立足市场 面向社会 自主办学

浙江实验技校原名浙江冶金机械技工学校,创办于1978年,属企业集团办学。近十年夹,学校顺应改革开放历史潮流,立足市场,面向社会,自主办学,得到了迅速发展。学校规模从1990年的400人增加到日前在校生2500多人;专业设置发展到机械。汽车、电工、管理、物业、。鞋业等六大类;近五年为社会短期培训达2．5万人次;学校建筑面积从5000平方米发展到3万多平方米;占地面积从10亩地发展到51亩;近两年,学校建设自筹资金已达3100万元。1997年门月,经劳动部委托的评估组评估,成为全国重点技校。一、确立立足市场的办学观念改革开放以来,温…     

风雨六十载 声誉满南疆——记发展中的柳州畜牧兽医学校

在柳州市北郊沙塘镇中心 ,坐落着一所区直全日制普通中专学校———广西柳州畜牧兽医学校。该校的前身是柳州高级农业职业学校 ,创建于 194 0年 ,至今已走过了整整六十二年的风雨历程 ;在各级领导的关怀支持下 ,经过一代又一代 (农 )牧校人的艰苦努力 ,学校发生了翻天覆地的巨大变化 ;在校生由 1990年秋学期的 6 19人发展到现在的 316 5人 ,是目前在校生人数较多的中专学校之一 ;专业设置由单一的畜牧兽医专业向多元化拓展 ,涉及农林、资源环境、加工制造、信息技术、现代农业技术和食品生物工程等领域 ;办学形式多样 ,形成了以中职教育为主…     

宁夏商校毕业生连年“走俏”

近几年，在全国普通中专学校面临招生不足、就业困难的形势下，宁夏商业学校却连年完成或超额完成招生计划，使在校生由当初不足３００人增加到现在的２３００人。创办于１９７９年的宁夏商校长期以来生源匮乏，举步维艰，在校生仅有２００余人。自１９９６年以来该校狠抓基础设施建设，不断改善办学条件，现在已经发展成为一所集普通中专、技工学校、成人中专教育、大学函授教育、职业培训和职业技能鉴定于一体、充满生机和活力的综合学校。过硬的硬件设施，严格科学的教学管理，宗旨明确的办学方向，适应市场需求的专业设置，铸就了该校良…     

运城民办学校突破500所

运城市目前的民办学校已达513所,在校生达8.8万多人,数量、规模、质量、效益均居全省领先地位。近年来,运城市民办教育初步形成了多形式、多层次、多渠道、多学科、多专业的办学体系,基本形成了与公办学校共同发展的新格局。1998年至今,运城市民办学校由刚开始的几十所发展到现在的513所,总投资由几百万元增长到6.9亿元,教职工由1000人增加到8614人,在校生达88240人。投资在千万元以上的学校就有15所。运城民办学校突破500所@光阳     

适应市场经济办出职教特色

我校创办于1984年。办学初期,在校生仅200人;招生难、巩固难、教学难、管理难严重困扰着学校,培养的人才适应不了宣威市经济发展的需要。1988年,经上级充实调整的新领导班子,根据宣威的实际,明确了“按当地支柱产业设置专业,按当地急需开设课程,培养学生掌握一门扎实技艺,带动一批群众致富”的办学宗旨,经济效益、社会效益不断提高。在校生由200人增至2006人,专业设置由2     

加强宏观统筹 扩大协调服务 促进我省普通中专教育的改革和发展

一、加强宏观管理,搞好统筹协调,促进中专教育的改革和发展 (一)搞好统筹规划 根据经济发展对学校布局、学校服务范围和专业设置的需要,我们进行统筹规划。党的十一届三中全会以后,我省地方中专教育事业恢复和发展很快,到1986年中专学校已从1976年的53所,在校生1.1万人,发展到学校121所,在校生5.4万人。但是,全省中专存在布点多、规模小、设置重复、服务面窄、办学效益低、与经济发展不相适应等问题。为此,省教委会同省计划、财政部门进行调查研     

深化改革 转换机制 不断增强办学活力

深化改革转换机制不断增强办学活力□李书平我校１９６０年始建于西安，１９８６年迁建咸阳，老校新址，重新创业。九年来，学校不断发展，年年上台阶。在校生由１９８８年新址招收的４００人增加到２２００人，校外联合办学６个点５０２人，在册学生已达２７００人。学校...     

