基于权利的困境

洛阳一所中学的一名初一学生,被该校以"民主投票"的方式予以劝退,引起舆论强烈反弹。接受九年制义务教育,是国家法律的强制性规定,也是每一个适龄少儿的应享权利。在人人得而言说权利的今天,一名学生即使被委婉地劝退,也很可能激起基于权利的义愤,以"民主投票"的方式来剥夺一个学生的受教育权利,自然会使义愤变得更普遍而强烈。     

我们有权利

引子——是民主还是悲剧:"被"退学一位网友在洛阳当地论坛上发帖爆料称,洛阳第十二中的一名学生被学校强行劝退,而该学生还处于义务教育的阶段。据帖文讲,该学生是洛阳市第十二中初一(一)班学生,今年4月26日,该班生物老师马老师发起了一场"民主投票",内容是让同     

小编热评

集体投票让学生退学是滥用“民主” 洛阳市第十二中初一某生物老师发起了一场“民主投票”,内容是让同学们选：（1）让她教课还是不教;（2）让本班调皮学生豪豪走。如果选老师的票多,老师可以不教,如果选豪豪的多,那豪豪就自动退学。投票的结果8名学生选了老师,剩下的全投让豪豪走。九年义务教育是国家法律规定的强制性教育,豪豪却被学校通过一场“民主投票”强迫退学了。（7月5日《大河报》）【点评】法国思想家托克维尔曾告诫人们,要警惕民主产生“多数人的暴政”,因为投票者往往容易把个人的利益放大。正如这名教师主导的所谓“民主投票”,因为调皮的学生在某些方面影响了教学,所以学生更容易做出相对一致的决定。但这样的行为诉求却用错了对象——学生接受义务教育的权利受法律保护,这样的投票结果是无效的。况且。以集体的名义逼迫一名学生退学,会对学生的心理造成严重伤害。所以,切莫这样滥用“民主”!     

“民主投票”真民主?

本期聚焦2012年7月4日大河网消息,网友"蝈蝈"在河南洛阳当地论坛上发帖,称洛阳第十二中学初一(1)班学生豪豪(化名)被学校强行劝退。今年4月26日,该班一名老师发起一场"民主投票",让同学们选择,是让豪豪走,还是让老师不教课。结果,八名学生选了老师,剩下的全投了豪豪。随后,豪豪被送到洛阳市第四十一中学。7月1日,豪豪的父亲孙先生又接到四十一中校长的电话,要求豪豪退学。     

大学“劝退”不应是唯一淘汰机制

日前,山东大学的“劝退令”引发了舆论关注。97名被劝退的学生中有的已经毕业在即,却再也拿不到毕业证,四年的大学教育化为乌有,想来着实让人遗感。     

浅谈班级管理中的民主投票

正班级民主投票是指在班主任的引导下,按照少数服从多数的原则,由学生共同作出决定,以管理班级事务的一种民主的班级管理方式。这种管理方式在今天为大多数班主任所用,也是一种学校公民民主教育的实践活动。搞好民主投票有利于推进班级的民主管理,进而和谐师生关系,增强班集体的     

学生模仿奥特曼被劝退,如此教育让人不安

最近,山西运城几名高中生在宿舍喊“你还相信光吗”等《奥特曼》台词,被学校劝退处理。学校还发布悬赏公告,激励大家举报其他有喊叫行为的同学。此事引发巨大争议,学校接受媒体采访时改口称,那三名学生未被劝退,悬赏公告意在警示其他学生。     

现代仲永伤在何处

他从小被誉为“神童”：3岁会算账、6岁看三国、14岁被南开大学免试录取，成为数学基地班年龄最小的一名学生。同样是他，聪明反被聪明误。离毕业只差半年，因累计重修学分超过20分被南开大学劝退。再次高考，以宁安市第一的成绩重新迈进南开，一时被媒体树为浪子回头的典型。可时至2002年10月，他大学读了三年半后，却又一次被南开劝退……     

校园“恋爱”,何必回避

一位女生因到男生寝室会友,被领导发现,报到学校政教处,有被劝退的危险。正巧这名女生的姐姐也在本校学习,为此,她姐姐给我写了一封长信。信中从各个方面讲了妹妹不应该受到劝退的处理。还说:“如果被劝退,妹妹和父母都承受不了这个打击,说不定就此会影响妹妹的一生。”这件事的发生不能不让我重新审视我们的管理,包括对学生恋爱问题的处理。我在想,男女学生的交往既然是天经地义的,在交往中彼此之间有爱慕之情,并表现出多一点的“交往”,难道不正常?如果同学几年,男女生之间连一句话都不说,那才是“危险”的!可是,现在一些学校,男女交往稍…     

替学霸“埋单”

学霸。就是因为整天犯错误,而且犯的都是大错误,然后被学校“劝退”,只好转到另一个学校,继而又在新的学校里不断地犯大错误,又被学校“劝退”,只好再转校的学生。学霸把自己的错误从这个学校带到另一个学校,不学好事,只做坏事,难以教育,简直是无法管理的坏学生……     

不能缺失的感恩之心

有报道称,在某新学年开学之际,连云港市两家民营企业决定对上学年开始资助的当地5名贫困大学生“断奶”,终止他们每人每年5000元学费资助,而另选了5名贫困大学生作为资助对象,其原因是前5名大学生太让资助者“寒心”。当初企业与受助学生签订的“帮扶协议”规定,被资助的学生每学期要用信件、电子邮件或电话等方式与企业联系,反馈自己的学习生活情况。然而前5名被救助者却一年音讯全无。该年春节,企业还特地为他们每人准备了一个200元的“春节红包”,结果直到节后开学,这些“红包”仍无人问津。读了这篇报道,我的心情既郁闷,又哀凄,又义愤,…     

