训练要理直气壮地进行研究和实践

语文教育不能没有语文训练,然而,应该训练什么?怎样训练?……很多问题,从过去到现在,从教育行政主管部门到基层普通教师,人们的看法未必清晰,做法也未必得当。就让我们静下心来,多作一些思考吧!     

中学语文教学中创新思维训练的实践

创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，凡是能想出新点子、创造出新事物、发现新路子的思维都属于创新思维。这几年我一直尝试在语文教学中对学生进行创新思维的训练，下面是我的一些教学实践和体会。     

在写作教学中培养学生的创新思维能力

新课标关于写作教学的一个重要思想就是鼓励“有创意的表达” ,这实际上就是强调创新思维的培养。我在教学中作了如下尝试。一、培养想像思维能力现代心理学认为 ,想像是人们追忆形象的一种机能 ,是一种通过温故而创造新形象的机能 ,也是人们在大脑中对观察、了解到的各种材料、重新组合、融汇升华 ,创造出一种新的形象的思维活动。想像是青少年学习活动中最主要的心理现象 ,也是他们写作中最重要的心理特征。他们思维活跃、想像力丰富 ,在教学中可采用多种方式加以引导激发 :可以是一个图形、一个符号、一个数字 ,如画一个圆 ,学生可以把它…     

新课程标准下的创新语文教学

语文新课程标准的颁布，是对我国语文教学的一项重大改革，它致力于学生的语文素养的整体提高。倡导自主、合作、探究性的学习方式，注重培养学生的全新精神和创新能力。在日常教学生活中，我通过尝试总结出一二浅见。     

语文学科的创新能力及其培养

语文学科是一门极富创新内涵的学科，《义务教育语文课程标准》、《普通高中语文课程标准》都提出语文教学要注重“培养创新精神”，“重视创造性思维的培养”，要注重“培养探究意识和发现问题的敏感性”，要“敢于探异求新”，“走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新，表达的创新。”创新教育时代学生语文能力的培养，具体到语文教学上，就是要培养学生的敏锐的观察力，丰富的想象力，合理的联想力，大胆的质疑能力和旺盛的创造力。作为一名优秀的语文教师，既要掌握广而深的学科知识，又要有丰富的心理学、教育学知识，还要积极创造一切机会，录活自如地动用各种教学方法点燃学生创新思维的火花，培养学生创新能力。     

让学生学得主动，学得愉悦——语文课堂教学的一点尝试

中学语文教学是一门有规律可循的基础理论学科，它具有工具性、思想性、实践性、综合性四大特点。在教学的整体和局部的各个过程中，都应该力求实施“语文训练和思维训练相结合的原则”来培养自己探索、自己体会、自己领悟、自己解疑的求知新路，以培育出不愧于时代需要的、具有再创思维的应变能力极强的崭新一代。面对如此艰巨而光荣的任务，语文教师在语文教学中该讲些什么?语文课该怎么上?     

请尊重成语

写作教学的基本任务是教学生学会观察，学会思考，学会表达。     

给学生插上飞翔的翅膀

给学生插上飞翔的翅膀,首先要让学生敢想善想.没有想像就没有文学,没有想像就没有艺术,在语文教学的实践中我深深感受到了这一点.刚进入高一,大家彼此都很陌生,加上一周多的严格军训,学生早就苦不堪言,课堂上沉睡不醒的也不乏其人.这节作文课怎么上呢?我想就课堂说话吧.     

新课标背景下语文教师更需要激情

随着中学素质教育改革越来越深入，语文新课程标准在全国范围内全面颁布和逐步实施，人们关注和讨论最多的是如何对教育对象即学生进行素质教育，如何全面提高学生的语文素养，如何培养学生运用语言的综合能力，还有教师如何转变传统的教育观念，全方位吸纳新的教育理念，积极学习先进的教学方法和教学手段，这些都是十分必要和十分重要的。新的课     

一句话触摸心灵

新课改中的语教学，其核心在于培养学生的语素养，我在语教学实践中采用了“一句话触摸心灵”的方式训练学生的思维，提升学生的认识，很有成效。如初识课后的一句话概括内容，     

作文创新思维方法摭谈

写作，原本是写作者思想感情的真实流露、渲泄，是生命的一种表现形式；作文是学生精神的家园，人生的“断代史”，写作主体——“我”是作文的灵魂与生命，是不可替代的“这一个”。然而，纵观现在的学生作文．心理上的“怕”，思维上的“窄”，行动上的“懒”，语言上的“瘪”，技巧上的“拙”，仍然是当前学生作文中存在的通病。在教学方面，作文教学的随意性、盲目性、重复性、     

创新作文的几点做法

语文课程标准强调，“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合表现。”而作文教学是培养学生综合素质、发展学生思维的主渠道，它得天独厚的学科特点，为培养学牛的创新精神、创新思维提供了厚实的“营养基”。因此，作文教学理应在培养学生的创新能力方面做出全新的探索，笔者就多年的教学体会，谈点对创新作文的看法。     

恪守课程理念 培养创新精神

《语文课程标准》在“课程理念”中明确指出，“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。”这一理念的提出，从根本上澄清了我们的教育思想，扭转了语文学习的被动局面，更进一步地指明了语文教学今后的奋斗方向。归根结底，它在于实现新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”。