高校学生网上评教结果的实证分析

学生评教是高校教学质量监控体系的重要组成部分。本文以重庆市某高校2008--2009学年第一学期的学生网上评教数据为例,从不同层面对其数量特征和统计规律加以揭示,并就统计分析结果进行了一些理性思考,以期为学校教学管理部门在高等教育大众化背景下更多地了解教学动态和师资状况提供方法及依据。     

高校学生评教工作的实践与创新

在大众化教育的背景下,高校正面临着新一轮的竞争压力,教学质量再度成为关注的焦点。作为高校评价教学效果、提高教学质量的一种手段,学生评教工作日益受到了高校的高度重视。然而,出于主客观因素的影响,当前高校学生评价工作还存在一些问题,需要进一步的健全和完善。体现在具体实践中,就是要以科学发展观为指导,创新工作思路,发挥学生、教师和相关职能部门三方面的积极性,积极构建高校学生评教工作的三位一体。     

中美两国政治文化对利益集团影响的比较研究

利益集团的政治行为与国家的政治文化之间存在密切的关系.通过对中美两国的政治文化进行分析比较,从政治文化的视角中可以挖掘中关两国利益集团行为倾向性的内在根源.由此,可以对中国当代利益集团在利益表达及影响政府决策方面的困境做出进一步的思考.     

中美高校学生社团管理模式比较探析——以中美部分高校为例

本文以部分中美高校为例,分析了中美高校学生社团在管理机构、学生社团注册、指导老师作用及教育管理功能等方面的差异,为我国高校学生社团发展提供了建议。     

基于开源软件的高校学生网上评教系统

网络评教系统完全使用开源软件,采用Bmwser／Server模式,构建了天水师范学院网络评教与查询系统．学生登录网络评教系统后可参与对本学期每门课程的评教活动,对教师的教学方法提出意见和建议;教师登录系统后可以查询每一门课学生的打分情况和反馈意见：学校管理人员登录后可以统计、分析教师的评估结果,具有较高的实用价值．介绍评教系统的设计思想、数据结构以及关键技术．     

更新观念 重构学生评教制度

更新观念,重构学生评教制度,具体应做到以下几点：提高认识,转变师生旧有的学生评教观念,共同确立科学的评教观;精心组织学生评教,提高评教信度与效度水平;设计科学的学生评教内容,促使师生更好地交流与合作;科学处理学生评教结果,激发教师的工作热情;重视对评估后效的追踪,促使反思性教师的成长。     

关于学生评教的尝试与探索

学生评教作为新事物有实施的必要性和重要性。学生评教有利于建立和谐的师生关系,有利于提高教师素质、提高教学质量。但它只是评价教师的方法之一,要正确发挥其作用,而不能当作唯一手段。     

高职教育学生评教的探索

近年来,我国的高职教育规模快速发展,对学生评教却还没有一个统一的认识。学生评教可以帮助教师改进教学、提高教学质量。笔者就高职教育学生评教,为什么要施行?怎样做?提出了一些看法和建议,为进一步完善学生评教提供参考。     

基于师生视角的“学生评教”、“教师评学”的调查分析

随着高等教育质量越来越多地受到重视,学生评教和教师评学作为两个重要的教学管理手段逐步在教学质量监控和评价中广泛采用。通过对中南民族大学学生评教和教师评学对教学质量监控状况的调查,比较分析教师和学生各自视角看待和参与教学评价的条件、过程、认识程度以及存在的问题,以期对现有评价制度引发思考。     

提高学生评教有效性的策略探讨

目前,要否学生评教已较少争议,提高高校学生评教的有效性成为这项制度健康运行的关键,其主要策略是:转变观念,强化评教过程中师生的双向责任与能力;优化指标体系,促使评教过程规范化、科学化和制度化;发挥网上评教优势,保证评教信息渠道全面、畅通、经常化。     

