论初中生可持续性发展教育

可持续发展作为一种新的社会发展观,日益得到国际社会的广泛赞同。可持续发展理念不仅适用于经济生活领域,而且成为社会生活中普遍适用的原则,对教育、人的发展有重要的启示。人是可持续性发展的主要参与者和最终受益者,只有最终实现人自身可持续性发展,     

论思想政治教育发展变革中的社会实践观念

促进人与社会的协调发展，是思想政治教育的根本目标。思想政治教育在发展变革中必须树立社会实践观念，教育目标要具有层次性、社会现实性，教育途径和方法要增强社会实践性，教育内容要具有社会适应性，教育过程要具有可选择性。     

论河北省红色旅游的可持续性发展

河北是红色旅游大省,有丰富的革命传统文化资源,但目前存在着缺乏保护意识、产业化程度低等诸多问题。科学合理地开发和利用,促进红色旅游的可持续性发展,不仅能促进地方经济的发展,而且具有深刻的教育意义。     

邓小平教育思想与我国改革开放以来的教育思想变革

邓小平教育思想对我国教育改革和教育思想界有着深远影响,而这种影响来自于其理论对教育与经济发展和社会全面进步之间关系的科学揭示。     

思想政治教育载体发展的理念变革

新时代思想政治教育载体发展的理念变革,旨在科学回应“新时代思想政治教育载体实现什么样的发展、怎样实现发展”的问题。它蕴含着与时俱进建构自主知识体系的理论思维、贯彻落实“两个结合”的“理想的意图”以及实现其知识形态、价值样态向实践状态的转化规律。思想政治教育载体发展的理念变革,应当正确把握其物质载体与活动载体之间的变迁张力、传统载体与现代载体之间的技术悖论、管理载体与意识形态形式之间的运行矛盾,通过选择内容与形式有机统一的高质量载体,系统推进线上线下相结合的实践活动,传递给人们一种生活理想和生命智慧,以实现思想政治教育工作的提质增效,进而引领教育对象成长为堪当民族复兴重任的时代新人。     

女大学生可持续性发展与女性教育之我见

目前我国的女性教育已经蓬勃发展,女大学生可持续性发展问题是当代高等教育关注的焦点。面对着女大学生人生追求的迷茫、女性主体意识的困惑、就业形势日益严峻、在男权社会男女不公平竞争等社会现实中,高等女性教育应义不容辞地以“十六大”为发展契机,用“三个代表”作为指导思想,构建女性教育的新平台,全面推进女性教育的改革和发展,积极培养女大学生的可持续发展的意识和能力,为社会的发展挖掘人力资源,为女性深层的解放和人生幸福奠定基础。     

迈克尔·富兰教育变革思想及其启示

迈克尔·富兰通过《变革的力量——透视教育改革》、《变革的力量》(续集)和《变革的力量——深度变革》以及《教育变革新意义》(第三版)、《学校领导的道德使命》等一系列教育变革著作,形成了包括教育变革的动力、复杂性、内在机制和学校管理者的道德使命等在内的主要观点,这些观点有助于加深对我国当前教育改革以及影响教育改革的各种因素进行理性思考。     

信息时代的教育变革与发展

以计算机网络为核心的现代科学技术为我们提供了前所未有的机会和极大的发展潜力,它把人和人、人和信息联系在一起,计算机带来了人们处理和传播信息的变革。信息技术对教育的影响和冲击已经悄然开始,最终将孕育出全新的教育形态。     

电大财经专业的教育改革和发展思考

电大财经专业教育是利用现代远程教育手段，培养面向基层、从事财经实际工作的应用型人才。发展电大财经专业教育，必须适应现代经济发展的需要，转变观念，深化教学改革，抓好教学资源建设，强化和完善教学过程的管理。     

自觉更新教育观念开拓基础教育新局面第二届全国基础教育论坛在京举行

第二届全国基础教育论坛于１０月２２日至２３日在北京举行。论坛的主题为：认真学习贯彻江泽民同志的“七一”讲话和六中全会精神，与时俱进，更新教育观念，大力推进素质教育。论坛就更新教育观念如何从理念层面转化为操作层面等进行讨论交流。来自全国各地的校长、教师、教育行政管理人员和教育科研人员３００多人出席论坛。教育部副部长王湛出席论坛开幕式并讲话。此次论坛是由教育部基础教育司、师范教育司、国家教育督导团办公室、中国教育学会、国家教育发展研究中心、中央教育科学研究所，基础教育课程教材发展中心、《中国教育报》…     

素质教育与教育教学改革

我们对素质教育这一概念产生与发展过程进行认真分析，探讨素质教育的内涵和基本价值，就会明确在学校实施素质教育的重点是培养学生的创新能力，关键是深化课堂教学改革，难点是教育观念的转变。     

教育公平与教育效率:教育改革与发展的双重目标

教育效率是指教育对于个人发展和国家发展的贡献率。教育效率与经济效率的衡量标准不同,教育有其独特的效率原则。教育公平与教育效率不是对立关系,也不是主次关系,教育公平与教育效率是两个相互联系、同等重要的教育目标。现代教育应该坚持"教育公平与教育效率并重"的原则。单一依靠政府或者单一依靠市场都是有缺陷的,需要一种政府发挥主导作用、市场发挥辅助作用的混合机制,这种混合机制比任何一种单一的机制能更好地促进教育公平和教育效率。     

中国教育信息化直面SARS的行动与思考

4月下旬,受SARS的影响,北京及国内其他部分城市数以百万计的中小学生停课放假。为保证北京学生放假不停学,国家教育部会同北京市教委采取紧急措施,大力开展远程教育,充分利用多种媒体加强中小学生的教育和教学,为百万学生在家学习提供全方位服务。在教育部和北京市的统一部署下,中央电化教育馆、中国教育电视台、国家基础教育课程教材发展中心、北京电化教育馆、北京教育网络信息中心、北京电视台、北京人民广播电台等教育技术专业机构和大众传播媒体,以及各类专业网络教育应用开发单位迅速行动起来,利用电视、网络、广播等多种传播方式,…     

教育信息化与公安教育改革

本文通过分析研究公安高等教育改革存在的问题,应用现代教育技术理论和方法,在充分论证公安教育创新和发展的基本原则、方式的基础上,提出了用信息化改变传统公安教育的理念。     

浅谈教育信息化与教学改革

教育信息化就是在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术。实现教育信息化是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是培养新型高素质人才参与国际竞争的需要。改革传统教学观念和教学模式;学会并掌握信息化教学设计;坚持以人为本,进行教育教学改革是实现教育信息化的关键。     

教育制度配置与教育改革——兼论素质教育如何制度化

教育制度配置有四大功能:促进教育公平;提高教育资源使用效率;促进人和社会的发展;选拔人才。在论述教育制度配置功能的基础上,阐述教育制度配置与教育改革的关系。从新制度主义的观点分析教育制度配置适应教育改革可以有两种模式:诱制性制度变迁和强制性制度变迁,并进一步论述推行素质教育的意义与困境的制度分析,提出推行素质教育的制度化建议。     

基于教育公平视域下职业教育改革发展对策研究

教育公平问题已经严重的阻碍了高职教育的进一步发展,比如对于高职院校的学生在教育阶段所受到的教育不公平、就业不公平、公共资源分配不公平等,针对这些情况,从确保高职生能够获得良好的教育、构建现代化高职教育体系以及保证高职生就业公平等方面提出了改革的措施。