“跑教老师”周之广

周之广,一个从19岁就开始教书的乡村教师,在农村小学一教就是20多年。他斯文瘦弱却肩挑多门功课,他头顶早已失去了头发的遮盖,有人给他算过命,说他是一个闲不住的人,其实,与其说是一个闲不住的人,不如说他是一个有着骆驼般肯干活的教书人。他,就是山东德州临邑翟家乡黄集小学数学老师。如今,他把音乐课教得如火如荼在翟家乡,也很少有人知道这所学校。你要是想打听这个学校的音乐老师是谁,学生都能告诉你,是周老师;你要是想知道这个学校的科学老师是谁,学生会告诉你,是周老师;你要是再问数学老师是谁,学生会回答,还是周老师;     

我的调皮同桌

他有一双机灵的大眼睛、一个翘着老高的鼻子,和一张永远也闲不住的嘴。你知道他是谁吗?他就是潘俊舟。别看他个头小,可机灵着呢。记得一次上科学课,他那张嘴又闲不住了,开始给我讲故事。我心     

育人重于教书

1育人是教书的前提教书是教学生学会大量的知识,而育人则是教学生学做人的道理。教师的天职不是教书,而是教书育人。教书育人是不可分割的,而育人则是教书的前提。育人就是栽培一个人,首先教会他作为一个社会成员最起码的人生道理,为人处世的原则,给予他高尚的品质,让他成为在品德方面有高尚素质的人。然后再给他的头     

暖暖的笑脸 厚厚的积累——读《为学而教——沈百军教数学》有感

每一次遇见沈百军老师,都能撞上一脸暖暖的笑意,我是当真没见过他板着脸的模样。他是一个那样温暖的人。人分几种,有些人真的是天赋异禀,沈老师就是其中之一。按教小学的时间而言,他教书的年数远不及我,但他教10年就成了省特级教师,非常人所能及。但不见其骄气,无论是他对待工作的态度,抑或是他的课堂、他的文字,都是那么接地气。     

津门园丁谱

小西关小学有—位英语教师,他连续7年担任毕业班教学工作,成绩突出。他从小学生特点出发,通过表表唱唱、说说做做等形式以趣激学,大大提高了学生的学习质量。使一个较差的班毕业时英语平均成绩达到91.84分。他所辅导的孙铮同学参加天津市ABC大奖赛获优秀奖。他,就是人称“闲不住的人”王家祥老师。人们为什么管他叫“闲不住的人”呢?你看,他除了担任毕业班的教学任务之外,期末还主动承担全部试卷印刷任务;他是工会文体委员,买书、借书、买电影票、组织比赛也是被他视为份内工作;安电灯,修电器,修水管,掏便池,后勤的活他无不抢着干…     

立德树人视域下小学生责任感培养

教育就是教书育人,教书自然就是传授知识,而育人更多的是为了培养学生的品德,立德树人就是为了让学生有良好的美德,将来成为一个为国家做贡献的人。很多调查结果表明小学时代对于学生品德的培养,将影响到学生的整个人生,为了让学生能够对社会和家庭负责,就要从小学开始培养学生的品德。     

孩子的创造力哪里去了?

一个叫洪兰的台湾人,20世纪90年代以前一直在美国教书,1990年回到台湾教书,他的孩子也同时回到台湾读小学.然而,麻烦开始出现了:他的孩子插班去读小学三年级,第一次月考就满堂红,全部不及格.令他惊讶的是,孩子对此忿忿不平,认为问题不在他而在老师.     

闲不住的人

我的外公是个管闲事的“典范”。他可是方圆百里无人不知、无人不晓的好管闲事的热心爷爷。亲戚、朋友、邻居都称他为“闲不住的人”。说他闲不住,他还真闲不住。大到宇宙,小到细菌,只要是发生在他身边的事,他都要管,积极性100％,本市找不出     

小学语文教学中如何渗透德育

教师的天职首先是育人,即培养学生良好的思想品德修养,帮助他们树立正确的人生观、价值观,其次才是教书,即传授知识。然而,在实际的教学工作中,广大一线教师一直有一个共同的感受,那就是教书容易育人难。对于一个学生来说,要想在短时间内提高成绩,并不是一件难事,但要想在短时间内改变他的行为习惯、思想品德,改变他的人生观、价值观,则是一件很难办到的事情。所以,在学生形成人生观、价值观的启蒙教育阶段,广大教师一定要把德育工作放在首位,特别是在小学语文教学中更应渗透德育。     