选民、政党与社会福利研究

由于社会福利已经成为当代资本主义政府的一项主要功能,因而社会福利政策必然成为政治制度中不可缺少的一个组成部分。选举制的发展、普选制的推广以及各种“直接民主”或“间接民主”投票方式的出现意味着公民社会权利的扩大,为选民积极介入社会福利政策的制定提供了有效渠道和途径,反映了社会发展的进步趋势。在社会福利与政党政治之间,二者共生并存、互制互动,并通过交互发挥功能来既保障公平与正义,又实现经济效率,以稳定执政党的社会基础。     

让学生“民主投票”不能滥用

4月7日,河南洛阳孟津县某初级中学初一女生雷梦佳因为和同学打架,班主任让全班同学就“该给她一个改正错误的机会”,还是“让其回家反省一周”进行“民主投票”,结果大部分同学选择后者。随后,雷梦佳独自离开学校,在附近的黄河渠边留下遗言,投渠自尽。一时间,传媒以“学生投票逼死花季少女”为题报道这件事,颇令社会瞩目。     

“劝退”莫若给予专业选择空间

俗话说,“国有国法,家有家规”,学校自然也有自己的规章制度,对于成绩始终达不到要求的学生,学校有权劝退.不过,在劝退学生之前,我们有必要追问一下:为什么那些被劝退的学生,在受到多次警告之后,成绩依然很差呢? 按理说,能够进入大学的学子,都是从激烈的高考中厮杀出来的,具有相当不错的学习基础与学习能力.既然如此,他们为何却难以完成自己的大学学业呢?据该校本科生院有关负责人介绍,达到退学标准的97名学生,绝大多数是因为迷恋游戏或者厌学所致,他们的专业主要集中在理工科.     

教育应视学生为责权主体

随着“学生是教育主体”这一问题的深入探讨,有关专家指出:在组织、管理学生方面应视“学生为责权主体”。这一命题也越来越引起教育工作者的关注。现代社会,学生既享有一定的法律赋予的权利,也承担一定的法律责任,是一个法律上的责权主体。将学生作为责权主体来对待,是现代教育的重要标志,是教育民主的重要标志,有利于培养学生民主、权力意识。我国颁布的《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》是我国未成年人合法权益的法律保障。如果将学生视为责权主体,必然面临着一个如何处理学生权利与学生职责关系的问题。…     

“民主投票”退学的背后是学校管理的无奈吗

正九年义务教育是国家法律规定的强制性教育,不过洛阳市第十二中初一1班学生豪豪(化名),却被由自己的生物老师马某发起的一场"民主投票"强迫退学了,而且这场投票还是全班学生共同参与的。教师组织全班学生通过"民主投票"的方式逼迫某学生退学,从其出发点来说就是错误的,因为九年义务教育是国家法律规定的强制性教育,学校、教师乃至家长都没有权力剥夺学生接受义务教育的权     

在临床见习中建立新型师生关系的思考

建立民主平等的师生观，营造和谐的教学氛围 “民主平等的师生关系，不仅是社会进步的必然结果，也是教育现代化的必然要求，是应当也可以上升到学校教育根本目的和价值的高度诠释的”。一个学生，如果在受教育阶段没有在师生关系中体验到教师的平等对待，没有通过教学活动经历民主的过程，或者始终处在尊严被漠视、权利被剥夺的处境；     

对“学生罢免教师”且慢叫好

据报载,沈阳市中山中学出台了“学生罢免教师”的“新举措”,班级要不要某个老师,学生说了算。如果一个班级有三分之一的学生认为某个老师不合格,那么,这个老师就会在三天之内被调换。该举措自推行后,社会上不乏叫好之声。笔者作为一名教师,对这种“学生罢免教师”的做法,实在不敢苟同。诚然,给学生一定的自主权,让学生可以选择他们满意的教师,“罢免”他们不喜欢的教师,这是对学生人格和权利的尊重,是重视学生参与学校管理的一种体现。同时,也有利于增强教师的责任感、危机感,使他们树立民主、平等的服务意识,并不断提高自身的综合素质,优…     

话说"公投"

在世界各地的新闻报道中人们经常可以看到或听到“公投”这个词,有的人对它大声叫好,赞不绝口,有的人则不以为然。笔者试对“公投”的性质和作用作一评述。 公投是公民参与国家和地方事务 的一种途径 公投即公民投票,也称全民投票或全民公决,系指一定范围的群体以投票的方式就重大事项表达意见或作出决定的民主形式,属于直接民主的范畴。公元前5世纪,古希腊城邦国家雅典实行“直接民主制”,由全体公民组成的“公民大会”拥有最高权力,决定所有城邦事务。“公民大会”每月至少举行一次,投票时雅典的全体公民集中到市中心广场,通过举手任命“…     

《民主教育论》连载二 民主教育的内涵

民主政治包含的内容很广,但政治民主最根本的精神实质是对人的尊重——对人的权利(各方面参与的社会权利)和精神世界(思想、感情、个性等等)的尊重。正是在这一点上,民主政治与民主教育具有了相通之处。在谈到民主和教育的时候,除了“民主教育”,“教育民主”也常常被人使用。这里有必要将这两个词作一个简要的辨析。