析五年江苏高考数学试题,谈高三复习教学建议

本文将对近五年江苏高考数学试卷作简要评析,对2012年江苏高考数学试卷的变化进行分析,最后谈谈高三复习教学建议,供同行参考.1关于近五年江苏高考数学试卷的变化对试卷各题所考查的知识点进行分析,可以看出近五年江苏卷的变化有以下特点:(1)《考试说明》规定了8个C点级考点每年必考;36个B级考点常考,29个A级考点象征性     

2010年江苏高考数学试卷分析及对高三数学复习的启示

新高三的数学第一轮复习即将展开,如何高效复习是每个高三数学老师首先应该思考的问题,笔者想通过对近三年特别是今年高考试卷的分析,寻找一些教学启示.     

析新高考数学试卷谈新课程复习教学

江苏新高考在人们的期盼中揭开了神秘的面纱,从高考试卷的特点看今后的新课程高三复习教学,是每一个数学教育工作者无法回避的课题．笔者就此谈些浅见,不妥之处敬请指正．     

析五年江苏高考数学试题谈高三复习教学建议

本文将对近五年江苏高考数学试卷作简要评析,对2012年江苏高考数学试卷的变化进行分析,最后谈谈高三复习教学建议,供同行参考．     

2011年上海高考数学试卷简析及高三数学教学建议

2011年上海市高考已经落下了帷幕,今年的数学高考试卷,在难度适当的基调下,稳步走创新之路,充分体现了上海特色。比照上海市数学学科课程标准,今年上海高考文理科的数学试卷对教材所要求的知识点基本都有所涉及,着重考查了学生对于基本知识、基本技能的掌握情况,同时兼顾了“有利于培养学生创新和实践能力”的原则。     

高三数学复习要加强对新颖题的研究与拓展

随着高考自主命题省、市的增加,现在每年都出现了数十套高考数学试卷,其中部分试卷中,出现了一些学生考前从没见过的新颖题.这些题背景新、涉及面广,意在考察学生的能力,要求考生在考场中,面对新情境,认真审题,在理解题意的基础上,综合应用数学知识做出问题的解答.在高三数学复     

从2015年高考数学试卷看高三的高效复习

通过对2015年江苏高考数学试卷的命题特点和思路进行分析,提出了2016年高三数学的几点复习建议.     

稳中求变 变中出新——2013年上海市高考数学试卷赏析与高三复习建议

2013年全国高考上海卷数学试题的命题遵循《考试说明》的要求,坚持＂考查基础知识的同时注重考查能力＂的原则,充分体现＂以能力立意＂的指导思想,将知识、能力融为一体,全面检测考生的数学素养,注重对学生思维能力和数学思想方法的考查,试题的题型和结构保持相对稳定,具有较高的信度和效度,适当的难度和区分度,保持了命题的连续性、稳定性、创新性,稳中求变,变中出新,有利于引领新课程改革,有利于高校选拔新生,有利于引导中学实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养.     

2006年全国高考数学试卷Ⅰ评析

2006年全国高考数学卷Ⅰ紧扣考试大纲,整个试卷有效贯彻实施了"在考查基础知识的同时.注重对数学思想方法的考查,注重对数学能力的考查"的命题指导思想.试题涉及知识点的覆盖面广、起点低、坡度缓,充分重视难度适中,与2005年高考试卷相比,全卷稳中有新,稳中求变,保持了高考的稳定性.试卷能区分出不同考生对基本概念掌握的层次或效果不同,强化应用意识,倡导理性思维,体现创新意识的考查.2006年高考数学试卷在难度设置顺序上更显科学、合理,更加符合学生的思维方式,试题立意朴实而又不失新颖,体现了文理差异,显然有利于高等院校对人才选拔的需求,区分度明显.     

2011年江苏省高考物理试卷评价及备考建议

1总体评价2011年江苏高考物理卷延续了近几年高考卷的稳定性.命题特色仍是"稳中有新,稳中有进",贴近时代社会和学生实际,真正体现"以能力测试为主导,考查基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用知识分析、解决实际问题能力"的思想,没有出现偏题、怪题.平均难度与2010年基     

析2003年高考数学试卷 谈今后数学教学对策

2003年高考数学试卷题目新颖、综合性强、对立意和能力的要求高,给广大考生、家长留下深刻的印象,留给一线数学教师以震动和启示。综观2003年高考江苏卷(全国卷也类似),的确     

2010年福建高考文科数学试题难于何处——兼谈2011年文科数学复习

2010年福建卷的数学试题是实施高中课标课程后的第二次自主命题试卷,文科数学试卷体现了"以稳为主,稳中有变,平稳推进"的精神,试题凸显课标课程理念,严格按照教育部制订的《考试大纲》要求,重视基础性主干知识,强调数学能力与素养,关注数学知识与社会、生产、生活的联系.     

2011年山东省高考试题第22题给高三数学复习的启示

2011年山东省高考刚刚结束.很多教师、学生抱怨数学试卷难度偏大.据高考阅卷的老师说:理科数学第22题得分最不理想,平均分可能要低于3分.这道题到底难在哪?原题及答案如下:     

刍议高三数学专题复习的选题

众所周知,高三数学复习时间紧、任务重、要求高,复习既要注重数学知识的横纵联系,又要注重数学思想的点滴渗透。如果说高三第一轮复习注重的是“三基”,即基础知识的掌握、基本方法的落实、基本技能的提高,那么专题复习就应该关注各章节知识之间的联系、解题策略的固化和优化、数学思想方法的凸显。换句话说,专题复习需要引导学生将高中数学知识系统化、网络化,将所学的知识连成线、织成网、铺成面,     

2009年江苏省高考数学试卷分析及备考工作总结——从2009年江苏高考数学试题看2010年高考复习

2009年江苏省高考各项工作已经落下帷幕,江苏省完成了数学的第六年自主命题工作,也逐渐趋于成熟．纵观2009年江苏高考试题。数学试卷进一步优化了结构,试卷起点较低,循序渐进。在全面考察基础的同时,突出体现对学生的数学基本功、数学应用、创新能力等方面的考查：     

浅析高三数学复习

高考考基础知识、思想方法和能力素质,以基础知识为素材,思想方法为核心,能力素质为目的．在高三复习过程中,如何适应高考形式和命题形式的变化,正确把握高考方向,是教师和学生都迫切需要解决的问题．高三数学复习正在紧张而有序地进行着,复习巾的一些问题也开始显露出来,老师与同学们对以后的复习又该怎样更好地把握呢？本文结合教学,谈谈自已的想法,与同行商榷．     

立足基础 提高能力 优化课堂 关注学生——对高三数学总复习的一些思考

如何追求高效的课堂教学，开展卓有成效的教学活动。既不过分加大教学投入，又能在高考中取得较好的成绩，这些是值得每位高三任课教师思考探索的问题。本文就此谈一些肤浅的体会。     

对高三数学复习的思考与总结

高三数学复习时间紧,任务重,就如何提高高三数学复习效果,在高考中取得优异成绩,笔者结合自身教学的体会提出了几点建议,期望本文能对大家有所帮助。