高职高专院校英语教师绩效评估体系应用研究

构建并完善高职高专英语教师评价指标体系,正确应用高职高专英语教师评价指标体系,客观地对英语教师绩效进行评价,是衡量英语教师政治修养、教学效果、科研能力等综合素质的有效途径,这对于提高高职高专英语教学质量,调动教师教学积极性,促进人事制度、分配制度改革,具有重大意义。     

高职高专应用型人才培养模式下英语教师专业素质拓展探析

阐述高职高专应用型人才培养模式下英语教师专业素质状况,探析英语教师专业素质拓展的策略。     

工学结合模式下高职高专“双师型”英语教师的培养

本文结合高职高专"双师型"英语教师的现状,阐述了"双师型"英语教师应具备的素质,提出了高职高专"双师型"英语教师培养模式的措施。     

高职高专应用型人才培养模式下英语教师专业素质拓展探析

阐述高职高专应用型人才培养模式下英语教师专业素质状况,探析英语教师专业素质拓展的策略.     

高职高专学生英语学习策略研究

对于高职高专的学生来说,英语始终是横亘在学习道路上的一大难关,这不仅是由于英语本身与汉语言在听说读写方面的不同所造成的困难,也是高职高专学生自身英语基础薄弱所造成的。在当前社会下,英语在人才发展中所占据的地位越来越重大,因此,学好英语成了推动高职高专学生素质综合发展、全面进步的一个重要环节。在高职高专英语教学中,有效选择学习策略,推动高职高专英语教学的高效开展,成了广大英语教师必须重视的问题。本文从高职高专学生英语学习现状出发,研究应当如何针对学生特点实施不同的英语学习策略,将理论结合实际,具有一定的借鉴作用。     

新形势下高职英语教师自身素质的培养

英语教师是加快高职高专英语教学改革速度、提高英语教育质量的关键.本文通过对当前高职高专教育背景的分析,提出了加强对英语教师自身素质培养的建议:英语教师要从更新教学理念、不断学习和自我完善、探索新的教学方法和教学手段、探索新的教学管理方法等方面做好准备.     

论高职高专参与式综合英语教学效度的缺失

归纳总结了实际高职高专综合英语教学中存在的效度缺失的表现和原因并提出了相应的对策,对高职高专综合英语教师具有广泛的借鉴意义,旨在引发广大高校综合英语教师对参与式教学模式的批判性反思与总结。     

非英语专业高职英语基础写作的学习策略

英语写作是高职高专非英语专业学生语言交流必备的一种重要素质,也是洞见他们英语知识运用和能力素质综合水平的窗口。它是《高职高专教育英语课程教学》的一项基本要求,这种技能具有基础性和综合性,它的培养与提高不仅得靠日常的勤学苦练,日积月累,同时有赖于教师通过语言学习和策略培训引导的最佳结合,去促进学生自觉实践,主动拓展,达成写作内涵素质的提升。     

浅谈高职高专院校如何提高英语教学水平

高职高专英语教学是一项艰巨而重要的任务,这关系着中小学基础英语教学的成败,而教师的培养,显得尤为重要。高职高专肩负着中小学英语教师培养的重任,故高职高专的英语教学,必须认识到提高学生听说能力以及综合素质的特别性和重要性。根据联合国教科文组织"5个因素和1个公式"的教学模式,教师在整个教学过程中的作用举足轻重,我们只有加大教师培训力度,才能在学生水平提升等方面有所突破。     

对高职高专英语教师发展问题的几点思考

通过多种途径提高英语教师素质,对高职高专英语教学质量的提高和教学改革的推进意义重大。本文着重讨论大学英语教师如何通过继续教育自我发展。     

浅析高职英语教师应具备的基本自身素质

大学英语是各高职院校一门极其重要的必修基础课,教学质量的高低与教师的素质密切相关,高质量的的英语教学需要高素质的英语教师,本文总结了在新形势下高职高专英语教师应具备的基本自身素质,从思想道德、专业知识掌握、创新能力等方面进行探讨.     

试论引领公共英语学生进入英语学习殿堂

现在的高职学生思维活跃,本文从提高英语教师素质、触类旁通地记忆生词、以及积极大胆地参加与英语有关的活动和比赛实际运用英语等四个方面,论述了要引领高职高专学生对英语感兴趣,从而喜欢英语教师,喜欢学英语。     

论高职高专英语教学改革和观念转变

从高职高专学生对英语学习的认识、教师教学面临的问题等方面,阐述了全面提高高职高专学生的英语综合应用能力是英语教学的改革方向的观点.     

英语教育专业学生应具备的基本素质与专业技能训练策略

教师的基本素质决定和影响着课堂教学的质量。高素质的教师队伍是国家高素质人才的基本保障。高职高专英语教育专业学生基本素质的培养是专业教学的重点之一。教学技能的训练是提高未来英语教师职业素质的必要手段,是高职高专英语教师教学工作的重心之一     

人文素质教育在英语教学中的渗透--浅议在英语教学中如何提高高职高专医学生的人文素质

提高医学生的人文素质教育的呼声由来已久,高职高专医学生应具备怎样的素质去适应人民对基层卫生服务的需求已成为一个急需研究的课题。英语课堂则为高职高专医学生培养人文素质提供了课程平台。英语教师可采取以下教学策略：首先,在实施过程中英语教师应仔细研磨现有教材、深刻挖掘相关人文知识点;其次应充分利用丰富多彩的第二课堂活动;再者,英语教师需提高自身人文素养,转变教学理念。     

实践促进了我的课堂教学

高职高专的英语教学面临越来越多的困境:学习英语的高职高专的生源越来越少;学习英语的兴趣不大;生源的素质不高;学无用武之地。怎样改变学习的学习状态?如何激发学生学习英语的兴趣?这成了教师的一大课题。     

高职高专财会英语教学改革初探

随着我国会计改革的深化,会计信息的国际交流已成必然。重视财会英语学习,消除涉外经贸往来中的语言障碍是高职高专会计专业学生必须胜任的一项任务。本文从财会英语的学科定位,教学模式、教学方法和考核方式的改革和创新,以及教师综合素质的提高等方面,对如何提高财会英语的教学质量进行了探讨。     

高职高专英语课堂活动实效研究

近年来,随着我国社会经济的迅速发展,人们对高职高专英语教学改革的呼声越来越高,我作为一名高职高专院校的英语教师深深感受到了英语课堂教学改革的势在必行——要提高英语课堂教学活动。我们教学应从教育理念、教学方法、课堂教学模式等方面进行积极的探索与改革。力争让高职高专的英语课堂"活"起来,通过采用多种教学方法来激发课堂教学,提高课堂效率,从而培养学生的综合素质。     

提高幼专学生英语综合实践能力的策略

如何提高幼专学生英语综合实践能力已经成为当今高职高专院校的英语教学改革重点,因为幼专学生英语综合实践能力的提高为学生今后的职业素养和英语从教能力提供了有力的保障.本文主要讨论高职高专英语教师在教育教学活动过程中提高幼专学生英语综合实践能力的策略.     

高职高专英语课堂教学探讨

本文结合高职高专英语的日常教学实践,从教学目标的确立、教学内容的安排、教学方法的运用以及教师素质的提高等几个方面,对高职高专的英语课堂教学做了初步的探讨.