瑞吉欧教育体系中教师研究思想探略

瑞吉欧教育体系中教师研究思想主要体现在：明确的研究任务、有效的研究方式、合理的研究时空和健全的研究组织。瑞吉欧教育体系教师研究思想给我们的最大启示是,当前要保证幼儿教师研究或因本教研有效而可持续发展,加强专家参与乃是当务之急。     

谈谈环境的教育价值--从瑞吉欧环境创设获得的启示

一说起幼儿园的环境，我们的头脑里立刻会浮现出一幅活泼可爱的画面：逼真的卡通动物守候在大门前，到处是花花绿绿的墙饰，绿茵茵的草坪被绿树环绕，还有阳光下那五颜六色的滑滑梯和蹦蹦床。美观整洁、卫生安全、绿化达标以及富有儿童情趣等都是我们对幼儿园环境创设的一贯要求。但是，瑞吉欧的教育工作者对学校的环境的诠释和实践远远超出我们对环境的界定，他们将环境视为“一个可以支持社会互动、探索与学习的‘容器’”，犤１犦赋予了环境丰富而深刻的教育内涵，使一切方案活动都以环境的创设为基础，把环境的教育价值摆在了整个教育取…     

关于多媒体组合教学传播环境的创设和优化

多媒体组合教学在很大程度上受其传播环境的影响。本文分析了多媒体组合教学对物理环境和心理环境的具体要求 ,并提出了创设和优化多媒体组合教学传播环境的措施     

新形势下高校思想政治教育环境的创设与优化

本文分析了创设与优化思想政治教育环境的必要性和可能性．认为可通过思想政治教育理论课堂教学环境、信息环境、校园文化环境的建设与优化．提高思想政治教育的有效性和实效性。     

谈情境创设在思想政治课中的应用

本文分析初中思想政治课教学中学生学习兴趣失落的原因,利用切合学生现实生活的情境创设,激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习、大胆质疑,从而使思想政治课的课堂效果及教学质量都得到提高的必要性与可行性.     

幼儿园区角活动环境的创设研究

随着我国经济的发展进步,国家对幼儿的教育越来越重视,所以加强幼儿园的区角活动环境的创设,不仅有利于为幼儿创建一个适合幼儿身心健康发展的环境,还能加强幼儿的活动质量,有效的培养幼儿的兴趣爱好,促进幼儿综合能力的发展进步。     

蒙台梭利课程与瑞吉欧课程中环境设置的比较

蒙台梭利课程和瑞吉欧课程是两种不同的课程,这些不同主要表现在课程中环境设置的理论背景、设置理念、设置原则等几方面。总结二者在环境设置方面的相同点和不同点,对丰富我国学前教育理论,理性思考我国幼儿园环境创设问题,意义是非常重大的。     

高校思想政治教育环境育人功能的特点及环境创设刍议

高校思想政治教育环境关系到高校人才培养的质量。本文从人与环境的对立统一关系的角度阐述了高校思想政治教育环境育人功能与环境创设的依据,指出环境的育人功能具有导向性、渐进性和情感性的特点,并从校园基础设施与校风建设的层面对高校思想政治教育环境的创设进行了探讨。     

试论思想政治教育政策环境创设的基本原则

思想政治教育政策环境是保证思想政治教育科学发展的重要因素.思想政治教育政策环境的设计与创建涵盖思想政治教育相关矛盾问题的筛选确认、政策的决策与贯彻落实系列内容.只有科学地设计与创建思想政治教育政策环境,才能使思想政治教育政策有效服务于相关矛盾问题的解决,促进思想政治教育实现良性运行.思想政治教育政策环境的创设既有普遍性的要求,也有特殊性的需要.     

