谈少儿图书馆的读者教育

读者教育是图书馆对读者进行如何利用图书文献信息能力的教育。其目的是使读者懂得怎样利用图书馆,通过什么手段在什么地方能迅速准确地找到自己所需要的文献信息。近些年来,大中专学校图书馆对读者教育相对比较重视,然而其他图书馆,包括公共图书馆、中小学图书馆和少儿图书     

浅析图书馆的教育职能与读者教育

读者教育,即图书馆和其它文献信息机构开展的培养、提高读者(包括潜在读者)利用文献信息能力的教育。读者教育是现代社会文献激增和文献信息需求日益增强且呈多样化趋势的产物,是图书馆开发利用文献资源和实现其教育职能而开展的一项重要工作。     

感谢读者

读者永远是我们的上帝。刊物的任何变革和创新都离不开读者的支持和响应,很难想像,没有读者的参与,没有读者的支持,一本刊物能有多大的生命力。“《湖南教育》读者调查”从五月份开始,得到了广大教师的热烈响应,编辑部每天收到大量读者返回的调查表。令我们感动的是,不少教师读     

改革教育评价制度 全面推进素质教育——学习“为每个学生创造平等的发展机会”一文的思考

刊物是办给读者看的,读者应该是刊物的主人。为调动广大读者参与办刊的积极性,本刊特设“读者中来”专栏,让读者直接对刊物说话,点评。一是吸收读者对办刊的需求和评刊的建议;二是对一些重点报道、重大典型,引导读者品评。本期刊发的《改革教育评价,全面推进素质教育》是罗田县教育局办公室何庆中同志阅读本刊2002年第20期《为每个学生创造平等的发展机会》一文的体会。文章从改革教育评价的角度,对山区县(市)在实现“普九”达标之后如何全面推进素质教育提出了自己的思考和见解,观点有一定的现实性和针对性。     

浅谈信息时代大学图书馆的读者教育

从认知科学的角度,探讨了广义读者教育的内涵,在三个方面分析了大学图书馆读者教育的需求,指明了读者教育努力的三个方向,提出了改进读者教育方式的三个建议。     

加强馆员与用户教育 做好馆际互借与文献传递工作

馆际互借/文献传递是图书情报领域面向读者的新型服务方式,应利用各种手段,充分宣传这种服务,让读者了解馆际互借/文献传递服务,以便用最快捷的方式获得所需文献,最大限度地满足读者的需求。     

论文学名著的教育价值

文学名著是文学史上公认的优秀著作 ,是著名作家的创作成果。文学名著的教育价值是启迪读者、感动读者、塑造读者、改造读者、成就读者的人文价值。它可以使读者成为有道德、有智慧、有理想、有个性的真正的、社会化的人。名著的教育价值具体凝聚在作品中。从发生的角度看 ,其教育价值是作家高尚的品德、卓越的智慧、广博的学识、崇高的理想、澎湃的热情等人格特征的凝聚 ,是在呕心沥血的创作过程中艺术地组织在作品中的。阅读文学名著可以受到多方面的教育 ,实现其多方面的教育价值。第一 ,文学名著是社会历史的一面镜子。阅读名著可以把握…     

浅谈新形势下高校图书馆如何开展读者教育工作

开展读者教育是新世纪做好高校图书馆读者服务工作的一个重要方面。本文通过开展讲座、开设文献检索课、专题活动、扩大宣传、诚信服务几个方面 ,阐述了开展读者教育 ,提高读者的信息意识、信息素养、信息能力 ,发挥高校图书馆的特殊职能。     

职业中学图书馆读者教育的探讨

本文针对职业中学学生读者的特点,探讨了学生读者教育的内容,并提出学生读者教育的具体措施,期待学生读者能够最大化地利用图书馆,获取所需信息,培养合格的读者。     

高职院校图书馆优化服务的思考

高职院校图书馆应为读者提供更好的服务,目前高职院校图书馆存在馆藏资源不足、结构不合理、对读者服务水平不高等问题,高职图书馆应通过完善馆藏结构,加强管理,开展读者教育,以优化读者服务。     