潜移默化之功—教书育人之一见

《学记》中有这样的记载:“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”。苏联著名的教育家马卡连柯说过:“培养人,就是培养他对前途的希望”。我们敬爱的周恩来总理也曾教导过我们:“学校教师是培养下一代的灵魂工程师”。 以上这些论述都说明了一个道理,那就是“教书必须育人”。教书育人是个整体的概念,教书和育人是这个整体中不可分割的两个方面,教书仅仅是一种手段,而育人才是真正的目的。无论是在什么时代、什么社会、什么制度,它都是通过教书——教育的重要组成部分——来达到育人的目的,而问题的关键在于是育什么样的人和怎样育人。我们国家的教育,是在中国共产党领导下的社会主义教育。在现阶段,我们党的教育所     

也“谈教书育人”

《江苏高教》1986年第6期《论坛》中有《“教书育人”一疑》的文章,该文中心意思是“教书就是育人”。我却认为对教师既要他教书,就一定要他育人,把“教书”和“育人”一起提出来,在当前是十分必要的。教书仅是育人的手段,而育人才是教书的目的。一个教师,对这两者的关系是否明确,往往可以表现出他的教学态度是否端正。有没有只管教书不管育人,而终于育出了大批人才的事呢?我认为是没有的。从古到     

成功的幸福都很微小

我见过很多大师,都非常有趣。比如电影《雨人》的编剧,叫巴瑞·莫罗,他凭这个片子获得了奥斯卡最佳编剧奖。我们安排他住在北京昆仑饭店,他闲不住就跑出来拍片子。在街上看到一辆劳斯莱斯,就把它拍下来,但镜头突然就转了,因为他发现旁边有个车夫正费劲地蹬着三轮车,车上拉着很多货。有一箱掉在地上,旁边的人都在摁喇叭,没有一个人下去帮他捡起来。后来,我问巴瑞什么是电影,他说这就是电影。电影大多都是在讲一些普通人,他们有理想、有追求却实现不了。追求一     

藏胞的贴心人

在炉霍县有一个被藏族人民和学生称为贴心人的老师,他的名字叫彭月德。彭月德是内江人,从小生在四川内地,六○年从师范毕业后分配到炉霍工作。二十年来,他先后在五所小学教书,每到一处他就和当地干部、群众打成一片,动员儿童入学,从学习和生活上热情关怀学生,得到群众的好评。有的学校在他离开十多年后,当地的     

留在心灵深处的灯光

我小学时有一位班主任是刘老师。他那时还不到三十岁，可已经是有十年教龄的老教师了。他看上去一副农民模样，黝黑的皮肤，一看就是经常下地劳作的。这也难怪，除了教书，他一天中大部分时间是和妻子一起耕耘在责任田里。但你只要仔细再看，就会发现他与普通的农民不同。也许是他的谈     

厚颜言书

厚颜言书江苏黄厚江作为一个以教书为职业,且偶尔舞弄一点文墨的人,我是羞于在人前谈书的。其主要原因自然是肚子里的书实在太少。我出生在物质最贫乏的时期,生长在精神最贫乏的年代。印象最深的小学课本,就是一本“红宝书”,至今能随口背出许多条来,让我的学生当作...     

今天，我们应该这样做教师——谈新世纪教师形象

２１世纪，应当怎样做教师？一、既当“经师”，又当“人师”社会主义国家的教师，应该像徐特立先生所说的那样既当“经师”，又当“人师”，徐老说：“人师就是教行为，就是怎样做人的问题，经师是教学问的……我们的教学是要采取人师和经师二者合一的，每个教学科知识的人，他应是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。”世上既没有无教育的教学，也没有无教学的教育。教师义不容辞的道德义务就是塑造学生的心灵。一位教师能否自觉履行教书育人的道德义务，是衡量教师职业道德水平高低的重要标志。教书与育人是一个辩证统一的整体。教书…     

侯金平：“选择教师，终生无悔”

侯金平是江苏省响水县双港中心学校的一名外语教师，在当地，他小有名气。从19岁教书到现在，有一个身份一直陪伴着他，这就是代课教师。     

再说……(小小说)

山岙小学的校长听说新任镇长是王老师过去的一个得意门生,于是找到王老师。 王老师原在镇中心小学教书,退休后回到家乡那全镇最偏僻的山区。山村里有所小学,就是这所名叫山岙的小学,因条件艰苦,留不住教师,     

第六个是真人

五年级一共12个班,没有一个人不知道"山爷"这个名字。这"山爷"不是《林海雪原》中的那个座山雕,是五(2)班的丁小山。说起丁小山,许多老师只有一个字评价:坏!说坏的意思,其实就是调皮。他不仅一个人调皮,还带动一帮人调皮,常常把五(2)班闹得天翻地覆,鸡犬不宁!这家伙大概在娘肚里就好动,手脚总是闲不住,不是这儿捣     

“怪”老师张化万轶事

我一到小学教书,就听很多人说,张化万老师的课上得很精彩,很有特色。幸运降临,两年前的某一天我有幸成了张老师的徒弟,有机会听他上课,有空也研究他写的教案和文章。