中美体育慈善现状的比较研究

美国体育慈善有着良好的慈善文化背景、税收激励和管理制度,在参与意识、运营主体、运营规模 、活动方式、评估约束机制、组织等慈等方面都已经取得卓有成效的效果。中国体育慈善需要不断地吸取 美国已有的成熟经验,扩大慈善参与形式,完善慈善制度建设,逐步养成中国体育明星慈善参与的道德责 任和习惯,实现国内体育慈善蓬勃发展的新局面。     

中美体育慈善现状的比较研究

美国体育慈善有着良好的慈善文化背景、税收激励和管理制度,在参与意识、运营主体、运营规模、活动方式、评估约束机制、组织等慈等方面都已经取得卓有成效的效果。中国体育慈善需要不断地吸取美国已有的成熟经验,扩大慈善参与形式,完善慈善制度建设,逐步养成中国体育明星慈善参与的道德责任和习惯,实现国内体育慈善蓬勃发展的新局面。     

中美教师工资研究的比较分析——基于两份中美教育经济类期刊的量化分析

《教育与经济》和《Economics of Education Review》是中美两国研究教育财政问题的权威杂志,从两份期刊中选取研究教师工资问题的文章进行统计分析,可以大致得到中美两国对教师工资问题的研究情况。统计结果显示,美国对教师工资问题的研究程度要稍高于中国;中国的研究方法以理论研究法为主,美国的研究方法以实证研究法为主;中国和美国对教师工资问题的研究重点上存在一定的差异。这些差异受到多种因素的影响,中美两国可以在教师工资问题的研究上相互借鉴和学习,以建立起科学合理的工资制度。     

一种新颖且有效的消除学生评教偏差的方法

学生评教作为评判教师教学水平的重要手段,在国内高校得到广泛应用。但在实践中的评价结果却往往与教师的真实水平产生一定的偏差甚至失真现象,从而导致多数教师无法信服学生评教的结果。文章从一个全新的角度提出一种能够消除学生评教偏差,并且可以公正地反映出教师教学水平的评价方法。     

高等职业院校学生教学评价分析——以苏州市职业大学评教为例

2006年学校全面展开教师课堂教学效果的网络评价活动,反映了受教育者对教育者的评价,通过数据分析,对学校目前的教学水平、教师的课堂驾驭能力有了较明确的了解,得出了各项指标确实能真实反映现实教学中存在问题的结论,从而实证了目前采用的评价指标体系的合理性、科学性。为今后的教学改革提供新的依据,也为教改后的效果提供实证参考方法。     

前馈控制视阈下对学生评教的再认识

针对由于认知偏差,导致学生评教过程中出现学生敷衍、教师排斥的现象,本文以控制论为指导,提出在前馈控制视阈下,从源头上引导师生树立正确的评教观念,把关注于评教结果的视角前移,转变为突出评教前师生认知偏差的矫正和疏解,以期达到正本清源的效果和营造课堂教学质量意识的文化氛围。     

影响学生评教信度的主要原因及对策分析

学生评教是教师评价的重要组成部分,越来越受到重视。影响学生评教信度的主要原因有评价量表设计不合理、评教过程缺乏严密组织、评教结果处理存在选择性解读等。应从丰富评价手段、提高设计量表科学性、加强评教过程组织监督、提高评价准确性等方面促进学生评教信度的提高。     

中美大学德育目标比较研究

本文旨在通过我国与美国大学德育目标比较研究,从中得到有益的启示,从借鉴中探索德育工作的有效做法,在与国际接轨的过程中展现中国高等教育独特的魅力和实力。     

中美电子书产业比较

在数字出版行业中,电子书产业是占较大比重的一个行业,同时电子书行业也是最近几年发展非常迅速的一个行业。因此笔者选用电子书行业作为数字出版业商业模式的一个代表,简述其行业现状。同时将我国的电子书产业与美国的电子书产业的商业模式进行比较研究,通过分析比较列出我国电子书行业商业模式存在的问题并提出自己对电子书行业商业模式的看法和建议。