日本儿童与计算机

在日本,随着微型计算机的发展与普及,计算机开始进入小学教育,也引起了社会对儿童接触计算机产生的各种反应。 据日本文部省1983年初的调查,日本全国拥有个人用计算机的学校,在私立初中中占18.2％,在公立初中中占0.9％;在私立小学中占5.4％,在公立小学中占0.1％。全国有二十七所小学利用计算机     

电子计算机在日本中小学

随着新的产业革命在日本的迅猛发展,电子计算机日益广泛地应用到各个领域。在中小学和幼儿园也亳无例外,近年来出现急速增长的趋势。日本中小学主要是引进微型机,因微型机性能高、造价低、小型化,便于普及。据日本文部省1984年5月2日发表的《学校及杜会教育设施中视听觉教育设备状况调查》,截止1983年5月1日,微型机在日本高中以下各级学校的配备率是:幼儿园为0.32%,平均每园拥有1台;     

日本中学国语教学大纲简介

日本的学制是小学六年、初中三年、高中三年、大学从二年到五年不等。其中从小学到初中的九年实行义务教育,每一个学龄儿童都要接受。初中毕业后一般要升入高中,高中毕业可以就业,也可以投考大学。为了加强对学校教育的领导,日本文部省以法令的形式颁布了各级学校的《学习指导要领》,对各科学习的目的,任务和指导内容都作了具体规定。这些分科的条目实际上就是各科的教学大纲。下文仅就日本初中和高中的《学习指导要领》国语部分的条目分析一下它的特点。一、国语教学的地位国语课(即语文课)在日本     

日本小学班级崩溃现象及原因分析

“班级崩溃”是近些年日本教育中出现的比较突出的学校病理现象之一。从一般意义上讲,它指在日本小学、初中、高中出现的由于学生捣乱等原因所造成的课堂无法维持,教师难以或无法进行正常的教学活动的现象。对“班级崩溃”日本文部省也没有给出一个明确的界定,学者们的意见不一。如     

国外信息

日本文部省作出规定,从1993年起,在初中开设信息基础课程,学校和有关部门开始认真考虑引进教育用微电脑。 1985年,日本文部省利用国家预算给学校装备了微电脑,并设立了促进学校引进微电脑的费用补助制度。1990年起,又进一步深化了“教育用电子计算机装备费用补助”制度。由于政府部门的努力,至1991年     

日本《学习指导要领》修订的基本精神

日本文部省根据教育课程审议会1998年7月29日提交的《关于学校教育课程标准改善》的咨询报告,于同年12月14日颁布了幼儿园《教育要领》和小学及初中的《学习指导要领》,1999年3月29日又颁布了高中《学习指导要领》和盲、聋及保健学校的     

日本计算机教育的发展趋势

最近,日本文部省初等中等教育局发布了１９９８年日本全国３９３６６所国立中小学关于计算机教育的调查结果。调查结果表明,租借计算机将是未来学校开展计算机教育的主要途径和发展趋势。此次调查包括计算机硬件（包括因特网）、计算机软件、师资力量三个方面。关于计算机硬件和因特网日本国立小学２３８１１所、中学１０４７５所、高中４１６２所、特殊学校９１８所,到１９９８年为止已购置计算机８３６万台,平均每所小学购置计算机１０４台,每所中学购置计算机２８１台,每所高中购置计算机７１１台,每所特殊学校购置计算机１１４台。大多…     

日本中、小学教师的培养和聘用

一、中小学教师构成情况 根据日本文部省1987年公布的统计资料,日本各级各类学校教职工共有133万人。其中中、小学教师有101.3万人。 从教师性别上看,女教师在小学教师总数中占56％,而中学教师中女教师并不多,初中女教师约占33.9％、高中则只占     

日本幼儿园的课程改革

应日本文部省的要求,日本教育课程审议会对教育课程改革问题进行了近两年的深人研究,于１９９８年７月底提出了报告《改善幼儿园、小学、初中、高中、盲校、聋校及养护学校课程标准》。文部省据此报告修订学习指导纲要,改革教育课程。１９９８年１２月文部省颁发新的《幼儿园教育纲要》,规定从２０００年起开始实施。新的小学、初中等学习指导纲要,也已颁布,将自２００２年开始。现将幼儿园课程改革主要精神介绍如下。报告提出,幼儿园教育要进一步贯彻这一基本原则：通过以游戏为中心的生活进行综合指导,因人施教。原规定的教育活动…     

北京景山学校

<正>北京景山学校是1960年由中宣部创办的专门进行城市中小学教育改革试验的学校。由小学、初中、高中三部分组成。小学、初中实行五四学制和九年一贯制,高中三年制,是北京市示范高中。1983年,邓小平同志为景山学校题词"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"。建校以来,北京景山学校在学校管理、学制安排、教材编写、课程设置、德育序列、活动体系、     

国外信息

国外信息日本中学增加英语课时从１９９３年春季开始，日本初中开始实施新的教学大纲，新大纲尊重各学校的自主权，部分学科的课时比较灵活。１９９３年４至５月间，日本文部省对实施新大纲后的教育课程编制状况进行了调查，全日本的１０４９０所公立中学均为调查对象。同...     

