如何利用计算机对学生成绩进行质的分析（续）

三、应用举例 在日常教学中,我们经常要比较考试成绩,或者在学科内比较,比如期中与期末的成绩;或者在学科间比较,比如语文与数学的成绩。我们通常用卷面成绩进行比较,比如某生期中考了70分,期末考了85分,我们就会说他进步了。     

关于试卷质量对学生成绩的影响分析

考试是学校教学的重要环节,低质量的试题只是对知识的简单重复,徒增师生的负担。因此,提高试卷质量是提高学生学习效率和教师教学质量的一种科学有效的途径,研究试卷质量对学生的成绩影响具有重要的现实意义。教师以广东省湛江市某中学2017届学生的10次考试成绩为样本,讨论试卷质量对考生成绩的影响。     

虚拟仪器技术应用于大学物理实验教学

介绍了虚拟仪器和虚拟实验的概念,探讨这些新设备和新手段对实验教学产生的作用,并阐述了在物理实验教学中采用先进的手段和方法的重要性和必要性。在物理实验教学中应用虚拟仪器技术,改进了传统的教学仪器使教学仪器智能化,提高实验教学的效率,获得良好的教学效果,最后给出了虚拟仪器在物理实验中的应用实例。     

在化学实验教学中应用多媒体的思考

化学是一门实验性很强的学科,化学实验作为化学教学的重要组成部分,在培养学生科学思维能力、分析与解决问题能力和实验操作能力等方面具有重要的作用。为了突破传统实验教学的限制,凸显实验的科学性、可操作性、直观性、安全性等特点,笔者认为,运用多媒体辅助实验教学可以有效提高化学实验教学的效果,能更好地实现教学目标。一、在化学实验教学中应用多媒体的优越性1.能有效激发学生的学习兴趣     

谈多媒体网络技术在化学实验教学中的应用

化学实验是中学化学教学最常用和最重要的教学手段,对帮助学生理解和掌握化学识,有着举足轻重的作用,随着科学技术的发展,把现代教学技术与实验相结合必将丰富实验的内涵。增强实验功能。     

葡萄牙计算器影响学生数学成绩

为了提高学生的数学能力,葡萄牙教育部于2006年出台了“数学行动”计划,包括增加数学课课时及增加数学统考次数。然而,2007年的数学考试结果令期待该计划效果的葡萄牙教育部大失所望,与去年相比,今年的数学考试成绩更低。     

多媒体技术应用于实验教学的研究与实践

传统实验教学存在教学效率低、影响学生创新思维的培养、不利于开阔学生视野等问题。为解决问题,可将多媒体技术应用于实验教学。这样就能够开阔学生视野,提高学生实验兴趣;方便将抽象的实验知识直观化和具体化,既丰富实验的内涵,又增强实验的功能;从而提高实验教学的效率和效果。     

R软件在学生成绩分析中的应用

对教育者和教育管理者来说,对学生成绩的分析是教育教学过程中的重要环节。这样不仅可以反馈其教育成果,也可为今后的试卷编制工作提供有效的数据依据。[1]在日常教学中,很多教师缺乏必要的统计知识,使得考试成绩中蕴藏的大量信息白白浪费。传统分析方法费时、费     

Fuzzy概率在学生成绩排序上的应用

班主任对全班学生按考试成绩进行排序受到各种因素的影响，因而往往对学生的学习情况难以评价．利用Fuzzy概率，结合河池民族中等专业学校电子技术应用专业0401班部分学生成绩从数量侧面给出学生学习好差的排序方法．     

传统单片机实验教学的改革思路

全国许多高等院校开设了单片机原理与应用教学,单片机教学是一门实践性和技术性很强的课程,学生需要做大量的软硬件实验。目前采用的教材多属于MCS—51系列,程序源代码用汇编语言书写,教学内容与实际产品设计之间存在着很大差异,因此在单片机实验教学中必须结合当前实际应用中的技术特征,适当增加新知识、新内容。使用计算机辅助实验教学、用计算机模拟实验、计算机仿真软件等方法改革实验。按照上述思路进行了改革,效果显著。     