幼儿园开放性游戏环境的创设研究

幼儿园的各项教育活动,主要围绕着幼儿游戏展开。幼儿需要在一定的环境中进行游戏,游戏环境又会对幼儿的各种行为、幼儿的身心造成一定的影响。因此,幼儿园教师要为幼儿创设开放性游戏环境,给予幼儿更大的游戏空间。这样,可以让幼儿充分发挥自己的自主性,从而促进幼儿身心健康发展。     

谈情境创设在思想政治课中的应用

本文分析初中思想政治课教学中学生学习兴趣失落的原因,利用切合学生现实生活的情境创设,激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习、大胆质疑,从而使思想政治课的课堂效果及教学质量都得到提高的必要性与可行性。     

浅析幼儿园环境与课程的整合——解读瑞吉欧环境创设理论

瑞吉欧认为环境是幼儿园的第三位老师．是幼儿探索与学习的容器。他已将环境的创设和布置上升到与日常教学活动平等的地位，成为课程设计与实施的重要因素。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面．越来越引起人们的重视．环境创设已渐渐成为幼儿园工作的重点。     

对环境创设的思考与实践

环境创设作为教育的一部分,越来越引起大家的重视。创设过程中若能凸显办园理念,深化主题活动,体现节日特点,并与课题研究紧密结合,就能最大限度地发挥教育作用,更有效地促进幼儿的发展。     

试论幼儿园环境创设中的教育取向——来自瑞吉欧·爱米里亚的启示

瑞吉欧教育系统通过“儿童一百种语言”的展览,通过对其“方案教学”的介绍,已为广大幼教工作者所熟知。我认为,最能体现瑞吉欧办园者教育之魂的是其所创设的环境,因为环境与孩子始终共存,孩子既可依赖环境,也能作用于环境,孩子与环境相处的方式直接影响他成长的质量。瑞吉欧教育系统中的方案教学、绘画表达、家园沟通等无不以创设环境为基础,而这种环境又体现了现代新的     

和与异——安吉游戏与瑞吉欧教育之比较研究

幼儿教育的课程体系是亘古不变的教育话题,有着历久弥新的特质,在时代的长河中不断衍生、发展、完善、成熟。安吉游戏与瑞吉欧教育萌生于不同的时代与背景之中,坚持"一切为了儿童"的信念,但二者的共性之中又个性凸显。安吉游戏的教师与瑞吉欧教育的教师同样尊重儿童,但又担任着不同的角色;二者注重环境的作用但又对园所选址和建设理念上和而不同;在教学方案设计与内容实施上,尊重与生成是二者秉持的原则,但生成的决定主体和最终实施拓展的内容方式有着各自不同的特色。     

幼儿园墙面环境创设及其教育功能的研究

环境对人的影响是十分深远的,不管是幼儿还是成年人,他们在成长过程中都会受到环境的影响。如果他们所处的环境能够带给他们良好的影响,那么他们在今后就会形成良好的社会行为。现在很多幼儿园都在着力创设校园环境,也有很多幼儿园并不重视校园环境。对目前我国幼儿园的环境营造问题做了一系列的调查,并且提出了幼儿园墙面环境创设的具体方法,为我国幼儿园营造具有教育功能的校园环境做出努力。     

列宁思想在中国的早期传播研究

从俄国十月革命之后,列宁主义传播到中国,对当时中国的革命起到了一定的指引作用,且对于当时我国的政局产生了一定的影响,为后期共产主义的形成奠定了理论基础。列宁思想经由十月革命传入我国之后,便引起了革命人士的关注,尤其是与之后的五四运动有着直接的关系。列宁思想在中国的早期传播以及造成的相应影响正是当时革命所需要的,带动了国内知识分子意识的觉醒,其早期的传播对我国共产党处理复杂的政治关系有着直接的帮助,为后来的革命之路指明了方向。而本文则主要对列宁思想在中国的早期传播进行相应的研究,分析了列宁思想在我国早期传播并造成深远影响的内因及外因,这有助于当下的人们了解过往的那一段历史,更能够帮助人们对于当今的党建有更为深刻的认识。     

幼儿园环境创设现存问题及对策研究

幼儿园环境创设不仅是教育资源,也是重要的教育教学手段。它作为幼儿园物质环境不可或缺的重要组成部分,对幼儿的发展同样具有关键的核心的作用。基于此,我们需要加强对幼儿园环境创设的高度重视,并及时地提出相对应的解决策略。本文从分析环境创设的意义入手,找出幼儿园环境创设环节中存在的问题,并努力找出解决相关问题的有效方法。     

探索幼儿园班级安全环境创设实践研究

幼儿园是教学的启蒙阶段,其环境的建设需要适应幼儿的心理发展,在进行安全环境创设时,需要凸显幼儿的主体地位,保证幼儿的安全,并在教学中适当进行安全教育的渗透。