“编读飞鸿”征稿启事

<正>在全国教育同仁和广大读者的关心支持下,《基础教育论坛》(小学版)自2012年1月创刊以来,正在得到越来越多的新朋老友的关注和认可。为加强编辑部与广大读者的沟通与交流,进一步提高办刊质量,应不少热心读者的要求,本刊决定开设"编读飞鸿"栏目,主要内容是:1.刊发编辑部告知读者的一些事项、活动等;2.回答读者提出的有关问题;3.刊发读者对本刊文章的评价和感悟;4.搜集读者对本刊的意见和建议等。     

加强服务指导 深化用户教育——九江学院图书馆系列问卷调查的启示

本文从读者系列问卷调查的结果中，分析寻找读者在利用图书馆过程中还存在的困难和问题，使图书馆读者服务工作从中得到启示，进一步加强服务指导，深化用户教育工作。     

论数字图书馆数字读者的培养

通过对数字图书馆与读者关系的分析,提出了培养数字读者的必要性和方式。     

把整个心灵献给孩子——苏霍姆林斯基对儿童的爱与理解

“有一百个读者，便会有一百个哈姆雷特。”莎士比亚写作《哈姆雷特》时，将自己建构的一个主观世界用语言符号凝固下来。这凝固的文本是开放的，它从诞生之日便等待读者去阅读，在被阅读中实现重生——再度变成生动的精神形态而进入读者的世界。     

胸藏万竿竹 下笔任翕张——谈教育随笔的写作

我是从写教育随笔走上教科研之路的。这些年来,写了不少文章,其中一半左右是教育随笔,大概有200来篇,结集出版过两本随笔专著(与陈明华老师合著),颇受读者的欢迎。我一直在坚持写教育随笔,除了因为读者喜欢之外,还在于这种文章的     

一位特殊的读者

问及王宏甲新书读者的反馈情况，他找出一本《中国新教育风暴》递给我，说这是一位读者送给他的。我很纳闷，因为这是第一次看到读者送给作者的书。     

图书丢损及其对策

图书馆从封闭到开放，实行开架借阅，它的进步性不言而喻。开架借阅，读者可以和图书亲密接触，可以随意地翻看，自由挑选。读者进了图书馆，面对图书，犹如阿里巴巴进了宝山，面对宝藏一样，心中的喜悦无法形容。开架借阅是顺应时代发展的潮流，也是历史发展的必然。尤其在强调以人为本的今天，开架借阅是图书馆实施人性化管理的必要举措之一。同时，开架借阅也体现了图书馆以读者的需求为第一位和“想读者之所想，急读者之所急”的服务宗旨。     

高职院校读者教育WEB内容推送体系的构建研究

通过阐述高职院校传统读者教育的形式与不足,分析网络化的读者教育所采用的技术与形式,结合常州工程职业技术学院读者教育开展情况,提出高职院校图书馆读者教育web内容以及推送体系的构建。     

论网络环境下高校图书馆读者教育工作的深入开展

网络环境下,图书馆读者服务工作在服务手段、服务内容和服务方式上都发生了很大的变化.读者教育是图书馆读者服务工作的基础.高校图书馆必须适应网络时代的要求,深入开展读者教育工作,明确教育目标,探究教育途径,加强对读者信息意识与信息能力的培养,提高读者信息意识和信息技术能力.     

宽容大度——上海教育网络图书馆亲历记

我们熟悉的传统图书馆的服务方式主要是:读者必须来到图书馆查询、检索、借阅,且只能获取题名、作者、主题词、馆藏等有限的信息,图书馆工作人员和读者之间的服务也只能停留在你问我答、你借书我取书的状态。而网络图书馆可以在任何时间、任何地点,为读者提供信息服务.条件是读者只需拥有一台可以接通internet的计算机终端。