高中的前世今生

中国的高中教育经历了从大学预科到基础教育再到大学预科的转变,这种变化与不同年代中教育所处的时代背景是分不开的。实际上,中国的高中从最开始就是作为大学预科出现的,当前发生的从基础教育向大学预科的转变只不过是回归罢了。高中向大学预科的这种回归引起了教育学者的注意,许多学者就此提出了自己的见解。倡导新学设高中张伯苓在1904年创建了南开中学,1919年又创建了南开大学。先建立南开中学,再建立南开大学是因为当时的学生素质直接上大学还不足够,所以从建校伊始,南开中学就被世人认定为是南开大学的预科,只不过南开中学办得太     

高中定位 ——基础教育还是大学预科

高中教育如何定位？清华大学教授谢维和在《中国教育报》上发表文章《从基础教育到大学预科一谈新时期高中教育的定位及其选择》,提出高中定位面临选择——是坚持基础教育定位还是转向大学预科新定位。     

高中教育到底“姓”什么——关于高中教育性质定位的讨论综述

高中教育,在整个国民教育体系中处于一个承上启下的关键位置,它一方面能够影响义务教育的发展,另一方面要为高等院校输送优秀生源,也关系到高等教育的发展。高中教育的改革是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重要内容之一,也是教育改革与发展的一个重点和难点。而深入思考高中教育的定位,无疑应是高中教育改革的起点。     

对高中教育“大学预科化”的辨析

近年来,围绕着高中教育的定位问题,先后涌现出大学预科化基础+选择独特价值等学说。这些学说对于克服高中教育办学模式单一、创新人才培养乏力等弊病有一定的启发、借鉴意义。但是,有关高中教育定位问题的探讨仍需拓宽视野,至少要回归教育育人的本性,并在此基础上筹划、建构高中教育的理想大厦。     

废纸盒的前世今生

布娃娃,过家家……女孩子可能都是从这样的童年经历过来的吧。如今,生活条件越来越好,孩子的玩具也越来越“高级”,电动的、声控的……这些高档玩具很现代,但有的反而会让孩子的很多能力变得“低级”。     

4%的前世今生

<正>在位于北京西单的教育部办公大楼的五层,有一个"4%办公室",这是中国少有的以数字命名的政府协调机构。这个办公室是2012年教育部会同发改委、财政部,为实现财政性教育经费支出占GDP(国内生产总值)的4%而成立的。     

高中教育发展策略的思考

近年来，伴随着经济的发展和社会的进步，我省基础教育得到较快发展。继l992年全省普及六年义务教育之后，1998年实现了“两基”。2001年，国务院下发了《关于基础教育改革与发展的决定》，基础教育进入全面发展阶段。在抓好“两基”巩固提高工作的基础上，我省加快了高中教育的改革和发展，35所普通高中经过检查评估后纳入省重点高中管理序列。2003年，省政府下发了《关于加快高中教育发展与建设的意见》，各地掀起了高中教育发展与建设的高潮，全省新建、扩建、改建高中学校校舍100万平方米，总投资近10亿元，有18所普通高中进入重点高中管理序列，全省优质高中比例达到了46．6％，同时，启动了示范高中建设工程，对21所申报学校进行了检查评估。全省高中教育形成了大改革、大建设、大发展的工作局面。     

论高中教育的基础性

基础教育常被人理解为"基础知识的教育",实则不然,基础教育更重要的是给学生树立一个方向,让他们明白为什么学习,首先达到"好之者"的层次,然后通过兴趣引导和潜能挖掘,达到"乐之者"的境界。思维方式的锻炼和学习习惯的养成远比对已有知识的死记硬背重要,这也是高中教育的本质,这种教育更容易让学生体验学习的快乐,在不自觉中完成终生学习。     

月饼的前世今生

平整的土地旁,铁蛋娘问:"他爹,这麦种播下去,要让蝼蛄咬了可咋办?""拌点儿农药!"麦苗长起来了,铁蛋朝爷爷喊:"咱家麦苗上净虫子!""别急,回头咱喷上点儿药!"麦场上,铁蛋爹问邻居:"今年麦子咋存放?"     