日本宫城县第三女子高中课程改革介绍

日本文部省于1977、78年对中小学课程进行了全面的修订。在课程修订期间,中、小学从78年度开始三年过渡;小学从80年、初中从81年、高中从82年起全面实施。为了便于了解日本中学课程改革的大体情况,我们介绍日本宫城县第三女子高中的课程改革。该校是一所普通的高级女子中学,从1978年开始由校     

教师和他们对教育技术的使用(续)

4.日本日本的教育体系是由6年小学、3年初中、3年高中、4年大学组成的。义务教育从6年延到9年。然而,随着日本经济的高度发展,希望进入高级中学与大学的学生不断增加。95％以上的初中毕业生能升入高中。教育的社会需要也发生了变化。所以,特别教育委员会(政府的一个顾问部门)一直观察着教育体系及其将来要完成的革新。Δ教育技术的使用 1983年,社会教育局在教育部、科学部和文化部搞了一个日本的学校与社会教育设施方面视听设备与微机的实用性考查。根据这一考查,学校的视听设备的百分比为:     

日本教育改革要点与启示

日本中、小学教育现状 日本自1872年公布《学制》后,普通教育事业发展很快。在战后公布实施的《教育基本法》、《学校教育法》更加充实和保证了日本中、小学教育的发展。 截止1987年5月统计,日本的幼儿园有15156所、小学24933所、初中11230所、高中     

日本高中扩大选修的经营模式

十多年前开始的日本第三次教育改革以重视学生个性发展为最重要原则,其中,处于重视基础的义务教育与专业化的高等教育之间的高中(日本的初中与高中是分开办学的)更有重要地位。十多年间,日本许多高中学校进行了实验性经营,本文通过日本文部省推荐的三所典型学校,介绍日本高中扩大选修培养个性的主要模式及共同特点,希望能对我国的教育改革和推行新教学大纲起     

日本高中的课程改革

近年来日本文部省接受了日本中央教育审议会以及临时教育审议会的提案,并进行了一系列的咨询活动,决定对幼儿园、小学、初中、高中的教育课程进行改革,并就学习大纲实行全面修订,以达到适应社会发展的     

1955-2000年日本义务教育经费研究

日本是重视教育的国家。日本人自己将经济的发展归功于教育。在各级各类教育中,日本特别重视义务教育。重视的标志就是,义务教育的拨款特别充足,家长缴纳的学费占比例很小。我国正努力普及义务教育,日本的做法值得借鉴。为此,特作如下研究:一、日本义务教育经费的数量日本义务教育经费的数量是很大的。1955年,日本义务教育经费2605.85亿日元。在当年的4074.82亿日元学校经费中,占63.95%。义务教育——小学和初中,就占了将近2/3,而幼儿园、高中、高等院校、专修学校、各种学校总共才占1/3强,约36%。对义务教育的重视程度可见一斑。以后,日本…     

高中的改革问题

一、日本高中简况 1945年日本投降后,根据美国教育使节团的建议,废止了战前的六、五、三、四学制,实施了六、三、三、四学制,即小学六年,初中三年、高中三年和大学四年的学制。高中是继小学和初中九年义务教育之后的承上启下的教育阶段。按学校教育法第41条规定,“高中是在初中教育的基础上,适应学生身心的发展,以实施高级的基础教育和专业教育为目的。”它既要为高等学校(车入)送学生,又要为社会培养劳动后备军。     

董事会在日本大学运营管理中的作用

根据日本《学校教育法》的规定,除国家和地方公共团体可举办学校外,学校法人也可举办学校。罔家(指中央政府)举办的学校称为国立学校,地方公共团体(指地方政府)举办的学校称为公立学校;学校法人举办的学校称为私立学校(据日本文部省1995年公布的统计,在私立学校学习的学生人数约占大学、短期大学的八成,约占高中学校的三成。日本的私立学校在发展和普及学校教育方面起了很大     

日本高中教育制度改革的新进展

据日本媒体报道,日本文部科学省近期发布了对日本各地高中教育制度改革的最新调查结果。调查结果显示,初中高中一贯制教育在日本各地进一步发展,学校数量逐年增加。1999年该制度创设初期,日本全国仅有初中高中一贯制学校4