比喻的几种变式

对于比喻,同学们一般都比较熟悉,现就你们不太注意的几种变式加以例析。一、倒喻,就是本体和喻体颠倒次序的比喻。倒喻与一般比喻"本体像(是)喻体"的格式相反,是喻体在前,本体在后,构成"喻体像(是)本体"的形式,这又有两种格式。甲式为"喻体像(是)本体"。如:     

小语课本中几种比喻的变式

小语课本中几种比喻的变式江苏盐城市教师进修学校朱瑛明喻、暗喻、借喻是比喻的三种基本格式，但由于比喻的灵活多姿，以及汉语丰富的表现力，比喻还有许多变式。在小学语文课本中，比喻的变式主要有以下几种：一、引喻──先引设某一事象，然后以其类似的特征来比喻另一...     

略说比喻中的几种变式

在修辞格式比喻这个异彩纷呈的大花园中,有几朵色香浓郁的奇葩,格外引人注目,那就是例喻、博喻、反喻、较喻、回喻、缩喻、曲喻和续喻……     

比喻的几种变武

对于比喻,同学们一般都比较熟悉,现就你们不太注意的几种变式加以例析。     

比喻变式浅析

比喻是常用的修辞手法之一。通常根据本体、喻体、喻词的异同和隐现,将它分为明喻、暗喻和借喻三种,但除这三种基本类型之外,比喻还有多种多样的变化形式。下面以小语课文中的部分变式比喻句为例子,作归类浅析。 1.博喻用两个或两个以上的喻体连续说明一个本体。例如: ①小兴安是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。(《美丽的小兴安岭》)     

几何中几种常见的变式题

在几何学习中，许多学生做几何习题往往停留于机械模仿，不会独立思考，当问题的形式或内容稍加变化，就束手无策．在教学过程中，教师若采用变式题进行教学，可取得较好的效果．下面介绍几种常见的变式题：     

比喻的基本类型及其变式(中)

4.博喻:用两个或两个以上的喻体从不同角度、不同方面描绘或说明本体的比喻,即一体多喻;喻体以排比句的形式出现;公式是:A像B,像C,像D……。例如:     

小学数学教学中变式的三种形式

变式教学,有助于学生认识数学问题的本质,提高学生的思维能力。教学中,常用的变式主要有以下三种。 1.图形变式。常见的图形变式有图形位置变动和形状大小变换等。如教梯形时,学生建立了梯形概念     

几种特殊的比喻

比喻，就是我们平常所说的打比方。它是根据事物之间的相似点，用乙事物给甲事物作比的一种修辞方式。根据结构形式不同，比喻可以分为明喻、暗喻、借喻三种基本类型。除此之外，在实际运用中还有很多变式，主要有如下10种：     

例题教学的几种变式

数学题千变万化。对每一道题的条件或结论进行引伸、开拓,就可得到一系列有意义的题目。在常规教学中,学生对由例题引伸变化的习题往往无所适从。据此,教学例题时,教师有必要对例题进行各种转换,以训练学生思维的灵活性,提高识题、解题能力。 例题的转换、变化,可以采取以下四种形式。     

语文课堂提问的几种变式

美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”课堂提问运用得好,就能引起学生学习的兴趣,激发学生探究问题的愿望,发展他们的思维能力,反之就会遏制他们的思维发展。很多情况下,如果教师局限于常规性的提问方式,按部就班、循规蹈矩,就会陷入困境和僵局。     

引导学生在变式学习中领略语文的精彩——小学语文“变式阅读”教学初探

教育内涵发展的核心是提高教育质量,教学方法对教育质量有着直接而重要的影响。要进一步提高语文教学的质量,就需要我们不断进行教学改革,不断丰富学与教的方式,不断有创意地进行教学方法的改进。本期,我们聚焦的是上海市青浦区毓秀学校徐玉兰老师在小学语文＂变式阅读＂教学方面所作的探索。     

小语中的比喻变式例说

比喻为常见的修辞格之一。它是人们在认识事物过程中,根据类似的联想(不同事物间的恰似点的联想),用具体的事物来比方所要表明的事物,从而使表明的事物表现得     

《绿》中的变式比喻

比喻中除了有明喻、暗喻、借喻,还有多种变化形式,本文通过朱自清先生的散文精品《绿》作一些介绍。一、缩喻喻体与本体直接结合成定语 中心语的偏正短语(不用比喻词),叫“缩喻”。例如:“抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发     

小学高年级语文教学中导入的几种方法

语文教学是一门富有艺术特色的创造性活动,如何把一堂普通的课上得生动活泼,使学生能品味优美的语言,能感受生动的形象,是每一位语文老师追寻的目标。课堂教学的一个重要组成部分是课堂导入,这部分必须成为其他部分最自然、最恰当和最精彩的开端。     

浅谈小学语文教学中评价的几种方法

在语文活动课程评价中,我们在选取手段时要以学生的个性发展为中心．组织学生进行自我以及互相评价时具体可采用档案袋评价法、成绩评语评价法、活动评价法等。     

小学语文作业的几种形式

好的作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，而且可以激发学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养独立分析问题和解决问题的能力。我在设计作业时注意通过不同的形式来培养学生相应的能力。     

小学语文活动课的几种方式

小学语文活动课是语文学科内容的扩展和延伸,是学生将课本知识运用到实际中去的实践活动。因此,小学语文活动课应主要围绕所学内容进行。“得法于课内,受益于课外”。在活动中发展学生独立的语文能力和思维能力,培养学生对语文的爱好;丰富和扩展语文知识和文化知识领域,培养学生善观、善听、善说、善读、善写的语言能力及习惯,从而陶冶美感情操,养成良好的思想品质。     

小学语文作业的几种形式

好的作业设计,不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学习兴趣,开发智力,拓展知识面,点燃创造思维的火花,培养独立分析问题和解决问题的能力。我在设计作业时注意通过不同的形式来培养学生相应的能力。一、演说交际类作业它可以是演课本剧,如学习课文《晏子使楚》后,让学生自由组合排练课本剧,将文字转化为具体的形象;可以是留一道辩论题,让学生来辩一辩,各抒己     

小学语文导入的几种类型

兴趣是最好的老师,是推动学生主动去探求知识并带有情绪体验色彩的意向,激发学生兴趣是提高教学效率的有力措施。著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲征学生的心灵上,激发起他们思维的火花,