我国体育教师专业标准的研究进展

采用文献资料法对我国体育教师专业标准的研究成果进行梳理和归纳.我国体育教师专业标准的研究主要集中在体育教师专业标准的理论构建、对国外体育教师专业标准的研究、体育教师素质能力标准、体育教师专业标准的研制等领域.在分析当前研究取得的成绩和存在的不足的基础上,探寻我国体育教师专业标准研究的未来趋势和走向,以期为我国体育教师专业标准的研究提供参考和借鉴.     

关于制订《体育学类本科专业类教学质量国家标准》的思考

围绕《高等学校体育学类本科专业类教学质量国家标准》制订背景及依据,提出了统一性标准与多样性标准结合、国际化标准和本土化标准统一、共性标准与个性标准共存、专业人才培养标准与职业技能标准衔接的基本原则,并对专业培养目标、学制问题、总学分及其结构、课程体系、教学条件保障等内容提出了明确建议。     

IPTV技术及标准浅析

IPTV技术含IPTV管理系统、承载与传输网络和用户终端接收系统;IPTV涉及的关键技术有数字视频编解码技术、数字版权管理技术、IPQOS技术、流媒体技术和组播技术;IPTV技术标准有MPEC-1标准、MPEC-2标准、MPEC-4标准和H.264/AVC标准、AVS标准。     

试论构建多元翻译标准

多元翻译标准的确立促进了翻译理论研究和实践发展,除了文学翻译标准和非文学翻译标准,本文从原文、译者、读者和委托人等方面探讨了多元翻译标准的确立.     

业务过失犯罪注意能力之双重判断标准的建构

业务过失犯罪注意能力的判断标准以普通过失犯罪注意能力的判断标准为基础.从过失犯罪注意能力判断标准建构的维度出发,主要存在单一判断标准和双重判断标准的分歧.其中,单一判断标准包括主观说、客观说和折中说;双重判断标准主要存在违法—责任、规范—事实的观点.与其他判断标准相比,规范—事实双重判断标准在层次划分的标准、主客观问题...     

美国NCACE教练员职业认证标准研究及启示

摘要：采用文献资料、比较分析等方法,对美国NCACE教练员职业认证标准的框架结构、内容体系及特点进行了深层透析,旨在为我国教练员职业标准的制定提供理论参考。研究认为,NCACE教练员职业认证标准的制定适应了美国青少年运动参与人数持续增加的现实需求,标准体系包括领域、标准和基准3个层次;领域及标准维度的划分清晰明确、内容陈述全面;标准受众范围广泛,教练员、教育机构、认证机构和用人单位等都是其利益相关者;能够根据教练员的能力和水平进行合理的认证级别划分;标准指标体系的内容表述详细,具有很强的操作性。鉴于美国教练员职业认证理论和实践的丰富经验,结合我国教练员职业标准的研究和制定,提出了诸如加快我国教练员职业标准的研制,树立教练员专业发展理念,拓宽教练员职业标准的指标维度,以及建立合理的教练员分级认证制度等建议。     

《学生体质健康标准》的建标依据与内容

以促进<学生体质健康标准>的贯彻和落实为目的,从建标的依据、测试项目和评价指标、标准的年级分组、标准中各评定等级的确定等方面详细介绍<学生体质健康标准>的有关研制过程,并解答实施<学生体质健康标准(试行方案)>中的有关问题.     

中小学体育器材和场地标准改革的进程及回顾

长期以来我国体育教育表现为强身的体育观和体育竞技化下的器材标准成人化,新《中小学校体育器材、场地规格标准》的实施,初步实现了中小学体育器材从成人化、竞技化标准向适合少年儿童的方向转变,促进了学生的身心和谐发展。本文拟通过对对中小学体育器材和场地标准成人化、竞技化的由来及历史进程进行回顾,阐述中小学器材和场地标准改革的科学性、客观性和必要性。     

论"生产力"标准和"三有利于"标准本质上是"实践的结果"标准

"生产力"标准和"三有利于"标准本质上都是"实践的结果"标准,生产力标准是"实践的结果"的根本标准和主要标准;"三有利于"标准是"实践的结果"标准在社会历史实践中的创造性运用和发展,它充实、丰富和深化了"实践的结果"标准,同时又为实践本身的检验提供了客观的依据.     

勘探专业标准库管理系统应用研究

“胜利油田勘探专业标准库管理系统”是根据油田勘探标准化管理工作的基本任务和基本规律,针对企业实际工作情况,应用信息技术实现对各部门执行标准进行统一管理的系统软件。对油田勘探相关的各级标准提供了收集、存储、管理、发布、查询、打印和标准文档的全文检索功能。该系统的应用,将显著降低企业标准管理、推广应用时的工作量,全面提升企业管理水平和整体竞争力。     

《学生体质健康标准》与《国家体育锻炼标准》的比较研究

对<学生体质健康标准>和<国家体育锻炼标准>进行比较,结果表明,在被测试者年龄,测试内容、评分标准、评价体系和奖励机制等方面二者都有不同.准确地把握<标准>的新内涵、新特征是实施<标准>的前提.     

