项目化教学理念下的JAVA课程改革策略

java语言是一门以实践为基础,促进学生创新思维发展的课程,本文在分析java程序设计传统的教学方法存在问题的基础上,针对java语言课程的特点详细研究了项目化教学理念下java课程中的改革策略。     

项目化教学在园林景观设计课程中的应用及成效

随着人类社会实践活动的深入开展,对园林景观设计有着更为多样化的要求。尤其对于职业学校、高校而言,园林景观设计是一门实践性较强的学科,要增强该学科教学成效,必须注重理论与实践的有机结合。项目化教学模式中,教师能够将园林景观设计教学内容视为整体项目,并引导学生进行合理的项目分析与设计,不仅能够培养和提高学生的创新能力,而且对强化学生综合技能水平发挥着重要作用。当前,项目化教学在园林景观设计中有一定程度的应用。本文主要从园林景观设计中项目化教学的总思路出发,并提出其具体应用实践和成效,对推动园林景观设计学科发展进程发挥重要作用。     

项目化教学在Photoshop图形图像处理课程中的应用

Photoshop图形图像处理课程对于创意思维和动手能力的要求很高,而传统的教学方式以讲授理论知识为主,对动手实践环节强调不足,不能满足当前以能力培养为中心的高职人才培养目标的要求.采用项目化教学可以克服传统教学中的弊端,有效提高Photoshop课程的教学质量,有助于更好地培养高素质应用型人才.     

浅析项目化教学在高职英语教学中的应用

高职学生英语学习兴趣不高,学习比较吃力,针对这一现象,在高职英语教学中实施项目化教学是一个有效途径。有效的项目化教学有利于学生的共同发展和进步,激发学生学习英语的积极性,实现英语语言的专项训练,为学生提供交流的平台。     

项目化教学在《分析化学》课程中的设计

在理解课程项目化教学概念的基础上,对《分析化学》课程进行了项目化教学设计。在此过程中,学生由被动学习变为主动学习,在主动获取知识的同时,形成了完整的分析解决问题的工作能力和实事求是的工作作风,加强了学生与人沟通、交往的职业能力。     

浅析《建筑制图》课程项目化教学实践

结合《建筑制图》课程一轮的项目化教学实践,简单介绍了项目化教学的方法,分析了本课程项目化教学实践,认为项目的选取应该结合本校学生自身特点,解决教学实践中遇到的困难,提高教学质量,这样才有利于学生的社会适应能力和创新能力的培养。     

高职课程项目化教学整体设计要素研究

项目化教学是通过分析职业岗位需求,精心设计实训项目,在具体项目引领下开展的教学模式。学生在项目训练过程中不但可以获得专业基础知识和专业核心技能,而且还可以培养分析问题、解决问题、团队协作等能力。     

项目化教学在技术基础课中的应用

结合高等职业教育人才要求和电子信息产业特点,分析了电子信息类岗位技能特点和《电路分析基础》课程教学目的和要求,提出了《电路分析基础》课程项目化教学方案,介绍了教学方案的设计与实施．     

电子档案袋在项目化教学评价中的应用研究

＂项目化教学评价＂注重学生学习过程的评价,但由于缺乏结构化的评价工具,致使评价往往流于形式,具有随意性。而＂电子档案袋＂作为信息化教学评价的一种常用方法,采用信息技术为手段记录和展示学习过程中的主要信息,有效地记录学生的学习过程。本文结合日常工作实践,对电子档案袋在项目化教学评价中的应用进行探讨。     

高职学生就业创业指导课程项目化教学的探索

高职学生就业创业指导课程是目前我国高职院校为高职学生开设的一门必修课程,高职学生就业创业指导课程的开设,为我国高职院校中的学生在就业创业方面的开展起到了很好的借鉴作用,项目化的高职学生就业创业课程指导模式,也打破了传统的课程教学模式,在很大程度上提高了高职学生对高职学生就业创业指导课程学习的积极性。本文以《高职学生就业创业指导课程项目化教学的探索》为题,对此进行简要的分析。     

项目化教学在精细化工专业中的应用探讨——以《精细化学品小试技术》课程为例

为突出职业教育以能力为本位的特点,积极探索高职院校专业课程的教学改革,《精细化学品小试技术》课程采用项目化教学方法及过程性评价方式,以期达到提高学生的实践操作技能,激发学生的学习兴趣,提升学生的综合素质和创新能力的目的。     

