从一堂体育课看“教具变迁”

5月22日,北京大学附属中学初二(1)班学生张远洋和几个同学去体育馆上体育课,张远洋"选修"的体育课是地板球,和他一起上地板球课的有20个同学,其他同学有的选修了排球、篮球,还有的选修了健美操、瑜伽。上课时,每个项目组的人数都控制在20人以内,老师可以关注到每一名学生的锻炼效果。尴尬的老教具北京市房山区窦店中心校体育教师冯念东说,现在学生的身体素质在呈逐     

从师专学生对体育选修课的选择看学生的个性倾向

体育课选修是培养学生体育兴趣的有效手段之一。从个性的倾向性角度分析学生对体育课选修的态度，目的是为更好地开设体育选修课提供一些学生个性方面的依据。     

海拉尔尝试“自助餐式”体育课模式

[本刊讯]今年6月上旬,海拉尔区教育局在海拉尔三中举办“自助餐式”高中体育课改革观摩。几十位体育教师、校长和教研员观摩研讨了这种新型的体育课模式。所谓“自助餐式”体育选修课,即将每学期18周的体育课分为必修、选修两类,每学期拿出10周的课时,供学生自主选择内容。选择同一内容者,组成一个班统一上课。学生每个学期应完成两个选修内容,第一学期已选学过的项目,第二学期不能再选。选修内容既包括传统的球类,也新增了街舞、形体操、民族传统体育游戏等。学校在课程排列时,尽量把同年级的体育课排在同一时段。采取“三选六”的形式,即…     

浅谈大学生选修艺术体操课的意义

艺术体操选修课以她特有的魅力及其锻炼价值，深深地扎根于高校体育课之中．本 文从兴趣、能力、技能、美育四个方面阐述了学生选修艺术体操课的意义．     

提高初中体育课堂即时评价有效性的实践与研究

一、问题的提出 片段:某节体育课上,教师和同学们刚完成了一个"夹球接力赛跑"的游戏,大家沉浸在游戏的快乐过程中.教师一边表扬了获得最先完成比赛的小组,一边拿出了两张评价表,一张是"体育课堂学生运动参与评价表",另一张是"体育课堂中学生情意与合作表现评价表",让大家先对个人自评,接着同伴交换,然后小组内互评,最后再找同学打分签名,场面异常热闹.整个"夹球接力赛跑"的游戏花了3分钟,而游戏后的评价却用了8分钟.     

小学体育课堂中弄堂游戏的运用

弄堂游戏融体力开发和智力开发于一身,集知识性、趣味性、娱乐性为一体,深受中小学生的喜爱,特别是在小学体育游戏教学中,占有十分重要的地位。通过弄堂游戏的教学,使得学生在体育课中的积极性更高,能有更多的学生参与体育课,在课中能感受到体育课的乐趣。从而培养学生团结协作的集体荣誉感,使学生对学习体育充满信心,做到善于合作、团结同学、关心同学、帮助同学。     

一句话传真

江西环境工程职业学院目前规定,学校全体教职员工都要选修每周1课时的“体育课”,学院提供20多个体育健身项目供教职工选择。（沈林白如冰）     

集美大学非体育专业女大学生体育课选修专项动机调查与分析

本文采用问卷调查法、文献资料法、数据分析法对集美大学非体育专业女生对体育课中选修不同体育项目的情况进行调查和研究,并分析集美大学女生对选择不同体育项目的特点,结果表明集美大学女大学生对体育课选修专项的动机上存在一定的盲目性、片面性和随从性,因而影响了体育教学目标的实现．本文从集美大学女大学生体育课选修专项动机的影响因素入手对集美大学的体育课开展及其形式的改进给予建议与参考．     

浅谈高职体育课的发展与变化

相对于义务教育而言,高职教育的体育课比重很少,高职学校更倾向于将课时安排在专业课上,而忽视体育课教学项目,虽受《教育课程安排规范》影响,在高职教育课程安排上,体育课的地位不可能被轻易撼动,即便如此,体育课也是处于最末考虑位置的教学项目。目前,高职教育对学生身体健康教育关注度越来越高,并开始探索引入具有特色教学效果的选修专项体育课程,体育课在高职教育中将迎来了新的发展契机。于此,本文将结合普修与选修专项体育课程内容,浅析高职体育课的发展与变化。     

小学体育课堂中弄堂游戏的运用

弄堂游戏融体力开发和智力开发于一身,集知识性、趣味性、娱乐性为一体,深受中小学生的喜爱,特别是在小学体育游戏教学中,占有十分重要的地位.通过弄堂游戏的教学,使得学生在体育课中的积极性更高,能有更多的学生参与体育课,在课中能感受到体育课的乐趣,从而培养学生团结协作的集体荣誉感,使学生对学习体育充满信心,做到善于合作、团结同学、关心同学、帮助同学.     