创品牌 求发展

自一九七九年建校至今,桂林市供销技工学校已走过24个春秋。24年的沧桑历程,学校目前占地近30亩,校舍建筑面积1.2万m2:教职工人数由建校的30多人发展到现在的80多人:在校生人数由原来100多人发展到现在近2千人;开设专业由原来三个专业发展到现在10个专业;固定资产总额达551万元。一、加强领导班子的思想建设,提高认识,抓好校园建设随着改革开放的不断深入,学校的办学模式也由计划经济向市场经济转轨,原来计划经济时代的管理模式早已无法适应市场经济的需要。在这一转变过程中,学校在上级党组的领导下,及时调整领导班子,抓好校园建设,通过多…     

达县职高抓机遇 兴校育人上台阶

达县职高抓住有利于学校发展的三次机遇,推动学校建设。一是抓住行政区划调整、学校重新命名的机遇,摆脱了办学困境;二是抓住 1994年申报地级重点职业高中的机遇,深化内部改革,树立职教良好形象;三是抓住争创省级重点职高的机遇,再次扩大办学规模,争创一流学校。 通过上下努力,八方支持,学校发生了巨大变化。占地面积由原来的 15亩增加到 16437平方米;在校生由原来的 300多人增加到近千人;专业由原来的 3个增加到 11个;教学班由原来的 6个发展到 20个。学校配套设施齐全,实验实作条件先进。自筹资金 300多万元建起了语音室 (…     

主动适应社会需要办出社会主义职工大学特色

苏州市区人口近70万人,有全日制高校8所,成人高校14所,加上众多的夜大、函大等,社会竞相办学,学校林立;而生源却受到一定限制。在这种形势下,我们靠开拓创新,靠服务的宗旨,靠质量和信誉,学校办得比较兴旺,有生气,并有一定声誉。现在在校大专生已由1988年的360人增加到877人,加上专业证书、高级技工以及各种岗位培训班、进修班等,在校生共达2323人。校舍由原来的1200平方米扩大为5037平方米,实验室由原来的5个增加到11个,并有机械实习工场,     

优化管理机制 提高教师素质

我校是一所年轻的职业中专学校。起初,学校还鲜为人知,近几年来发展较快,变化较大,办学规模由1988年的在校生470人增加至1500人,专业设置由1988年前的养殖、园林两个专业转体到以机电、计算机应用为主体的等5个为第二、三产业服务的专业。学校经湘潭市政府批准为市职业教育中心,经湖南省教委批准为湖南省计算机教学中心。目前,学校正努力争创国家级重点职业中学。 一个底子薄,先天不足的职业中学,在短短的近几年中,靠什么取得较大的发展?它的办学经验是     

积极推进体制改革,切实搞好股份制办学

天津市新华中等职业学校是股份合作制学校。学校始建于1959年,当时为天津手表厂半工半读中等专业学校,“文革”中一度停办,1973年开始恢复办学至今。回顾学校走过的历程,特别是学校办学体制的改革,大家感慨万千。学校由一所仅有100多名在校生、30多万元资产(包括房产)、单纯为手表厂开办专业的企业学校,发展到今天,拥有400多万元资产(不包括房产),近两千名在校生的新型中等职业学校,经历了一个由国有企业开办的“国办”校,到利用国有资产自主办学的“国有民办”校,进而到完全独立办学的“民办”股份合作制学校的发展过程。这个过程凝结了全…     

加强校企合作 提高就业质量

上海石化工业学校是一所集中专、技校及综合高中于一体的多层次、多形式、多功能的中等职业教育学校,每年都有1000多名毕业生走向工作岗位。近年来,在中职学校招生和毕业生就业比较困难的情况下,我校始终坚持“外联企业、内练硬功“的办学方针,不断加强校企合作和职业指导,提高办学质量,使学校发展迅速。四年来,学校办学规模不断扩大,在校生人数由1999年的不足2700人,增加到现在的5500多人,毕业生就业率不仪连续三年保持在97%以上,而且就业质量也大大提高了,更加接近“人职匹配“的就业目标,做到了学校、家长和学生三方满意。一、加强校企合作,铺设     

