提高质量 创新经营 谋求发展

为了加快落实转企改制工作,及时发现改版后所遇到的问题并探索相应的解决之道,提高杂志的整体质量,使《少年月刊》更具市场竞争力,少年月刊杂志社于7月3日-5日召开了第七届"创新与发展"研讨会。     

首都迈入创新驱动发展新阶段

正3月25日,2014年北京市科技工作会议期间,首都科技发展战略研究院举行新闻发布会,正式发布"首都科技创新发展指数201 3"。据《首都科技创新发展报告》蓝皮书(以下简称"报告")介绍,2013年首都科技创新发展指数体系主要由三个层次指标构成。其中,一级指标4个,主要包括创新资源、创新环境、创新服务、创新绩效;二级指标15个;三级指标59个。根据这个体系,测算出2012年首都科技创新发展指数得分为82.24,整体而言,首都科技创新工作取得明显     

创新发展 特色办学——创新发展的南康三中

正江西省南康市第三中学成立于2006年7月,学校位于南康市泰康西路53号,学校占地面积105亩,是江西省"科技创新教育"特色发展试验学校,现有初、高中教学班82个,在籍学生5000多人。短短几年的发展,南康三中已成为赣南教育的一颗璀璨明珠。南康三中自创办以来,就牢固树立了"以创新引领发展,用实力铸就品牌"的办学方略,确立了"强化素质,弘扬个性,一切以学生的发展为本"的教育理念,以"和谐三中,创新三中,品牌三中"为办学目标,学校按照"重内涵、创特色、争优势"的总体要求,遵照"强学科、出精品、做文化"的发展策略,以"科技创新教育"特色建设为载体,形成了独特的办学模式,促     

发展、发展观、发展布局——新中国成立60年发展问题的探索与创新

发展是绝对、无条件的,发展是永恒主题,发展贯穿新中国成立以来60年的全过程.不同的发展时期形成了不同的发展观,确立了风格各异的发展布局.改革开放前30年,提出了"运动发展观",确立了均衡发展布局;后30年提出了"改革发展观"、"协调发展观"和"科学发展观",先后确立了"非均衡发展布局"、"三位一体"发展布局和"四位一体"总体发展布局,共同构成了中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会的发展结构和基本框架.     

创新发展理念引领人民幸福生活

以"创新、协调、绿色、开放、共享"为内容的新发展理念于十八届五中全会首次提出,是习近平总书记深刻把握时代发展潮流而作出的科学论断。在经济新常态的背景下,我国经济已由高速增长阶段转变为高质量发展阶段,更加追求经济可持续发展,更加尊重人民的主体地位~([1])。新发展理念不仅为我国经济社会的发展指明了方向,而且引领着社会的全面进步,进而引领人民幸福生活的实现。将创新理念与新中国成立70周年人民生活的重大变化相结合,探析创新发展理念与人民幸福生活之间的内在联系。"创新"位于五大发展理念之首,必须把创新放在我国发展全局的核心地位,坚持创新理念不动摇,用创新为经济发展注入强大动力,为我国人民幸福生活提供动力保障。     

“马克思主义理论创新与当代社会发展”博士生学术论坛综述

2008年12月2-3日,由广东省学位委员会主办,华南师范大学承办的"马克思主义理论创新与当代社会发展"博士生论坛在华南师范大学举行.     

创新发展模式 实现宜春职业教育赶超发展

在分析"新余现象"的基础上,对创新宜春职业教育发展模式的必要性进行了阐述,并提出宜春职业教育发展模式的具体设想。     

坚持“科学 内涵 创新 和谐”发展

近年来,山东胜利职业学院致力于对企业办学发展思路的探索,确立了"学历教育和职业培训并举"的发展思路,坚持科学发展,内涵发展,创新发展,和谐发展,呈现出人和、气顺、劲足、业     

积极发展锐意创新努力开创职业教育新局面

一、"九五"以来四川职业教育改革发展的现状 1.职业教育事业发展保持基本稳定目前,全省有各类中等职业学校969所,在校学生54万人,占高中阶段在校学生的48.9%,基本保持了高中阶段教育协调发展的格局.高等职业教育得到了迅速发展,目前全省有独立设置的高等职业技术学院9所,招收中等职业学校毕业生的"对口高职"招生计划数已占高等教育专科层次招生计划的25.1%;38所重点中职校开展了"五年一贯制"高职教育的试点工作,年招生规模已达13 500人,中职通往高职的渠道已经形成.     

