论卓越工程师培养过程中实践教学的重要性

卓越工程师培养的核心内容是工程技术人才的培养,工程技术人才的培养不同于学术型、研究型人才的培养,是以满足社会需求为目标,以提高工程技术能力为目的的新型人才培养模式。本文论述了在卓越工程师培养过程中实践教学的重要性。     

人文素质教育在卓越工程师培养中的重要性与实践途径

国家的发展对高等工程教育改革发展和卓越工程师培养提出了迫切要求,卓越工程师培养对高校大学生的培养目标定位更高,对学生的素质要求更为全面。人文素质教育作为卓越工程师素质培养工作中的重要基础性工程,对学生的自身发展和国家战略目标的实现起着极其重要的作用,借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验,进一步加强人文素质教育将对卓越工程师培养起到至关重要的作用。     

卓越工程师的素质结构及培养途径

卓越工程师培养是提升我国创新能力和国际竞争力的重要举措。从工程活动的基本特征和工程思维的基本内涵出发,探讨了卓越工程师的素质结构。从理论课程知识体系、实践教学课程体系、实践教学队伍建设和工程模拟平台建立等角度出发,介绍了卓越工程师素质培养的基本途径。     

欧洲工程师培养体制的借鉴与启示

随着世界科学技术的飞速发展,全球经济一体化进程的日益加快和国际竞争的不断加剧,以及我国大力培育战略性新兴产业、转变经济发展方式、企业转型升级以及产业结构调整等发展要求,对我国现有工程技术人才队伍的素质提出了新的更高的要求,也为我国工程教育的改革与发展提出了新的课题。我国工程教育改革应积极借鉴发达国家先进经验,不断提高工程技术人才培养质量,为我国走新型工业化道路和建设创新型国家提供人才支撑和智力保证。     

卓越工程师培养方案与社会需求适应性的研究

“卓越工程师培养计划”是我国高等教育中长期发展规划中的一个重要计划,工科类本科专业建设与社会需求适应性教学改革是近年来我国高等教育改革的重要组成部分.文章就“卓越工程师”培养方案与社会需求适应性进行研究,提出了项目研究的背景及意义、国内研究的现状、研究存在的问题,并针对以上研究提出了解决问题的思路、主要内容及方法.     

浅谈创新能力培养的途径

笔者认为 ,要培养学生的创新能力 ,必须在教育理念的更新、创新环境的营造、教育策略的创新上寻找途径。　　一、加强教育理论学习 ,更新教学理念　　第一 ,要更新教学观念。明确教学的根本目的在于促进学生获得对知识的深刻认识 ,形成面向未来的态度 ;在于培养学生的创新能力。教师要认识到“授人以鱼 ,不如授人以渔”的道理 ,努力形成以主动参与、积极探索、主动思考、主动创造为基本学习方式的新型教学过程 ,要鼓励冒尖 ,允许“落后” ,不求全责备 ,让学生个体得到充分发展。教学要强调发现知识的过程 ,而不是简单地获得结果 ,培养学生创…     

卓越焊接工程师培养的实践探索

中国石油大学依托教育部"材料成型及控制工程专业卓越工程师培养计划"项目,借鉴德国高等工程教育模式,将卓越工程师培养计划与国际焊接工程师的培训认证进行有机结合,从培养方案制定、课程结构组织、实践基地和师资队伍建设等方面构建了完善的卓越焊接工程师培养体系。通过一系列实践探索和教学改革,卓越焊接工程师培养工作取得了具有积极意义的研究成果,这对进一步推动我国工程类专业卓越工程师培养计划的实施具有一定借鉴作用。     

民航空中交通管理专业卓越工程师培养研究

依据教育部“卓越工程师教育培养计划”的通用标准和行业标准,其中规定了我国空管卓越工程师的培养目标和标准,且着重从基础课程体系、管制技能培养、创新型实验课开设和校企联合培养机制等几个方面给出了适合我国国情的“空管卓越工程师培养实施方案”。     

谈大学生创新能力的培养途径

在明晰创新、创新意识的概念和分析创新人才基本特征的基础上，研究了创新教育与个性培养的关系及个性培养对高等教育的要求，进而从创新活动的主体和主导两方面的互动关系中，探索出大学生创新能力培养的有效途径。     

我国工程师认证制度的发展现状与趋势

工程师认证制度是当前国际上对工程技术人员进行管理的专业执业资格管理制度。实行这一制度,可以加快工程技术人员的管理制度走上规范化、市场化与法制化的轨道,也有利于推动工程师职业资格的国际互认和参与国际工程合作,促进工程及工程师活动走向国际化。     