教学组织形式对学生成绩的影响

教学组织形式就是教学活动过程中教师和学生的组合方式及教学时间和空间的安排方式。组班形式作为教学组织形式的重要部分,已受到国内外学者的关注,且做了大量研究:如皮金、N·L盖奇、D·伯利纳、汪永太、张繁荣等对不同生源学生的教学组织形式作过许多研究,但均局限于中小学生     

运用多媒体优化化学实验教学应遵循的原则

用多媒体进行实验教学更生动、直接,不仅能扩大教学容量,拓宽学生的知识面,更能提高教学效率,符合素质教育对学生的基本要求.但是,如果用多媒体代替全部的课堂实验,摒弃最能激发学生兴趣的东西,就会使化学这门课程失去实验这个基础,使化学教学陷入理论化的境地.另一方面,多媒体技术在实验教学过程中的方式选择也存在一定的问题.     

多媒体技术应用于外语教学的利与弊

多媒体技术在外语教学方面的应用建立在计算机辅助教学（computer—assisted instruction，即CAI）基础上，在此基础上外语教学发展成CALI（computer—aided language instructioin）和CALL（computer—aided language learning）。多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式及其跨越时空的非凡表现力，实现了把教学中的抽象问题具体化和复杂问题简单化，被越来越多地引用到外语课堂教学中来，在激发学习兴趣、增强教学效果和提高教学质量方面都发挥了重要作用。     

多媒体应用于教学中的效果

多媒体计算机辅助教学手段的应用,为学生学习新知识打开了一扇新的窗口,也是现代化教育思想、教育手段的有机结合。因此,我们要立足于课堂教学的改革,在教学手段的运用上,更充分地发挥多媒体教学的综合优势。在语文教学中,使用多媒体课件能创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为课堂教学的顺利实施提供形象的表达工具,同时能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正改变传统教育的单调模式,使“乐学”落到实处。恰到好处地运用多媒体课件,能为学生提供逼真的教学情境、     

多媒体技术应用于生物化学实验教学的探索

本文作者结合实际教学经验,针对生物化学的学科特点,从如何应用多媒体设备、与学生沟通互动等方面探讨了如何将多媒体技术应用与生物化学实验教学中。     

构建学生主体的实验教学模式

本文对在环境专业本科教学计划中开设学生自主实验《资源技术》课程的思路、结构、特点等方面进行了讨论。     

浅谈心理变化对学生运动成绩的影响

在笔者执教的十余年中,遇到了不少教育教学上的问题,笔者都逐一的应对和克服了,但总是有一问题时赏困扰着笔者,就是学生存考试和参加一些比赛的时候,就感觉到心慌,尿频等,导致发挥不出最佳成绩.后经笔者查证资料和向医生们的咨询,才知道这就是所谓的心理焦虑症.为此,就这问题写出来与同行共同磋商.     

浅谈多媒体网络技术在化学实验教学中的应用

化学实验的操作步骤和操作规范都有一定的要求，一旦学生操作失误，不仅会引起实验失败，也可能引起实验事故，更会引起学生的恐惧心理，影响学生学习化学的兴趣．采用多媒体网络技术，应用典型的软件资料，对操作易出错的后果进行模拟．这样，让学生在计算机前先进行模拟操作，以掌握正确的操作和对不正确的操作的理解，再进行实验，将大大提高学生实验的有效性．例如：氯气的实验室制法中，实验结束后应先将导管移出水面再移去酒精灯的操作，一旦失误，有一定的危险性．     

运用多媒体优化化学实验教学

多媒体辅助教学作为一种新型的教学技术．它将计算机、视频、录像、投影等集于一体,可根据教学需要,随意处理文字、数据、图像等多种教学信息,既可以把静态的图像和文字演示出来,也可以呈现动态的图像、实验流程图,还可以进行实物的投影教学。教师在运用多媒体辅助教学时,可以边演示教学内容、示图,     

多媒体、网络技术的发展对大学物理实验教学的影响

多媒体、网络技术在现代教学中的作用日益加大,文章分析了多媒体、网络技术的发展对大学物理实验教学各个方面的影响.