项目化教学设计在高校英语中的运用

随着新课程改革的不断深入发展,新的教育理念与教学方法在教育领域不断涌现,其中项目化教学作为一种较为高效的教学手段,将其运用在高校英语教学中,不仅有利于提高学生的英语能力,提升英语教学质量,而且也有利于改善现有的英语教学情况,从而促进整体的发展。那么,如何在高校英语教学中有效运用项目化教学呢?本文就以此为围绕点,进行相关方面的探讨和分析,希望可以为实际教学活动提供一些参考意见,从而促进整体发展。     

基于能力本位的项目化课程考评方案研究

基于能力本位的高职项目化课程是以项目为载体,采用项目引导、任务驱动的教学方法,对学生进行"知识、能力、素质"的综合培养。而传统的课程考评方案观念落后、手段单一、内容与设计不合理,在项目教学中,不仅发挥不了促学导教的作用,还错误地引导学生重分数,轻能力,不利于学生的职业能力培养,不适应项目化课程的教学要求,制约了高职人才培养质量。因此,必须建立与项目化课程改革相适应的考评方案。     

项目化教学中存在的问题及对策研究

基于工作过程的项目化教学是当前高职院校课程改革的总体思路和基本方向。然而,项目化教学也有其缺点,不能过分夸大和神化项目化教学的作用,把项目化教学看作是适用于一切课程改革的教学方法。因此,需要对教学实施过程存在的诸多问题进行研究,不断地从理论依据、知识的结构、知识的系统性、教学考核等各方面完善项目化教学。     

工厂供电课程思政项目化教学的设计与研究

文章根据当前高职高专课程思政的办学要求,将社会主义核心价值观、爱国情怀、法律知识等思政元素融入到符合应用型人才培养模式的项目化教学内容中,从而做到理论知识掌握与实践操作运用、专业知识传授与思政教育洗礼相得益彰,真正落实立德树人的教育理念。     

团队合作学习在英语双学位写作教学中的应用研究

以泸州医学院25名英语双学位本科生为教学对象,以团队合作为基础开展写作教学,以课堂观察、问卷调查、课堂练习、测试等方式检验教学效果,构建适合英语双学位写作课的高效率的教学模式。     

国际贸易实务课程项目化改革探索与实践

针对国际贸易实务课程涉外性和实践性较强的特点,分析了当前在该课程教学过程中存在的问题和不足,在此基础上结合课程人才培养目标,提出了国际贸易实务课程项目化改革思路.课程项目化是国际贸易实务课程发展的必然选择,分析企业对外贸人才能力与知识需求,根据外贸业务实际操作流程设计课程内容,对课程组织、实施以及考核进行了全面的设计,为促进国际贸易实务课程的改革与发展提供了依据.     

应用型本科“机械设计”项目化教学探讨

"机械设计"是机械类专业的一门重要的专业基础课,文章结合实际分析了该课程的教学现状,提出了以项目为载体对课程内容进行重新构建,根据教学要求设计了8个详细的教学项目,并通过一个实例来阐述项目化的教学过程,且提出了具体的课程考核方式。通过项目化教学,能提高学生分析问题解决问题的能力,对培养应用型人才有重要的意义。     

基于对高职课程教学试行项目化教学的研究

高职院校教育占据我国高等教育的半壁江山,对于培养职业型技术人才有着不可替代的意义,而基于任务式的项目化教学是当前高校职业教育的重点改革方向。本文根据项目化教学在高职院校中的发展现状,提出新时期高职院校项目化教学的优化改革措施,以期促进高职院校教学效益的改善。     

特殊教育院校心理健康教育项目化课程研究

特殊教育院校的心理健康教育工作日益受到关注和重视,但传统课堂教学理论讲授多而应用实践少,心理教育成效不明显。本研究引入了项目化的概念,结合残疾学生特点,将项目教学应用于心理健康教育,并且完成了课程的整体设计,包括教学目标、教学内容、教学项目设计,教学过程和教学方法设计,以及考核评估方案设计等,以期能促进残疾学生心理健康教育课程的改革。