教辅书:阅读的助力还是陷阱

4月19日,国家发展改革委、新闻出版总署、教育部联合发文,要求从2012年秋季学期开始,进入各省份择优评议公告内(俗称"计划内")的教辅材料价格降价四至五成。此举在4月23日世界读书日前推出,对中国小学生课外阅读会产生什么影响?高价教辅材料成为阅读主体《教育》旬刊记者在调查中发现,教辅图书限价,是由于这些阅读材料已经成为当前中小学生课外阅读的主体,并且成为学生家庭经济负担的重要组成部分。"教辅材料降价好啊,希望能少花点钱吧。"在北京石景山区苹果园中学上学的初中学生张华山告诉《教育》旬刊记者。目前,由学校统一配备的"计划内"教辅差不多每科一本,降价50%,每个学期能够省下百十元钱。张华山介绍说,作为一     

百种推荐青少年阅读的优秀图书书目

新闻出版署决定从今年起,每年“六一”前夕向社会公布100种适合青少年阅读的优秀图书,以政府提倡、各地各单位组织实施、广大青少年踊跃参与的形式,开展全国性青少年6月及暑期读书活动,倡导青少年多读书、读好书,教育青少年自觉拒绝盗版,远离暴力、色情等有害的非法出版物,抵制不良出版物的侵蚀。请看书库——《百种推荐青少年阅读的优秀图书书目》。     

漫谈教育教辅书的出版新动向

2008年5月1日,《图书出版管理规定》（以下简称《规定》）将正式施行。《规定》的第二十一条明确指出“出版辞书、地图、中小学教科书等类别的图书,实行资格准入制度。出版单位须按照新闻出版总署批准的业务范同出版。具体办法由新闻出版总署另行规定。”     

《教育部新闻出版总署国家发展改革委国务院纠风办关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》

为切实减轻中小学生过重的课业负担和学生家长的经济负担,规范中小学教辅材料的使用。     

《教育部 新闻出版总署 国家发展改革委 国务院纠风办 关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》

文件意义 为切实减轻中小学生过重的课业负担和学生家长的经济负担,规范中小学教辅材料的使用。     

法规文件学习专栏——《教育部新闻出版总署国家发展改革委国务院纠风办关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》

文件意义 为切实减轻中小学生过重的课业负担和学生家长的经济负担,规范中小学教辅材料的使用。 文件精神 建直健全教辅材料评议推荐办法; 合理确定评议推荐的教辅材料范围; 认真做好教辅材料自愿购买和无偿代购服务; 严格规范教辅材料编写行为; 大力加强教辅材料使用监督。     

法规文件学习专栏

《教育部新闻出版总署国家发展改革委国务院纠风办关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》文件意义 为切实减轻中小学生过重的课业负担和学生家长的经济负担,规范中小学教辅材料的使用。     

国家倡导全民阅读

新华社北京电,为进一步推动全民阅读活动的开展,在全社会形成“多读书、读好书”的文明风尚,中宣部、新闻出版总署在“世界读书日”联合印发供于进一步推动做好全民阅读活动的通知》。通知要求,     

推动全民阅读——图书馆神圣的使命

阅读既是提高公民文化素质的重要途径之一,也是公民的一项基本权利。遗憾的是,目前社会上公民的阅读意识还不够强,全民阅读的热情还相对较低。图书馆应主动承担起推动全民阅读的责任和义务,使读书成为公众的一种习惯,并充分享受阅读的乐趣。     

儿童阅读是国家阅读的起点

今年的4月23日是世界大文豪莎士比亚诞辰450周年的日子,这也让今年的“世界读书日”更有了些回归经典的意味。当年联合国教科文组织选择这个日子作为“世界读书日”,是为向滋养了人类心灵的文学大家致敬,同时也希望读者通过阅读那些闪烁着智慧火花的经典,能享受到最简洁却又最难忘的快乐。     

阅读，孩子的思想工程——改变，从阅读开始

4月23日,一年一度的“世界读书日”在即。 关于阅读,古今中外有很多要言大义。其价值和意义,往大了说,足以影响一个民族的精神高度,我们中华民族之所以成为礼仪之邦,一个重要原因就在于她是一个热爱读书的民族;往小了说,也能如东坡居士说的那样,使个体“腹有诗书气自华”。     

暑期阅读：热点还是盲点

阅读作为提升教师素养、丰富教师精神世界的必然渠道,正被许多教师日益疏离了。 阅读是一件奢侈的事 阅读是增长知识、提升气质、观察社会、检讨自己的有效方式,是冷眼看世界的潇洒,是阅尽人间春色的快慰。既可一日看尽长安花．又可手不释卷回味再三。     

浅谈教师阅读

联合国教科组织把每年的4月23日定为“世界读书日”,提出了让世界每一个角落的每一个人都能读到书,让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分的目标。在我国全民阅读也已成为国家倡导的活动之一。正视我们的教育界,阅读也逐渐回归于教师的精神与生活。     

迎接世界阅读日：网络时代更要读书

“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”     

学校应该是阅读的天堂

很多人说,孩子天天都在读书,天天都在看教科书、教辅书呀!其实,这些书并不是我的阅读观所提倡的真正意义上的书。这些书相当于母亲的乳汁,对孩子来说很重要,很容易吸收。但如果一个孩子终生都吃母乳,他肯定发育不良。他应该在两三岁之后甚至更早就要开始自主进食。     

英语课外阅读材料的创编与使用

英语课外阅读材料不仅能激发学生的阅读兴趣,还能充盈学生的语言储备,发展学生的多种能力。本文结合教学实例阐述了教师如何利用书报杂志、时事话题等多种资源,创编既让学生感兴趣又有营养的英语课外阅读材料,并对这些课外阅读材料的使用情况作了说明。     

文本阅读：关注学生的阅读体验

文本阅读．是学生主体接受信息、建构自己的意义世界的主要学习行为。因此,在指导学生开展文本阅读中,我们要关注学生的阅读体验．让学生在朗读中走进文本．在对话中深入文本．在实践中活用文本,从文本中走向生活。     

把书打开，一起阅读

4月23日是“世界读书日”。1972年,联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的召唤,要求人人读书,使图书成为生活的必需品,成为每个人日常生活中不可或缺的一部分。我们知道,阅读兴趣和阅读习惯应该从小培养,那么,家长怎样和孩子一起阅读,让孩子从小就爱上读书,养成良好的阅读习惯？就这一问题,我们采访了被誉为“台湾幼教之母”的台湾信谊基金会执行长张欣如女士。     

读书活动——“悦读之旅”——浅谈对学生课外阅读的指导

导语：1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。据资料表明,白“世界读书日”宣布以来,已有超过100个国家和地区参与此项活动。     

不要错过阅读季节

阅读这件事,从小到大,我们已经听过无数苦口婆心的唠叨了。如今,无论是一年一度的世界读书日,还是朱永新教授倡议的设立国家阅读节,都可以说是另外的一种“唠叨”。记得在一个阅读论坛上,著名阅读推广人梅子涵先生就这样“唠叨”：“我们在每个教室门外吆喝：你们来阅读吧,你们来阅读吧!到每个家庭门口吆喝：读点童书吧,读点童书吧!”他还说：“希望大家都来做阅读的更夫,这样阅读推广的道路才会越来越宽!”