促产教深度融合 让“专业更专业”加快建设中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系

清华大学在长期探索和30余年来培养专业学位人才实践的基础上,以“开放式”办学理念、“分类培养”教育理念,以及“重实践 提素养”教学理念为指导,坚持立德树人,服务国家重大战略、关键领域和社会重大需求,培养卓越工程人才。学校通过“中心制”运行管理、“项目制”培养模式等一系列改革举措,持续深化产教融合、汇聚校内外资源,围绕培养目标和定位重塑课程体系、强化能力拓展、提升职业素养,促进研究生分类培养。为深入贯彻落实习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示精神和全国研究生教育会议精神,学校正在推进高层次应用型专门人才培养工作,努力形成具有“质量保障、科学评价、特色发展、卓越贡献”的专业学位研究生教育体系。     

摭谈卓越工程师的计算机科学素养培养

根据新一轮《计算机基础课程教学基本要求》,从我国公民的科学素养调查情况出发,以省属本科高校福建工程学院为例,分析了计算机基础教育现状,提出构建"一主两翼"的课程体系和"三层次四领域"知识体系。提倡将计算思维、信息素养等理念植入计算机教育课堂,进行有针对性的教学模式改进,以培养和提升卓越工程师的计算机科学素养。     

体操教学中学生创新能力培养途径的研究

目前高校体操教学中存在着滑坡现象,针对此现象并结合教育部1、2号文件精神实质,为了加强对学生实践创新能力的培养,提出了一些改革体操教学的措施,以达到提高体操教学质量的目的。在教学中要使用恰当的教学手段,创设良好的教学氛围,培育团体协作精神,启发学生的求异思维,努力提高学生的创新能力,为促进体操教学改革和推进全民健身运动提供一些有力的理论与实践依据。     

校企联合培养煤矿地质卓越工程师

为解决山东煤炭行业人才短缺的问题,经山东省人民政府批准,山东科技大学从2006年开始在包括煤矿地质专业在内的6个煤炭主体专业中实施＂定单式＂培养。教育部启动＂卓越计划＂以后,学校更加明确了工程类人才培养模式改革的方向,6个煤矿主体专业均陆续进入了教育部＂卓越计划＂,文章结合地质工程（煤矿地质）专业＂卓越计划＂培养方案的制定与实施,阐述了学校在校企联合培养煤矿地质卓越工程师方面的具体措施,为专业卓越工程师培养提供了借鉴和参考。     

自主性英语学习能力的培养

很多学者根据乔姆斯基的生成语言理论的语言习得论提出,人们使用语言的能力主要不是通过学习(1earning)获得的,而是习得的(acquisition)。影响大学生英语学习的诸多因素中,缺乏学习自主性是影响学习者学习成效的重要因素之一。     

“卓越工程师培养计划”下的软件工程专业实践教学研究

软件产业的迅速发展对行业从业人员提出了更高的要求,但我国高校现有的软件工程专业实践教育并不能很好地满足这些要求.对此,本文以安徽大学为例,阐述了“卓越工程师培养计划”下的软件工程专业实践教学改革.文中根据软件工程实践教育特点,并结合卓越工程计划的培养要求,提出从树立工程化实践教育理念,构建一体化实践教育体系,采用多样化实践教学方法,突出能力化实践考核方式,建立创新型实践教学团队等多个角度进行实践教育改革.为研究新形势下,软件工程专业实践建设做出积极的探索.     

矿业类高级工程技术人才培养的战略思考

高级工程技术人才的严重匮乏,是近几年“矿难”频发的最重要原因之一。从人才现状来看,矿业高级工程技术人才供需矛盾日益加剧;从教育格局来看,煤炭高等教育日益被边缘化。针对这种情况,应从政府、高校和企业三个层面上构建矿业类高级工程技术人才培养体系,以实现我国煤炭行业健康可持续发展。     

重视实验教学,培养探究精神

在中学物理教学中,重视实验教学,培养学生的探究精神可从1.将"物理实验与探究"融入到知识的形成过程中;2.以培养科学的探究精神,革除过去实验教学中存在的弊端;3.从培养兴趣、开展课外活动、利用生活素材,质疑,讨论等方面培养提高学生的科学素养.     

基于“卓越计划”的应用型生物工程专业微生物学教学改革与实践

为适应我校生物工程专业培养以白酒产业为代表的传统固态发酵行业应用型工程人才的卓越工程师培养目标要求,学校对微生物学课程教学进行了改革.首先根据专业培养目标,确定微生物学知识和能力体系要求,并以此为基础,重构理论和实践体系;后以注重实践能力和工程素养培养为导向,对教学方式和方法进行改革.最终确定了人才培养目标下微生物学相关知识和能力体系要求,形成了重实践的教学内容体系,摸索出了实验和理论教学有机结合、案例式教学为主等有效的教学方式和方法.     

论培育新型农民的重要性

建设社会主义新农村是我国目前破解"三农"问题的一项重大举措,如何建设社会主义新农村是一个值得深入研究的课题。建设社会主义新农村就必须培育大量的新型农民,以适应市场经济发展的要求,是增加农民收入的途径,是实现小康社会以及实现新农村可持续发展的关键。