京津冀区域生态创新发展策略研究

京津冀区域协同发展是一个重大国家战略,而区域生态创新发展是京津冀协同发展的主要突破口。"一带一路"是新常态下中国发展中的大战略,有"中国梦"的新时代内涵,可以有效促进京津冀区域协同发展。在京津冀协同发展和"一带一路"战略下,基于生态位视角,考虑资源环境承载力和"三生"承载力,结合京津冀区域三地发展情况,提出了京津冀区域生态创新发展策略:加强区域产业协作,扩大环境容量生态保护空间,促进生态文明建设,加强生态资源环境保护,促进京津冀区域经济、社会和环境的可持续发展。     

回归与创新:高职院校内涵式发展路径选择

我国高职教育发展已进入"后示范时期",高职院校特别是示范性高职院校应把发展的着力点放在回归与创新上,由"项目创建式"发展回归常态式发展,由"亮点"导向回归问题导向,由关注"升本"回归"以生为本",从校企合作转向校企融合,从惯性发展转向创新发展,在回归的基础上不断创新,在创新的基础上实现发展。     

创新发展的东海县温泉中学

东海县温泉中学始建于1976年,是一所全日制初级中学,学校位于素有"华东第一温泉"美称的连云港市温泉旅游度假区,校园环境优美,学风浓郁。学校秉承"全面育人,注重内涵发展:盯紧质量,办现代化精品学校"的发展理念,全面实施素质教育,教学质量连续多年位居全县同类     

本溪大旅游产业创新发展战略思路及行动

在全域旅游发展趋势下,本溪旅游产业催生创新发展新浪潮,发展"大旅游"已成为市委市政府及旅游行业专家学者的共识.这个"大旅游"的战略思想,就是要立足全国、面向世界,体现创新性,做好体现机制体制上的跨界与整合,完善大旅游产业"1+X"的发展定位.本研究通过对本溪传统旅游产业发展的现状分析,提出本溪大旅游产业的总体布局、创新发展战略思路及行动.     

中国区域发展理论创新论坛综述

由中国社会科学院经济研究所、《经济学动态》杂志社、山西师范大学经济管理学院联合主办,由山西师范大学经济管理学院具体承办的"中国区域发展理论创新论坛",于2007年10月26日-28日在山西师范大学隆重召开.     

高等职业教育创新发展与高职院校特色化发展研究

高职创新发展与特色化发展就其地位而言并非等列齐观,其手段与目的、战术与战略之本质差异可由创新与发展、特色与特色化、创新发展与特色化发展三对关系中洞见。基于此,高职院校特色化发展在本末观、本质观、视野观、取舍观、形成观等若干方面存在的认识盲点和误区也即得到澄清,高职教育创新发展背景下的高职院校特色化发展的实践策略也即生成:创新发展须着眼于特色化发展,须洞悉特色化发展困境,须扼住特色化发展之"七寸"。     

数看中国城市科技创新发展

1 月 23 日 , " 2021 首 科 新 年 论 坛 —— 迈 向'十四五':创新驱动与城市高质量发展"以网络视频会议的形式成功举办.论坛上,首都科技发展战略研究院和中国社会科学院城市与竞争力研究中心联袂发布《中国城市科技创新发展报告2020》.     

提高认识 创新发展农村成人教育

坚持科教兴农,建设社会主义新农村,实现全面建设小康社会的目标,必须要解决好"三农"问题。造成"三农"成为一个问题的原因是多方面的,但当前农村成人教育的滞后是其中一个重要的因素。因此,发展农村成人教育,在解决"三农"问题中将发挥重要作用。本文结合笔者自身的学习和农村教学经验,从当前我国发展农村成人教育的必要性和创新策略方面提出自己的个人见解。     

创特色学校育创新人才——全国中小学特色学校发展高峰论坛综述

由中国教育学会、重庆市教育委员会联合主办, <中国教育学刊>杂志社、重庆市教育科学研究院和重庆市渝中区教育委员会共同承办的"全国中小学特色学校发展高峰论坛"于2007年12月6日至7日在重庆举行.本次会议的主题为"抓特色建设、创特色学校、育创新人才",来自全国各地的专家学者、教育行政部门领导与中小学校长共500多人参加了会议.多位专家学者以及来自我国香港和内地的10余名名校校长围绕论坛主题进行了专题发言,与会代表也展开了积极的互动研讨.     

建设“日新文化”推动学校创新发展的实践研究

基于学校客观现状和发展需要,提出适应并促进学校发展的"日新文化"。主要从五个方面做以研究。一是精神文化,核心观点是"铸就梦想、凝聚人心";二是制度文化,核心观点是"走动管理、服务一线";三是制度文化,核心观点是"润物无声、滋养心灵";四是教师文化,核心观点是"目标引领、梯队管理";五是学生文化,核心观点是"责任教育、高效轻负"。通过研究与实践,推动学校管理与发展,做永远的新校长、创永恒的新学校。     

创新求先 创业求实 创优求强——“十二五”江苏基础教育改革发展回顾

<正>江苏基础教育在"十二五"期间践行"创业创新创优、争先领先率先"的新江苏精神,一路风雨一路歌,进入了科学发展、创新发展、领先发展的新常态。2013年专报信息《江苏深入推进义务教育优质均衡发展》获刘延东副总理批示:"江苏推进义务教育优质均衡发展的做法值得推荐。"2015年5月21日,刘延东副总理对《江苏省义务教育学校办学标准(试