大学生SYB创业培训模式探析——基于石河子大学的实践

文章通过对石河子大学SYB（创办你的企业）创业培训模式进行介绍和分析,进而为高校经济管理类专业开展SYB创业培训提供借鉴．以期进一步提高创业培训效果。     

2003年高职院校职业资格培训工程——创业培训课程即将启动

为配合劳动保障部、教育部联合实施的《2003年高职院校职业资格培训工程》,劳动保障部中国就业培训技术指导中心在国际劳工组织北京局的支持下,开发制作了创业培训远程教学课程。本课程以劳动保障部与国际劳工组织合作开发的《创办你的企业》(StartYourBusiness,简称SYB)教材为基础,并结合青年创业特点进行了改编加工。SYB培训后创业成功率达到80%。去年以来,劳动保障部与国际劳工组织合作实施中国城市就业促进项目,引进了SYB培训并在部分城市试点。实践证明,SYB培训对有效提高学员创业能力,提高创业成功率具有积极作用,受到广大创业…     

基于世界大学城的大学生SYB创业培训的有效性研究

大学生就业已成为全社会关注的问题,本文旨在将"世界大学城平台"引入创业SYB培训中,从培训师和学生的实际需要出发,设计和搭建大学城SYB创业培训空间课程,重点阐述SYB创业培训空间课程的整体框架和功能。     

浅谈在高校开展SYB创业培训

随着社会的进步和高等教育的发展,创业将成为大学生就业的重要方式和渠道。SYB创业培训项目采用高度创新的参与性培训方法,注重师生交流,符合大学生学习特点。本文对在高校开展SYB创业培训的必要性和具体措施进行探讨。     

对SYB项目与高职院校创业教育有机结合的探讨

本文阐述了SYB创业培训项目的基本要素,讨论了高职院校开展创业教育所需的组织保证、师资队伍建设、创业教学实施方案、应用于第二课堂的方式等内容,提出了高职院校中结合SYB开展创业教育的总体思路。     

高校SYB创业培训课程教学探析

SYB是针对微小企业创办者塑成的培训项目,通过一系列程序化的培训、实践操作以及后续的支持服务,提高创业者的创业意识与技能。近两年来,SYB教育开始引入高校,在促进高校创业教育多元化中起了重要作用。然而,由于项目推广时间较短、课程教学沉淀不足、内容涉及面广、支持需求较多等因素影响,SYB在高校的实施中碰到不少困难。本文结合实践经验,提出优化SYB课程的建议。     

2003年高职院校职业资格培训工程--创业培训课程简介

为配合劳动保障部、教育部联合实施的《2003年高职院校职业资格培训工程》 ,劳动保障部中国就业培训技术指导中心在国际劳工组织北京局的支持下 ,开发制作了创业培训远程教学课程。该课程是以《创办你的企业》 (StartYourBusiness,简称SYB)教材为基础 ,并结合青年创业特点制作的。SYB培训已经国际劳工组织在世界84个国家推广 ,经培训后创业成功率达到80 %。劳动保障部与国际劳工组织合作实施中国城市就业促进试点项目 ,于2002年引进了SYB培训并在部分城市试点 ,受到广大创业者的普遍欢迎。该课程采用专家讲座、创业者经验介绍及辅导答…     

高校开展SYB培训项目的探讨

SYB是英文Start Your Business的简称,其中文意译为"创办你的企业",是中国劳动和社会保障部从国际劳工组织引进的一项培训项目,旨在推动下岗失业人员自谋职业和自主创业.该培训项目也给培养和提高大学生创业能力和创业素质带来启示和借鉴.本文试就高校如何建立和完善SYB培训实施体系等方面进行探讨.     

高校SYB创业培训课程教学方法与技巧的实践探究

从高校学生创业SYB这门培训课程来看,学校日益重视承担培训课程主讲教师的知识、水平和能力的成长,教师也越来越重视SYB培训课程对学生创业能力的培养.这门课程教学团队多名主讲教师按要求在10年的教学培训实践中,不断探究对这门课程的教与学,始终坚持把讲授教学法、案例教学法、头脑风暴教学法、课堂讨论教学法、课堂提问教学法、课堂练习教学法、角色扮演教学法以及快速阅读教学法等多种教学方法、手段和技巧,贯穿于整个SYB教学培训的全部过程.根据内容与课时的要求,适时掌握使用,保证了教学质量.使SYB这门培训教学课程做到了既教授给学生掌握创办企业的基本知识和技能,又培养学生的创业意识和素养;既满足学生创办微小企业的需求,又让数千名学生在校有了更多的参加培训准备创业的机会.     