山东高等职业教育发展的现状、问题与对策

一、山东高职教育发展现状 1.高职教育迅速发展,职教体系不断完善 山东高等职业教育起步于1998年,先后兴办了培养应用型人才的日照职业技术学院、山东商业职业技术学院等.到2003年,山东有独立设置的职业技术学院42所,占普通高校总数的50%,在校学生12.7万人;普通本科院校设置的职业技术学院10所,举办高等职业教育的成人高校16所;全省各类高等职业教育在校生20.5万人,占普通高校在校生总数的27%.全省有58所国家级和省级重点中等职业学校开办了"三、二连读"高职班,在校学生8万多人;2003年在6所普通本科院校开通了中等职业学校毕业生直升高职本科的路子.初步形成了以地方政府、部门行业和社会力量办学为主、中高职衔接、与普通教育相互沟通的多种形式发展高职教育的新格局.     

我国高职教育科学发展之思考

随着高校办学自主权的扩大,高等教育市场逐步完善,我国高等职业教育得到了快速发展。“从1998年到2005年底,我国高职高专的招生数增加了4倍,从54万人增长到268万人;在校生数增加了5倍,从117万人增长到713万人。2005年底,全国独立设置的高职高专学校数为1091所,其中高职院校921所。此外,还有600余所普通本科学校举办高职高专教育。基本形成了每个市（地）至少设置一所高职高专学校的格局。全国普通高职高专院校数、招生数和在校生数分别占普通高校的60．8％、53％和43％,规模上已经是高等教育的‘半壁江山’”。     

把握自身特点 加快学校建设

十年来，我们紧紧地把握成人中专学校的特点，结合本地的实际情况，采取积极的措施，克服了办学道路上的种种困难，使学校越办越活，规模越办越大，质量越来越高。在校学生由40多人发展到现在的2500多人；校舍由1100多平方米增加到16300多平方米；1994年办学经费收入达400多万元；固定资产由30万元增加到300O万元；教职工由6人增加到102人，其中专职教师72入；开设农学、果林。牧医、农产品加工、房屋建筑工程等13个专业；学校有电脑操作、电子技术等7个实验室，实验设备总值达6O多万元。学校有灯光篮球场3个，足球场1个，校内道路硬底化，…     

中国职业教育杰出校长 广东省江门市第一职业高级中学 徐丽明

徐丽明校长积极探索中职学校办学规律，在她的带领下，学校招生、专业及课程改革，学生技能培训和考证、毕业生就业推荐等方面的工作成效显著。学校办学规模逐年扩大，在校生人数由2000年的1469人达到现在的4400多人，由2000年的26个教学班增至现在的80个教学班；2000年至2003年学生就业率远达95%以上，2004年学生就业率高达95.3%，在社会上拥有良好的声誉。     

以市场为导向发展社会力量办学的探讨

<正> 邓小平同志视察南方发表重要谈话和党的十四大以后,加快了我国改革开放和现代化建设的步伐。市场经济的发展推动了教育事业的发展。特别是社会力量办学如雨后春笋大量涌现。以哈尔滨市为例,1992年社团、私立学校为310所,年培训3.2万多人;1993年社团、私立学校增加到420多所,在校生5.1万多人,并出现了民办普通中、小学和职业高中等一批学历教育的学校。社会力量办学为什么发展得如此迅速呢?     

北京商贸学校张香永

1997年，张香永同志在学校办学极其艰难的情况下，临危受命，他以强烈的事业心和责任感，带领北京商贸学校教职员工奋力拼搏，使学校步入快速发展的轨道，招生专业增加到14个，在校生增加到8000人，     

新浪双威启迪共推远程教育平台

我国现代远程教育从开始到现在,虽然只有短短几年,但开展现代远程教育的大学已由最初的4所发展到50多所,网络大学的在校生已达50多万人,其办学模式也由单纯依靠学校,发展到学校与专业服务公司相结合的多种办学模式。 据业内人士介绍,目前“远程网络教育”一般采用两种教学模式:一是以互联网模式为主,即网上远程教育,学员在网上通过课件进行学习,其优点是没有时间、空