笑话三则

体育课学生正在上体育课。体育老师命令道:“抬起左腿,伸向前方!”有一名同学由于紧张而把右腿伸了出去,结果和旁边的同学的左腿并在一起。     

将定向运动引入课堂的思考

<正>一、案例回放今天是六年级二班的体育课,按照教学进度,应该上耐久跑。做完准备活动以后,体育老师走到学生面前深情地说:"同学们,这节体育课,我们要做一项很有趣的运动——定向运动。同学们,你们知道定向运动吗?"同学们七言八语讨论起来,有的说听说过,有的说见过,也有的说做过。然后体育老师将班级同学分成四组,每一组同学发一张操场地     

从个性的倾向性看高中生对体育课专项选修的态度

教师要从个性的倾向性角度分析学生对体育课专项选修的态度。而在个性倾向性中,需要是动机与兴趣的基础。“符合兴趣、爱好”,“有一定基础”是设置专项选修需求的依据     

高职体育选修课与学生终身体育能力培养

通过文献资料法和问卷调查法对本校479名参加体育选修课的学生进行了问卷调查,分析研究体育选修课对大学生终身体育意识和能力的培养。主要结果和结论：与传统体育课相比,学生自我体育观念、终身体育观念明显增强,个性化体育明显突出,在体育选修教学中性别、个性差异得到了重视,区别对待原则得到有效的落实,学生过去对体育课是被动地适应,而现在的选修课却能保证大多数人主动地适应,自主选择、自主锻炼的体育课形式受到学生的普遍欢迎。     

如何提高我校高三女生上体育课的兴趣

本文从体育新课标的精神和我校高三年纪实行选修教学的特点出发,针对高中女生的生理、心理特征,通过不同的教学手法和改变组织教法,发挥学生之间的作用等几个方面,对怎样提高女生体育课兴趣进行探索.     

形体选修课在高中体育教学中的意义

形体选修课以其特有的魅力和锻炼价值在高中体育教学中倍受关注。本文从兴趣、能力、技能、美育四个方面阐述了学生选修形体课的意义，通过形体选修课有利于提高高中体育课的教学效果和教学质量，有助于引导学生把健身、健美的思想贯彻终身，对学生终身受益具有深远的影响与价值。     

我如何开启锻炼模式

自从《国家学生体质健康标准(2014年修订)》颁布后,我和同学们新学期开始后就经历了“史上最严体测”。之前,我们的体测比较松,是在大家所选修的体育课上考核,由带班的体育老师监督。比如,10个人同时测仰卧起坐,老师只负责计时,学生自由组合,互相数数,测完后自己把名字和测的总数报到老师那儿就可以。体测成绩归入体育课成绩,占平时成绩的30分,分优、良、及格、不及格4种。这样算来,体育成绩不会明显地影响到GPA,有的同学干脆不去测,放弃了这30分。我一直是抱着要测就测、努力一把的心态拿到良,其实再拼一点是可以拿优秀的,不过太拼的后果是要好几天才能缓过劲来,既然拿优和拿良没什么区别,自然就不用那么拼了。     

从个性的倾向性看高中生对体育课专项选修的态度

教师要从个性的倾向性角度分析学生对体育课专项选修的态度。而在个性倾向性中,需要是动机与兴趣的基础。“符合兴趣、爱好”,“有一定基础”是设置专项选修需求的依据。     

由2011年江苏物理高考谈选修3—5的复习

选修做得好不好，决定了一张试卷的成败。在高考复习中，如果能向学生分析讲解清楚选修的地位和作用的举足轻重，我想大多数学生肯定会重视起来。而一旦重视起来，那么选修模块的复习效率和效果也就事半功倍了。     

优化体育课学习兴趣现状及对策研究——以福建省高校非体育专业女生为例

采用文献资料法、问卷调查法、数据分析法、数理统计法等对福建省高校非体育专业女生体育课学习兴趣的现状和成因进行分析,探讨了福建省高校非体育专业女生选择不同体育课程的特点。结果表明:福建省高校非体育专业女生对体育课选修专项的动机上存在一定的盲目性、片面性和随从性。从福建省高校非体育专业女生对体育课选修动机的影响因素分析入手,对福建省高校的体育课开展提出建议,为全国高等学校非体育专业女生体育课教学质量的提升提出相应的参考意见。