SYB培训课程述要

SYB创业培训课程是高校创业教育,＆口创办你的企业,培训,在校大学生或毕业生的成为未来创业者。从适应大学生创办企业的需求出发,教学中不断丰富SYB创业培训课程内容,以帮助大学生创业者树立创业意识,提升创业素质,熟悉创业的基本理论,了解创办企业的步骤,掌握创办企业的技能,适用相关的法律法规和政策,正视困难和解决问题,把握创业机遇与挑战,增强企业抗风险能力,成为具有较强创业能力的创业者。     

大学生急需创业教育和指导——来自河北省部分高校大学生的创业问题调查报告

通过问卷调查得知,地方院校的学生对创业有着浓厚的兴趣,但不知怎样着手,因而他们希望得到有关创业方面的培训、辅导和信息。根据这一实际,作为高校,应该加强创业指导课程建设,各学科应根据其特点渗透创业教育的内容,同时加大创业宣传力度,使之成为校园文化的一项重要内容,另外还要教育学生当创办自己事业的时机还不成熟时,要始终立足于岗位创业。当前地方院校的创业教育,应以培养大学生的创业精神和创业意识为主要内容。     

基于校企合作的应用型人才培养模式研究

校企合作是地方性本科院校培养应用技术型人才的重要途径,有利于应用型人才培养方案制定、＂双师型＂师资队伍建设、实习实训基地建设以及学生择业和企业用人。作为地方性院校,运城学院十分重视校企合作工作,通过校企合作积累了不少应用型人才培养的经验,初步形成了企业、学校、学生三方共赢的局面,符合应用型本科院校的办学理念和人才培养目标,体现了以应用能力为主体的教学特色。     

对中国企业内教育的理性思考

对于一个企业而言,能否在激烈的竞争中处于优势,关键在于是否拥有高素质的企业员工。而企业内教育无疑是企业培养高素质人才、使企业在竞争中处于不败之地的重要法宝。对于中国而言企业内教育还存在着诸如培训计划执行不力、培训内容随意性大、培训次数少、培训经费少、师资力量薄弱、缺乏有效的评估机制等问题,只有采取相应的措施,才能使中国的企业内教育得到发展壮大,进而推动整个职业教育的发展。     

高职院校创业伦理教育及其对策

在以"创业带动就业"的政策导向下,创业教育在高等院校尤其是高等职业院校开展得如火如荼。但是,创业教育重技能传授轻伦理素质培养、思想品德教育偏重生活道德忽略创业伦理的现状,导致毕业生创业观念的偏差,引发社会问题。目前,社会发展与转型迫切需要高校开展创业伦理教育,引导大学毕业生选择正确的创业方向、把握理性的创业思维、探索竞合的创业发展、实现幸福的创业生活。高校创业伦理教育的内容与形式需要不断创新、不断完善,为培养具有道德魅力和卓越能力的创业人才作出贡献。     

基于校企合作的生产性实训基地建设与实践

生产性实训基地建设是高职院校实施高端技能型人才培养的关键环节,在实施过程中不可避免地面临许多矛盾,济源职业技术学院结合校情大胆创新,以校企合作为机制,以合作共赢为基点,实施了"引入企业进校园,搬迁课堂进车间"的大幅度改革举措,取得了良好的效果,为职业教育校企合作提供了新的思路。     

谈创业教育在就业教育中的地位及大学生创业素质的培养

创业教育是一项涉及全社会的系统工程,需要政府、学校、企业等方面共同实施.从学校来讲,要改革培养模式,全方位渗透创业教育,要改进就业指导工作服务体系,营造良好的创业教育环境.创业教育是提高学生创业基本素质,培养创业意识,形成创业生存能力的教育.开展创业教育是大专院校顺应时代潮流,服务社会的必然选择.     

“校企合作”模式下的空中乘务专业人才培养方案建设

高职教育的特色要求高职院校的人才培养方案构建以企业需求为出发点,而“校企合作”的人才培养模式又是高职院校优化人才培养质量的主要手段.文章以新疆职业大学空中乘务专业为例,分析了“校企合作”人才培养模式的构建过程,提出构建“校企合作”人才培养模式首先要从企业需求出发确定人才培养目标;其次是构建基于工作过程的课程体系及授课方法;最后以师资队伍和实训室建设来保障校企合作人才培养模式的实施.     

刍议高校创业教育模式的构建

构建社会主义和谐社会,促进社会全面协调发展,创业教育是重要的一环.近年来,中国高校创业教育呈现良好的发展势头,结合目前国内众多学者对创业教育的认识,我们认为进一步推进高校创业教育,应从营造和谐校园创业文化氛围、构建和谐系统创业教育模式、强化实践及争取社会各界支持等方面入手,进而促进和谐社会的构建.     

应用型本科高校校企合作模式探究

校企合作是高等院校培养应用型人才的重要途径,根据各院校办学定位思想和培养目标的不同,国内本科院校已经形成了几种主要的校企合作模式。但在该模式的实践中还存在着较多问题,与各自的培养目标仍有一定差距。积极探索应用型本科高校校企合作模式,为深化教育教学改革提供有益经验。     

创业素质培育:高校思想政治教育的重要内容

大学生严峻的就业形势催生出中国的创业教育,而处于起步阶段的创业教育存在诸多问题与不足.高校不仅需要专业教育来夯实创业技能,还需要思想政治教育发挥其固有的育人功能,培养学生的创业素质.思想政治教育在培育学生的创业素质中应遵循以下原则:实事求是原则,主体性原则,渗透性原则,示范性原则.在此基础上有针对性地采取一些措施来落实创业教育.