换个角度用枪

1894年,德国毛瑟兵工厂的技师费德勒兄弟研发出击发自动手枪,取名毛瑟手枪。这种手枪虽使用便捷,但射击时弹跳出的弹壳总是在射手面前跳动,可能击伤射手面部。21世纪初,毛瑟枪开始进入中国,有了中国名字,叫驳壳枪或者盒子炮。后来这盒子炮到了红军和游击队员手中,发生了巨大变化。游击队射手在射击时,不是端平枪体,而是将枪体旋转90度,让弹跳出的子弹壳不在面前晃,而是呈水平方向飞出散落。这样一来,从根本上排除了子弹壳飞出击伤射手或     

课题:图形旋转90°

教学内容:冀教版《数学》五年级上册6-8页. 教学目标: 1.结合具体实例,在观察、判断、操作的活动中,经历认识简单图形旋转的过程. 2.了解顺时针、逆时针旋转的现象,能在方格纸上将简单的图形旋转90°.     

课题:图形旋转90°

教学内容:冀教版《数学》五年级上册6-8页。教学目标:1.结合具体实例,在观察、判断、操作的活动中,经历认识简单图形旋转的过程。     

换个角度思考

看问题的角度往往决定我们对于问题的看法,如果多几个角度去观察和思考,其实就可以多一些智慧和明达,"固执己见"和"偏于一隅"就会少一些.对于世界的看法往往难免受到自己的生活状态、价值取向和思维方式的限制,这种限制不可避免的就让偏见变成我们的一部分.     

换个角度用人才

我校有一位秦老师,工作非常认真,喜欢较真,认死理,不善变通,常常与共处一室的同事搞得不欢而散。为了能够让秦老师改掉这一缺点,我曾多次找他谈心,并好意地指出他的这一缺点,希望他能够改一改,从而使得办公室的同事关系和谐些。可是,"江山易改,本性难移",秦老师的性格就是如此,因此收效甚微。说实话,这件事困扰了我好长一段时间,因为我也不太喜欢秦老师的这一性格特点,要知道,大家在一起工作,就     

换个角度来思考

[题目]一个封闭的长方体玻璃缸，长是3分米，宽是2．5分米，高是4分米，里面水高2分米。如果以右面为底面把这个玻璃缸竖起来放，水深多少分米?     

换个角度去思考

我们都知道"田忌赛马"的故事.由于齐王的上、中、下等马都分别比田忌的上、中、下等马强得多,所以田忌是屡战屡败.孙膑看到田忌的上、中等马分别比齐王的中、下等马强,于是调换了马的出场顺序,帮田忌赢了齐王.还是同样的马,只是变换了思考角度,改变了出场顺序,就取得了反败为胜的结果.     

换角度思考 用新方法培训

中国一拖集团股份公司立足企业实际 ,积极实践 ,大胆探索 ,通过逐步完善 ,摸索出了一条职工岗位培训的新方法、新思路。其主要做法为 :１ 选取突破口 ,打好攻坚战一拖股份公司是中国一拖集团新组建的Ｈ股上市公司 ,现有职工１５０００余人 ,主要生产大拖、小拖以及与拖拉机有关的农业机械产品 ,是一拖集团的支柱企业 ,拥有一大批科技管理人员 ,其中科级以上领导干部５５０余人 ,且大部分是最近几年走上领导岗位的年青干部。在实践中 ,股份公司领导充分认识到科级以上领导干部既是公司企业管理的组织者 ,又是管理工作的推动者 ,是公司各项管…     

面对贫富差距，换个角度思考

看问题的角度往往决定我们对于问题的看法,如果多几个角度去观察和思考,其实就可以多一些智慧和明达,“固执己见”和“偏于一隅”就会少一些。对于世界的看法往往难免受到自己的生活状态、价值取向和思维方式的限制,这种限制的不可避免就让偏见变成我们的一部分。当然偏见也会让我们有可能见到问题的一部分,对于事情未尝不是一个有用的参考,不过,往往过分的偏见会实实在在地影响我们的思考,窄化我们的视角,形成对于社会的简单化的意识。所以,对于社会问题多一种思路和探究的角度,就会多一点有用的见识。     

换个角度思考是优化解题的有效途径

<正>换个角度思考是北京市特级教师孙维刚老师在解数学题经常给学生强调的思想方法.经过适当的换角度思考,我们可将一个复杂问题转化为简单问题;将一个难解的问题转化为容易求解的问题;将一个未解决的问题转化为已解决的问题;将一个陌生的问题     

