增强审美意识提高德育质量--略谈高校德育工作中美育对德育的辅助作用

针对高校德育工作中在教育方式、手段上存在的问题,提出了德育工作应加强与其它学科尤其是与美育的联系,要提高德育质量,将审美意识贯穿于德育过程的始终是非常重要的一环.文中阐述了美育与德育的关系,提出了高校德育工作中美育对德育起辅助作用的基本途径.     

浅析幼儿德育活动的开展

正幼儿期是人格形成的关键期,是对幼儿进行道德品质教育的重要阶段。幼儿德育工作对促进幼儿的全面、和谐发展起着主导和决定性作用,因此,德育工作应贯穿于幼儿教育的全过程,贯穿于幼儿生活的各个方面。下面笔者将从德育的意义、德育存在的问题以及如何开展德育三方面谈谈自己的看法。一、德育的重要性1.可以培养幼儿的社会化发展。幼儿园对幼儿道德品质的影     

体育教学中德育的渗透

学校体育与德育都是我国教育方针的重要组成部分,都是学校教育的重要方法.体育中蕴含着德育,而德育又可融于体育之中,它们之间是相互制约、相互促进的,所以应该将德育贯穿于体育教学的始终.只有在体育教学中融入德育,才能真正达到育人的目标.那么,如何在体育教学中渗透德育呢?我认为:     

终身德育理念的概念解析与实践路向

终身德育理念是一种奠基于终身教育思想,倡导德育必须贯穿于个体生命过程始终,不断完善个体主体性道德人格,促进个体德性成长的价值追求与精神范型。终身德育理念的实践路向在于:做好不同年龄阶段的德育衔接,实现德育向生活世界的回归,建立全社会参与德育的制度环境,强化个体道德反思能力的养成。     

关于高职学生德育过程的思考

德育过程是贯彻“以人为本”教育理念的具体体现。根据高职学生特点,从实际出发,坚持针对性原则,把人生观和职业理想作为德育的重要内容,坚持教育影响连贯性和一致性原则,把德育过程贯穿于高职各学科教学之中,坚持受教育者主体自我教育的原则,把养成教育作为高职德育过程重要方式,是实现德育过程并最终达到高职教育目的和培养目标的重要途径。     

体育教学与德育探索

体育教学是实施德育的重要组成部分。体育教学中充分挖掘德育因素,并将教师的主导作用与学生的主体参与作用有机地结合起来,使德育工作巧妙地贯穿于知识技能的传授过程之中,有助于强化德育效果。     

德育与学科教学的辩证关系及其渗透

德育是一个双向重构和渗透的过程,它贯穿于学校教育的所有环节,存在于各门学科教育中。"寓德育于学科教学"是教育界普遍关注的课题。鉴于此,文中试图对学科教学与德育的逻辑辩证关系以及在学科教学中如何渗透德育的方法和规律等问题,作一简单梳理。     

初中英语课堂德育渗透的案例与分析

德育是学校素质教育中的重要组成部分,始终贯穿于整个教学过程.本文从案例入手,分析初中英语教师在传授知识的同时,应充分利用课堂这一教学阵地,渗透德育教育,达到教书与育人教育目的的统一.     

由一节公开课引发的德育教育思考——浅谈英语教学中的德育渗透

古人说,“人无德不立,国无德不兴”.德育教育对于国家和个人而言,都特别重要.因此探索英语教学中的德育渗透就显得非常必要,德育教育是新课程目标之一,应贯穿于英语教学的整个过程之中.     

注重德育，教会学生做人做事

德育是教育工作的首要任务,教师在教学知识的同时．要贯穿德育内容．寓德育于数学教学之中,寓德育于班级管理之中。     

英语教学中的道德引领

德育是素质教育的核心。教学过程不应当仅仅是传授知识、培养技能的过程，更应当是培养学生优秀道德品质的过程。教师要善于挖掘教材中的德育素材，将德育贯穿于日常教学过程中，引领学生实现德育与智育的同步提升和相互促进。上海市二期课改英语新教材内容丰富，信息量大，图文并茂，贴近学生的生活，具有很强的趣味性和实用性。     

论高校德育的人本追求

高校德育的人本追求,或者说高校德育以人为本的追求,形成并贯穿于60年来的德育实践,它是马克思主义人的全面发展理论在高校德育实践中创造性应用的产物,也是中国共产党以人为本的自觉追求在高校德育领域的具体体现.坚持教育服务人民、着眼人的全面发展、遵循人的发展规律、尊重人的主体地位,是高校德育人本追求的基本内涵.全面把握这一德育追求,是我们更好地理解以人为本德育理念科学内涵与现实要求的重要前提.     

加强德育工作 促进学校建设

学校教育的根本目的是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。德育在实现目标的过程中起着导向、动力、保证的作用。因此，只有把德育放在学校教育工作的首位，贯穿于学校工作的始终，坚持德育队伍网络化、德育管理制度化、德育方法艺术化、德育教育系列化，形成全体教     

在数学教学中渗透德育的两个途径

德育贯穿整个数学教学过程当中,不仅符合新课程的理念,也是时代赋予数学教师的重大使命,更是数学教学实践的需要.笔者介绍两个在数学教学中渗透德育的途径,以期抛砖引玉. 一、寓德育于教学素材中 在小学数学课本里有<你知道吗><数学万花筒>,这些栏目可以作为对学生进行德育的好素材.这些内容里,既有古今国内的数学家在数学方面的成就介绍及相关数学知识,也有关于国外数学家的介绍及小故事等.     

在体育教学中渗透德育的策略

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:坚持育人为本、德育为先、立德树人,把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。体育是学校教育的重要组成部分,因此,必须把育人这一根本任务渗透于其中。一、将德育贯穿于体育教学的始终     

让德育惠及每一个中职学生

"坚持德育为先.把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程." "把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面." <国家中长期教育改革和发展规划纲要>中,着重提出"德育为先"的指导方针.     

小学思想品德课中的美育

思想品德课是向小学生实施德育的重要途径之一.它自然地肩负美育的任务.这是因为德育与美育虽各自相对独立,不能相互取代,但两者有着必然的内在联系,是密不可分的.德育本身包含着美的因素,美育本身也包含着道德教育的因素.因此,美育自然存在于思想品德课之中.一、美育在思想品德课中居重要地位早年中国教育家蔡元培先生曾指出:美育应该是贯穿在各个学科中间,就是说,不管德育、智育、体育各方面的教育都要贯穿美育的方针.笔者认为,美育在小学思想品德课中尤居重要地位.第一,在思想品德课中,德育与美育是互相交     

关于英语教学中德育渗透的思考

在英语教学中,既要注意遵循语言教学的规律,培养学生的交际能力,又要将德育教育贯穿于教学过程中。英语教师要充分利用教材对学生进行德育渗透,做到寓德育于语言教学之中。     

论新课程域中教师的德育能力

新一轮的基础教育课程改革在各科中都增加了德育内容,怎样把德育更好地贯穿于课堂教学之中,提高德育的实效性,对教师自身所具备的德育能力提出了新的要求,这是我们教师面对的挑战.面对这种挑战,文章从六个方面阐述了教师应具有相应的德育能力.     

数学教学中德育话语的多模态化研究

按照国家的教育规划纲要,德育应该贯穿教育的整个过程.德育是人的终身教育,在数学教学中加强师生间德育话语的互动将有助于实现数学课程教学的情感目标.数学课堂上,只有视听觉全方位的德育话语交流才能引发学生的共鸣.数学教学中德育话语的多模态化就是要利用学生的多种感官,在课程内容、师生互动和教辅手段方面构建与课程相关的德育情景.