人文情怀溢心海

能在一所人文气息浓厚的学校教书育人,是每一位老师的愿望;能在一个人文气息浓厚的校园求知学习,是每一名学子的心声。漫步新海高中校园,无论是刻有校训行健二字、状如     

以雷锋精神润泽儿童的心灵

牵手"雷锋"三十多年,通小以一个选择,一份坚持,留下一串学雷锋的足迹;雷锋塑像屹立校园,与儿童相伴,环境滋养儿童心田;雷锋精神传扬校园,与儿童相随,活动润泽心灵成长等积淀了"用雷锋精神筑魂,以道德文化育人"的学校文化。     

育文化之人 铸“求真”之魂

教育就是教人做人,积储真德,蕴藉真情,培养真趣,铸就真魂,做"真"人的过程。鹿苑小学以"真"文化引领学校的内涵发展,育文化之人,铸"求真"之魂:绘真,熏陶育人润物无声;修真,陶冶师生真淳情操;达真,翰墨飘香浸润校园……     

大连市旅顺口区水师营中心小学

大连市旅顺口区水师营中心小学始建于1910年,现有24个教学班,近千名师生。多年来,学校坚持"健康为先,育人为魂,质量为本,特色为品"的办学理念,以传统文化浸润教育之根,以和谐发展铸就教育之魂,打造"亲近艺术,滋养心灵"的美育办学特色,为儿童扬起艺术之帆,让艺术之花开遍校园。     

行走在普爱教育的大道上

【我的主张】普爱:育人的基点万物的生发,离不开阳光的滋养;人的成长,离不开土壤的培育。我的求学之路从新海起航,我的教育之行从新海扬帆。1975年,我以一名学子的身份在新海读书,开启了我的美好的中学时代;1984年,我又以一名教师的身份在新海教书,追求着我的教育理想;如今,我则是以一名校长的身份在新海践行着我的教育理想。因为我的母校新海中学前身是建立于1930年的普爱学校,故从学生到教师再到校长的成长过程中,我一直浸润着新海那底蕴丰厚而又独特的"普爱"文化,我的血脉中始终流淌着新海连绵不绝、历久弥新的"行健"精神,并逐渐形成了"普爱教育"思想。     

把窗儿打开，让风儿进来——依托校园网开展校本教研工作纪实

江苏海门市东洲小学是全国现代教育技术实验学校，建有全数字化校园网。2002年，随着新课程改革的不断深入，学校在校园网站上成立了“两院、两中心”即教学设计院、课程与教学研究院、青年教师发展中心、课程资源开发中心，为教师在行动研究、个案研究、反思研究、叙事研究中提供对话与共享的平台。2004年1月，校长许新海赴澳大利亚留学一年。校园网站上专门开辟了“澳洲教育在线”，内容丰富多彩，     

奔跑,是最有力的行走——记许新海的教育传奇人生

<正>求学时期,许新海是家乡江苏省海门市远近闻名的聪明孩子。中考时,他以全校第一名的成绩,成为唯一考上师范的学生。要知道在那个年代,考上师范意味着早早端上了"铁饭碗"。工作伊始,许新海又迅速考取了江苏省青年管理干部学院,脱产学习两年。若不是有着过人的胆识,年仅25岁的许新海     

童真 童趣 童心——中连中心小学童心校园文化建设与实践

校园文化是一所学校教育思想之魂、品牌创建和特色之魂。童心环境、童心教师、童心课堂、童心学生是童心校园文化建设的核心。童心校园文化建设顺应儿童的天性,丰富儿童的精神世界,打造童话校园,让孩子们生动活泼、健康快乐地生活、学习、成长。     

海城市海州管理区教育改革发展典型聚焦(之一) 德育为魂 智育为基——海城市海州管理区东方红小学发展侧记

<正>当清晨第一缕朝阳播洒在校园内,这里便处处充满了希望的气息,孩子们朗朗的读书声,老师们亲切的笑容,整洁的教室,文明的校园。东方红小学既是孩子们求知的殿堂,也是茁壮成长的摇篮。在海州管理区党委、海州中心校的领导下,东方红小学始终坚持以"德育治校、智育强校、特色兴校"为办学宗旨,以"校园环境高品位、教师队伍高素质、教育质量高水平"为办学目标,以"日臻完善、追求卓越"为校训,始终坚持"德育为本,智育为基,特色为标,创新为魂"的办学理念。     

以新时代“匠魂”促进现代职业教育高质量发展探究

工匠精神是职业规划认知的普适精神,是职业院校发展的导向遵循和类型教育创新的本源动力。要用足用好“匠魂”推动现代职业教育质效提升,需要以“匠魂”塑“匠心”,优化专业课程设置;以“匠魂”练“匠艺”,深入推进产教融合;以“匠魂”培“匠师”,全面推动“双师”培养;以“匠魂”育“匠果”,加快推动课证融通。与此同时,要在打造新时代工匠人才中切实发挥“匠魂”作用,应当以“大匠”为榜样优化职业认知教育,以“匠魂”为内核优化教育生态环境,为职业教育塑造“工匠型人才”提供有力保障。     