给学生换个角度思考 注重个性化阅读感悟

语文教学注重强调学生个性化的阅读感悟,人们在具体的教学活动中,让学生得以个性化阅读感悟了吗?没有!实现了学生阅读感悟的个性化了吗?也是没有!为什么就是如此?当从平时的阅读教学中让学生换个角度思考去研究,当人们能够研究出一定的结果时,再予以一定的重视,给学生换个角度思考还是可以真正落到实处的。     

探究对称轴的条数与旋转角度的关系

一、案例背景 在讲解人教版第十册10页中第6题即长方形旋转多少度与原图形重合的问题时，我出示了长方形、正方形、六边形、等边三角形。     

王团长的妙计与换角度思考

正20世纪30年代中的一天,红军与"围剿"的川军激战了5天5夜。晚上,红军战士们很快进入了梦乡。团长王近山像往常一样查哨。突然,他听到远处传来"刷刷"的声音,凭直觉,一定是敌人摸上来了。如果这时喊敌人"攻上来了",无疑会乱了阵营。关键时刻,王团长突出妙计。他高声大喊:"同志们,敌人要逃跑了,赶快抓俘虏!缴枪不杀!"     

深悟概念要素,研获思考方法 ——"图形的旋转"教学片段分析与思考

数学课堂教学应当从培养学生发现问题、提出问题、研究问题和解决问题的角度出发开展教学活动,着力培养学生的思考问题的能力,提升学生的学科素养.以"图形的旋转"课堂教学为例,我们不妨从感悟生活明确目标直观辨别激活经验、操作观察抽象比较确认要素生成概念、研究要素升华经验灵动生成完善体系和作图运用类比联想强化本质提升能力等四个方面进行课堂教学的深入思考,深悟概念要素,研获思考方法.     

深悟概念要素,研获思考方法——“图形的旋转”教学片段分析与思考

数学课堂教学应当从培养学生发现问题、提出问题、研究问题和解决问题的角度出发开展教学活动,着力培养学生的思考问题的能力,提升学生的学科素养.以图形的旋转课堂教学为例,我们不妨从感悟生活明确目标直观辨别激活经验、操作观察抽象比较确认要素生成概念、研究要素升华经验灵动生成完善体系和作图运用类比联想强化本质提升能力等四个方面进行课堂教学的深入思考,深悟概念要素,研获思考方法.     

“平移和旋转”教学实践与思考

在教学＂正确数出平移格数＂这个环节时,教师总是直接告知学生＂要数出平移的距离,只要看其中的一个点平移了几格就行了＂。     

分解步骤 快乐旋转——“图形的旋转”教学设计与思考

教学内容：北师大版教材四年级上册第四单元＂图形的变换＂第一课时。课前思考：一直以来,对这一内容的教学,老师们总是感慨：这节课不好上,会的学生不学也会,不会的学生怎么教也不懂。究其原因,主要有以下几点：一是＂图形旋转＂这一内容是新增内容,本课的学习目标、教学重难点等较难把握,部分老师拿到教材,觉得无从下手,只能是照本宣科,逐个完成书本上的材料与习题,少了学生的体验和感受;二是教师对学生的学习起点、经验等估计不足,往往不能根据学生学习现状进行教学,虽然课上看看、     

换个角度天地宽——用“感动中国人物”素材感动读者

2013年2月19日,2012年"感动中国"获奖人物揭晓,他们共同的特征是:在过去的一年里,感动了社会大众,具有震撼人心的人格力量,引起人们精神的净化和升华,体现了当代中国社会的主流价值观。这些"感动中国人物"的材料,无疑是我们作文中最鲜活、最有     

对一道“α旋转函数”试题的解析与思考

对山东省2023年高三模拟考试中一道新定义——“α旋转函数”试题的分析、解答,比较两种解法的特点,揭示问题的内涵实质和解法背后蕴含的数学思想方法.通过对试题的迁移发散和与例题的比较,总结提炼解析此类问题的一般思路.     

感悟旋转本质发展空间观念——“旋转”的教学片段与思考

教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册。 【教学片段】 （1）观察：学生看书上的情景图，通过转杆的旋转了解旋转的三个要素：旋转中心、旋转方向和旋转角度。