应征公民体能标准研究

在研究相关文献资料的基础上,通过问卷调查和专家访谈,对入伍新兵的体能考核数据进行分析,结合《军人体能标准》中入伍训练体能标准、《国家学生体质健康标准》和外军新兵服役前体能考核标准,最终提出了应征公民体能标准的指标体系和评分标准。     

标准化工作的重要性及教育装备标准化工作面临的形势和任务

1标准及标准化的重要性 什么是标准？标准是对一定范围内的重复性事务和概念所做的统一规定（这些规定最终表现为一种文件）。该类文件经协商一致制定并经一个公认的机构批准。依据《中华人民共和国标准化法》,我国将标准划分为国家标准、行业标准、地方标准和企业标准。对需要在全国范围内统一的技术要求,应当制定国家标准。     

建国后我国学校体育评价标准的演变与发展

按照我国学生体质健康发展的历史轨迹,对建国后我国学校体育评价标准的演变与发展历程进行分析,为发展和完善我国学生体质健康标准提供有益参考。结果显示,建国后我国学生体质健康标准经历了《劳卫制》、《青少年体育锻炼标准》、《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》4个演变与发展时期。     

美国体育教师教育标准：结构．特点．启示

摘要：采用文献资料以及比较研究等方法,以美国2008版初级体育教师教育标准为研究对象,从标准出台背景、标准的框架结构及内容、标准的特点等方面对其进行了深层透视,克服了以往研究中就标准论标准的表层研究缺陷,旨在为我国体育教师教育标准的制定提供参考。研究认为：美国2008版初级体育教师教育标准是以标准本位为理念,建立在建构主义学习理论基础上兼有行为主义特点的体育教师教育标准。标准以教育教学理论为引领,以体育教师教育教学能力的形成为主线,以专业技能、专业道德、专业训练、专业自主、专业发展、专业组织等教师专业化的标准为依据进行设计的;标准有效融合了体育教师应具备的知识、技能、能力和素质。建议我国树立体育教师专业发展的理念,确定体育教师教育标准维度,尽快制定适合中国国情的体育教师教育标准。     

学生体质健康标准演变与发展的理性思考

本文从《劳卫制》、《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》出台的社会背景与生活环境、制约《标准》研制的三大要素、不同历史阶段学生体质健康状况的变化、科学研究的新成果与《标准》的演变与发展、学生体质健康测试内容及评价领域等方面,对这三个主要《标准》的产生、发展、变化的目的、意义及其理由进行分析论述,帮助人们提高对新的《学生体质健康标准》进一步的认识和理解。     

追溯教学仪器设备产品质量之源

通过对教学仪器设备产品时间逆序列,即产品的使用、流通和生产三个环节的研究,溯源产品质量。重点分析了教师和学生对产品质量的判定、流通环节产品的优胜劣汰和生产过程产品质量的肇始,得出标准乃产品质量之源的结论。其中标准不仅指技术标准还指管理标准和工作标准。     

国家赔偿标准问题研究——以权利保障为视角

国家赔偿标准关系到国家对公民、法人和其他组织合法权益保护的范围和程度。随着社会不断进步,国家赔偿标准开始出现不适应时代发展要求的现象,其内容有待完善。立足于国家赔偿标准的重要性,在分析我国国家赔偿标准缺陷的基础上,完善我国国家赔偿标准,应转变执法理念,提高赔偿标准和确立惩罚性赔偿。     

爱尔兰职前体育教师专业标准的分析与启示

摘要：教师专业标准为教师专业发展提供指导与保障,标准研发与应用近年来成为教育部的工作重点。西方国家在体育教师专业标准的理论与实践工作走在了世界前列,采用文献资料法、逻辑分析法对爱尔兰职前体育教师专业标准进行了分析,旨在为我国体育教师专业标准的制定与实施提供参考。研究表明,爱尔兰职前体育教师专业标准的研制依据包括：国家政策、学术思想、公众话语和域外经验;标准的顶层设计理念体现了权利话语、构造形式和专业地位三大转向;标准包含十个维度,具有指导职前体育教师培养,评价职前体育教师质量、保持大学体育教师教育工作者责任感的功能。基于此,我国应树立从“输入”走向“输出”体育教师培养理念、紧跟国家教育战略推进体育教师专业标准建设、发挥标准对体育教师培养的指导与质量评估作用、基于标准而提升体育教师专业地位。     

论高校学位授予案件的司法审查进路

高校学位授予权具有行政权力和学术权力双重属性,高校可以根据学位授予权的性质制定学术标准和非学术标准。法院在审查学位授予纠纷案件时应当区分学术标准和非学术标准:对学术标准,尊重高校的判断余地,遵从司法尊让学术原则,主要从主体和程序方面进行形式审查;对非学术标准,法院应当结合法律保留原则、比例原则、不当联结禁止原则,对不授予学位决定做出的依据和事实进行实质审查。