和谐创造美 美在和谐中

<正>和谐的事物总是给人以美感的,美丽校园应该是和谐的校园,它美在校园的景、美在校园的人、更美在校园的魂。一、自然之美校园景校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受,以它的感染力唤起人们对美的追求,陶冶人的情操,使人心旷神怡,大脑更聪慧,思维更敏锐,行为更文明,激发人的上进心和求知欲。     

以文立校争一流 内涵发展创名校

中宁大战场中心小学是自治区“百标工程”回民学校之一,学校一直坚持以“爱心,责任,崇尚,奉献”为校魂,以“不让一个孩子落伍”为办学理念,以“现在学好,将来活好”为教育理念。学校以“学会参与,主动发展”为校园主流文化,贯彻以文立校的办学思想,以创办人民满意的教育为宗旨。     

师德之魂——爱与人格

以近年来大学生人格发展不健全的现象为切入点,通过对师德内涵的分析,作出了师德之魂是教师的爱与人格的定位,并作了分析解读;同时,进一步阐述了铸造师德之魂的实践路径,即确立平等的师生关系、锻造教师人格魅力、大爱回归享识教育。     

奋进中自强不息 坚守中知行合一——记河南省信阳市羊山中学

<正>河南省信阳市羊山中学是一所由信阳市教育局直管的初级中学。学校占地130亩,在校学生4500人,教职工260人,教师全部为本科以上学历。学校有河南省中原名师1人、特级教师2人、省名师4人、省优秀班主任4人、省级学术技术带头人6人、省级骨干教师28人。创建校园之魂——校园文化建校伊始,学校就提出"以德养智、以体促智,培养合格中国人"的办学理念,以"自强不息,知行合一"为     

谢谢你,校园

成宣, 之长, 「言。_ 丽的校园。 又一 ,户’ 广’ :二 可魂 、卜 的土地上拼耘, 了、 是你让我用稚嫩的手 翻起一道道尘烟, 和着汗水、泪水,让泥土变得肥沃。 在这儿,我懂得了自力更生的含义; 在这儿,我明白了友谊的真谛; 这儿,就是这儿,这把开启金库的钥匙 滋润着希望,一天天与幼小的心灵一同成长。 尽管路途遥远,尽管充满艰险, 但阻档不了我们前进的道路, 胆档不了我们永往直前的炽热的心。 来吧,让我们大声呼喊— 魂谢谢你,我们的校园。 协谢谢你,校园@张艾$龙泉驿区航天中学初三·(5)班…     

浅谈校长如何引领校园文化建设——以吉首大学师范学院附属小学为个案

校园文化建设对于促进学生的全面发展至关重要.作为一校之魂的校长,既是校园文化的设计者,又是校园文化建设的指挥者,更是校园文化的引领者,对校园文化建设有着决定性的影响.那么,校长该如何引领校园文化建设,构建具有本校特色的校园文化,笔者结合自己的管理实践,从校长的办学理念、校园人文环境建设、校园制度文化建设、校园精神文化建设等方面进行了阐述.     

走进新课程——中学语文特级教师精品课大联展

江苏省中语会主办,山西语文报社协办,连云港市教研室、连云港市中语会、连云港师专语文教育研究所和江苏省新海高级中学东方分校承办会议时间:7月7日-7月9日;7月6日全天报到。会议地点:江苏省连云港警备区礼堂报到地点:江苏省新海高级中学东方分校(连云港连云区中华路168号)。乘火车到连云港东站下车;乘汽车到新浦后再乘新浦到墟沟(连云区政府所在地)的汽车;乘飞机到白塔埠机场后,再乘到墟沟的汽车。     

和谐校园建设之管见——学习十六届六中全会精神体会

建设和谐校园,必须把学校的改革发展放在首位,并处理好眼前利益与长远利益、快与好的关系;同时还要加强校园和谐文化建设,形成学校以学生为中心、教学以教师为中心、管理以教学一线为中心;机关为基层服务、全院为学生服务的格局;加强干部队伍建设,是构建和谐校园的组织保证。     

三位一体推进素质教育

在实施素质教育的过程中 ,我们天镇县示范初中以德育为首 ,思想政治工作长抓不懈 ;以教改为魂 ,积极进行教学改革 ;以活动为轴 ,广泛开辟第二课堂 ,使学生在学习知识的过程中 ,学会了做人 ,学会了求知 ,学会了生活。德育为首 ,让学生学会做人德育是素质教育的重中之重。在实施素质教育的过程中 ,我校始终把思想政治工作放在学校工作的首位。一、抓环境教育。首先 ,把校园环境变成一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。我校投资 40余万元进行了校园硬化、绿化和环境美化 ,使学校成为春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿的花园式校园 ,给人以…     

高等教育的“人文为魂”与“能力为本”——以汉语言文学专业为例

高等教育在人才培养方案中要坚持“人文为魂”与“能力为本”,使人文属性和学生能力培养渗透到教学过程的各个方面、各个层次。首先要确立课堂改革、教学研究和科学研究都以“人文”为核心,培养学生的能力。就课堂改革而言,课程的整合要以“人文”为中心,选择具有人文精神的教学内容;以人文方法论为基础,整合多元教育教学手段和多样有效的教学方法。而立足多元或多样的方法,就是坚持了“人文为魂”。坚持“人文为魂”必然强调“能力本位”。