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长要善于倾听教师的谈话。教师找校长谈话,有五种情况:一是教师的谈话是由你引起的;二是教师找你谈话的目的是想得到你的帮助;三是为了问你诉说自己对某件事的忧虑;四是向你反映你尚未了解和掌握的新问题、新情况;五是就某一问题向你发表他的见解,提出建设性的意见。校长要善于区别情况,倾听教师谈话,尽量使教师满意而归。为此,不论教师的谈话出于四种情况,都必须做到以下几点。专心校长倾听教师谈话,应当全神贯注,注意力集中,还要让对方明白你在倾听。比如目光应凝视对方;在适当的时候用“嗯”、“哦”、“好”等有声语言传… 相似文献
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在人际交往中,校长要善于倾听教师的谈话。一般情况下,教师找校长谈话有五种类型:一是教师所谈的内容问题是由你引起的;二是教师找你谈话的目的是想得到你的帮助;三是为了向你诉说自己对某事的忧虑;四是向你反映某一你尚未了解和掌握的新问题、新情况;五是就某一问题向你发表他的见解,提出建设性的意见。那么,校长应怎样倾听教师的谈话呢?一、专心校长倾听教师谈话,首先要全神贯注,集中注意力。第一,要凝神倾听。目光应凝视对方,向对方传递这样的信息:你正在全神贯注听他谈话;第二,在教师谈话中间,你应在适当的时候用“嗯… 相似文献
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专心·虚心·诚心——校长倾听教师谈话的艺术吴运友在学校人际交往中,校长要善于倾听教师的谈话。一般情况下,教师找校长谈话有五种类型:一是教师的谈话表明问题是由你引起的;二是教师找你谈话的目的是想得到你的帮助;三是为了向你诉说自己对某件事的忧虑;四是向你... 相似文献
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做为一校之长,要全面贯彻党的教育方针,引导教育改革不断深化,建立良好的校风,办出有特色、有水平的规范化学校,就必须千方百计调动学校方方面面的积极性,使大家心情舒畅,同心同德,步调一致地去工作。在这期间,校长要做许多思想疏导工作,其中与教职工进行个别谈话,是必不可少的,也是极有成效的一项工作。 个别谈话的意义很多,其一,可以扩大信息的来源,便于沟通思想、统一认识、加深感情;其二,便于 相似文献
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一次成功的谈话;能化解矛盾,平息风波,使工作顺畅,心情愉悦;一次失败的谈话,可能会造成彼此误解,伤害感情,留存间隙。 相似文献
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校长和教师谈话是大有学问的。校长应如何同教师谈话呢? 一要说实话,不说瞎话。校长要敢于面对现实,实话实说。校长要敢于承认教师的工作辛苦,待遇不高,住房、医疗、职称评定等许多事情存在困难的现实;对教师讲话时,要多体谅他们的困难,不要把调门定得太高,只讲无私奉献,不谈实际困 相似文献
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蒋小娇 《中国科教创新导刊》2010,(6):226-226
在现实教育中,我们往往注重学生对教师的“倾听”.学生之间的“倾听”,忽视了教师对学生的“倾听”。善于倾听是教师的教学品质、是新型教师最重要的基本功。教师对学生积极的倾听,会使学生觉得受到重视并肯定自己的价值,从而更加精神饱满,集中注意听课,积极思考问题,敢于质疑问题。本文以下几方面阐述观点:倾听的意义;倾听的误区;倾听的方法;倾听的要求。 相似文献
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校长与教师工作在一个生态体系、一个整体环境中,教师队伍的建设关系到学校的存在与发展。因此,校长除了要在技术上投资外,还必须在精神层面上投资。这就是经常与教师谈话。成功的谈话。能激励教师与校长共襄盛举,达成学校、教师和校长三方皆赢的协议与目标,尴尬的谈话,不仅会拉大校长与教师的心理距离,给连系情感的桥梁添障碍,而且会由此降低校长的人格权威。因此,与教师谈话如同演出一本剧,必须在剧本、情节、台词、表演等方面讲究其艺术性。 相似文献
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校长少不了经常要与教师谈话,交流思想,在与老师谈话时要注意些什么?以下是我在工作中领悟的几个技巧: 一、要平易近人,忌摆架子 校长只有平易近人,教师才会敬重你,才会乐意接受你的意见和向你敞开自己的心扉。如果校长摆着架子、咄咄逼人,教师自然会对你敬而远之,你的话他听不进,他的话你也掏不出。 相似文献
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袁俊强 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):86-86
<正>1.要让学生明白倾听的重要性。什么是倾听?就是凭借听觉器官接受言语信息,进而通过思维活动达到认知、理解。倾听是一种能力,是一种素质。听与说同样重要,说是表达自己,让别人明白;听是尊重别人,弄懂别人的意思;说要大胆,听要专心。2.要让学生紧盯教师或黑板。学生要看清课堂上的非语言交流信息,如教师的手势、眼神、板书等。同时,要以点头、摇头、微笑等形态和教师进行交流,不要低着头,更不能左顾右盼、交头接耳。 相似文献
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新课程标准下的课堂教学,教师应是学生学习的组织者、引导者。这种组织和引导,不仅体现在教师要少讲精讲,还应表现在能多多倾听学生不同的意见。倾听,《现代汉语词典》上的解释是细心地听取。我认为,作为初中语文教师,倾听,至少应该包括下列三个方面:一、倾听是融洽师生关系的绝佳良方当代教育家沙塔洛夫强调:"在课堂上应创造一种普遍相互尊重、精神上平等、心理上舒坦的气氛,这是每 相似文献
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张忠 《北京教育(高教版)》2003,(Z1)
校长是学校的组织者、管理者、决策者,校长素质的高低直接影响学校的办学水平。有人说:“校长是学校的灵魂。”在不断推进素质教育的今天,校长要办出学校的特色,除了有周密的计划、务实的措施、科学的评价、客观的总结外,还应面对不同层次、不同类型、不同年龄的客体,学会倾听他们的心声,洞悉他们的内心世界,从而得到其充分的理解,使学校管理更加科学、更加艺术,同时也能进一步提高校长的管理水平。一、倾听中层干部的忠言俗话说:“忠言逆耳利于行。”校长是学校领导的核心。倾听中层干部的合理化建议,本身就体现了校长“用人不… 相似文献
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拱晓波 《天津市教科院学报》2007,(3):93-94
善于倾听是现代人必备的素质之一,它体现了对讲话人的尊重,对于学习者本身来说,认真倾听是个人获取知识的重要渠道.现在,小学生的一个特点是好表现自己,总认为自己想的是对的.学生普遍存在着喜欢别人听自己说,而不善于听别人说的问题,尤其是低年级儿童.…… 相似文献
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何芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z2):51-51
<正>谈话是教师与学生沟通感情,对学生施行教育的重要手段。对学生错误言行进行表扬和批评,是教师经常使用的教育方法之一。作为人的一种情感活动,谈话易为环境、人的情绪等因素感染,使用起来尺度和火候往往难以把握,难免有失偏颇,有的教师谈话,像 相似文献