拜年的前世今生

春节是中国传统节庆里最为重要的民俗节日。在春节欢乐祥和的氛围里,有一个传达亲情、广播祝福的重要部分,这就是“拜年”。作为传统文化的一部分,我国拜年的习俗由来已久。根据相关史籍记载,拜年是兴盛于宋代,定型于明代,并一直延续到今日。     

关于随州高中教育发展的思考

随州高中教育经历66年的发展,现在进入到新的发展阶段。未来高中教育如何发展,是每一个高中教育工作者应该思考的问题。     

努力创办人民满意的高中教育

高中教育是承接初等教育和高等教育的重要桥梁和纽带。发展高中教育,提高高中教育质量,是教育战线贯彻落实党的十六大精神,为经济建设服务,为人民服务的重要任务之一。 黄梅县地处鄂、赣、皖三省交界处,以农业为主,经济条件较差。近年来,我们本着“扩充优质、调整一般、创办综合、发展民办”的高中教育发展思路,大力改革办学体制,多渠道筹措教育经费,努力提高教育质量,使高中教     

八一起义纪念馆的前世今生

从门庭若市的江西大旅社到八一起义纪念馆,因为一桩改变中国历史的大事件,让这幢民国的建筑改变了角色,承载起不灭的"八一精神"。作为八一起义纪念馆建馆时的见证人,徐巍、凌家传等老人讲述了八一起义纪念馆的一些鲜为人知的故事,解密了一段或激荡人心、或扼腕叹息的历史。     

前世今生话旗袍

千百年来,中国历代服装虽然姿态万千,但从总的形制上看只有两种——胡服和汉服。我们已经介绍过汉服,这一次就来详细说说胡服最典型的代表——起源于满人服装的旗袍。时至今日,我们通常只能在舞台演出或者是古装电视剧里见到汉服的踪影,旗袍却还时时出现在我们的日常生活中,已然成为今日中国国服的代表、女装的典范。     

河南省高中教育普及前瞻研究

上个世纪末 ,河南省基本实现了初等义务教育和初级中等义务教育的普及 ,这为河南在新世纪高中教育普及奠定了良好的基础。大力发展高中教育 ,加快优质高中教育资源建设 ,既是 2 1世纪河南实现教育现代化的重要目标 ,也是河南实现全面小康社会的重要内容 ,具有极其重要的战略意义。虽然近几年河南高中有了长足发展 ,但仍面临快速发展与教育投入不足等五大突出矛盾 ,农村将是河南高中教育普及的重点和难点。实现河南高中教育的普及必须更新教育观念 ,加大教育投入 ,扩大办学规模 ,提升优质教育资源 ,确保一系列有力措施的落实。     

开发城市示范性高中“核心”功能构架基础教育均衡发展的新格局

“２１世纪的中国教育应是一个全新构架体系下的现代化教育。”——“全新构架体系”是一个什么样的体系?这里暂且不去寻求答案,而致力于追问“建立全新构架体系的逻辑原点在那里?按着怎样一个思路去寻求这个全新的构架体系?在这个构架体系中城市示范性高中的发展策略及其功能如何定位?这个功能如何在实践中求解?”。四个追问归纳出本文的主题:开发城市示范性高中“核心”功能,构架基础教育衡发展的新格局。     

翻转课堂的前世今生

我在翻转课堂的讲座、培训和活动中经常被问到这样一个问题,即翻转课堂和导学案（或者是探究学习/生本教育/PBL/WebQuest等）有什么不同。因为很多教师以前做过导学案等,他们觉得以前做的和翻转课堂的教学流程很相似,搞不清楚二者之间有何差别。对于这个问题,我的回答一般是：“没有不同,你就把翻转课堂当导学案等来做,无非是增加了微课这种新的学习资源。”     

大力发展高中教育的几条基本经验

宣城市大力发展高中教育的基本经验有4条：1)始终遵循“积极进取，实事求是，分区规划，分类指导”的原则，不搞“一刀切”。2)处理好两个关系：一是正确处理发展高中教育与巩固提高“两基”的关系；二是正确处理发展普通高中与发展各种职业教育之间的关系。3)注重抓好“三个重点”：一是重点抓好优质教育资源的增加；二是重点抓好教育质量的全面提高；三是重点抓好多渠道筹措高中教育发展经费。4)把加强领导落实在思想上、组织上、决策上和督查上。     

以人为本的芬兰高中教育

2007年5月,我有幸对芬兰基础教育进行了为期三天的考察与学习。在赫尔辛基的罗素高中,我不仅感受到了芬兰人的热情好     

前世与今生

有一个人来问我关于前世的问题,说他常常在梦里梦见自己的前世,他问我：“前世真的存在吗？” 前世真的存在吗？我不能回答。