小朋友,手拉手,唱歌跳舞多快乐

你想做一排“可爱的小朋友”吗?方法如下: 1.找一张6.5公分宽、20公分长的白纸,按图一折叠成八层。2.照图二画上小朋友半边的头、身体、手和脚,剪下展开后,一排小朋友轮廓就站在你面前了。3.用黑颜色画上小朋友的头发、眼睛、嘴,再画上衣服鞋袜,涂上各种颜色,一排可爱的小朋友     

动脑筋

小朋友:请你沿虚线连一连,说一说这是谁的家。然后,请你在门上画一幅让大灰狼一看就会走开的画,并给画面涂上漂亮的颜色。     

寻找适合儿童的学习材料——“5的乘法口诀”教学案例与反思

【案例描述】一、唱“手”画“手”,引发兴趣小朋友,我们一起来欣赏一首歌:《我有一双万能的手》,伸出你的双手,大声地对自己说:我有一双万能的手!”想把你那双万能的手画下来吗?(学生拿出白纸,用水彩笔把自己的手掌描下来,教师展示学生的作品。)二、自主探索,编出口诀1.看着你画的手掌,你能想到什么呢?(学生们充分发挥自己的想象,自由地交谈着。)2.一只手有几个手指?利用这个材料,你能编出5的乘法口诀吗?教师依据学生汇报的内容板书:一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。【反思:教学情境的创设应选取儿童身边的、感兴趣的…     

快乐之源 感悟之本——《人有两个宝》教学片断

教学片段:(教学苏教版语文第一册《人有两个宝》时,读完第一第二行后)师:小朋友,我们的双手呢?举起来,想把它画下来吗?老师先画。请小朋友也来画画。(教师示范画手,学生自由画)师:平时,你们的手会干些什么呢?生:我的手会画画。师:你一定画得很漂亮。生:我的手会洗衣服。师:你有一双勤劳的手。生:我的双手能帮老师扫地、擦窗台。师:你的确是个能干的孩子。是的,我们用手画画、洗衣、劳动,为大家服务,这就是“做工”。师:把“做工”藏在句子里头,你还会读吗?(出示“双手会做工”,指导朗读)师:今天呀,我们来比一比,看看谁最能干。拿出刚才画好…     

会变的画

折:请小朋友用一张白纸折一件自己最喜欢的作品。画:请你们在折好的作品上画一幅画或涂上不同的颜色。玩:画好后将你的作品打开看一看,原来的画面发生了什么变化?你还能让它变回原来的样子吗?目标培养幼儿折纸的兴趣,让幼儿学会发现、探索。提示也可以先在纸上画好一幅画,     

寻找适合儿童的学习材料——“5的乘法口诀”教学案例与反思

【案例描述】一、唱“手”画“手”。引发兴趣 小朋友，我们一起来欣赏一首歌：《我有一双万能的手》，伸出你的双手，大声地对自己说：“我有一双万能的手!”     

我们露出了微笑

一、案例描述 案例一、瑜瑜在初入园的一天早上,有小朋友说她大哭大闹。我急忙走进教室,见瑜瑜趴在桌上放声哭泣,手中的一张画撕得粉碎。原来亚萱说了一句：“我看你的这张画是你妈妈帮你画的吧”,为此,她又是哭又是骂,还撕了那副画,全班小朋友都被她这一举动怔住了。此时,我半批评半安慰地说：小朋友说了那句话,没有关系,等老师来看看画,或者请爸爸妈妈来告诉小朋友,是你自己画的不就行了吗？你说呢？随后,我又告诉亚萱和全班小朋友：以后大家对自己不知道的事情,不要随便乱说。而眼前的瑜瑜停了哭声,一语不发。我就先组织孩子们投入到了教学活动当中。     

让孩子在“快乐”与“自信”中幸福成长——《品德与生活(社会)》教学片断解读

教学片断1:《拉拉手交朋友》(苏教版·中图版《品德与生活》一年级上册) 师:刚才的这些小朋友都大方地介绍了自己,现在．请大家和我一起来设计一张自己的名片。先在纸上画一个名片的轮廓,可以是长方形的、正方形的,可以是心形的,还可以是你喜欢的别的形状。然后把它剪下来。接着,在名片上写上你的名字、年龄等内容,画一些自己喜欢的图画。     

添上几笔变了样

1．小朋友,你能把上面的圆形添上几笔,让它变个样子吗？ 20请你想一想,动手画一画。     

让孩子当“小先生”

老师亲切地问秋秋:“秋秋,昨天是你生日,请你讲讲你是怎样过生日的好吗?”秋秋顿时活跃起来,回答说:“我吃了好多好多蛋糕,还点了六只蜡烛。”老师接着说:“小朋友过生日时,爸爸妈妈要给你们买大蛋糕,今天,要请小朋友画生日蛋糕,你们想一想生日蛋糕是什么样的?”老师的话音一落,就有好多个小朋友把手举了起来。老师请了三位小朋友到黑板前面来画蛋糕。蒋小飞画了一个有花边的蛋糕,蛋糕旁边还有一把叉子和一把刀子。小海画了一个圆形蛋糕,还画了五支蜡烛,蜡烛头上画了光环,表示在燃烧,他指着画说道:“我五岁,点五支蜡烛。”小松在     

让词语在儿童的心灵世界里鲜活站立——《人有两个宝》教学设计及评析

正【教学设计】一、联系生活事例,理解"做工"1.双手会干什么呢?请小朋友看图。(出示课文插图)图上的小朋友用自己能干的小手在干什么?(指名说。教师随机点评:小朋友用自己能干的双手,为世界增添了一抹绿色;小朋友的手在电脑键盘上上下飞舞,多灵活啊;灵巧的双手翻动书页,一本精彩的图书一页页看完了;双手拍皮球,一下一下又一下,小皮球蹦得多欢啊……)2.老师知道,我们小朋友的手也特别能干,谁来说说你的手能干什么?     

走进“汉字王国”——从农村孩子科学认字谈起

有这么一堂一年级的孩子认字活动课:老师先在黑板上画上"^",挺神秘地问:"小朋友们,请你们猜猜看,老师在画什么?"小朋友们开始窃窃私语,老师伸出右手食指在嘴唇上一竖,意即请大家举手发言.     

拍手歌

警你拍一,我拍一什么早上喔喔啼你拍一,我拍一公鸡早上喔喔啼你拍二,我拍二⑦管噌‰粒 “ {“…………一￡彩凤钤友们在比赛骑自行车,哪位小朋友可以得第一名?用笔把他圈出弗友可能会失败?为什么?敦:I:周下面两幅画有许多不同的地方,请找出来。友们在比赛骑自行车,哪位小朋友可以得第一名?用笔把他圈出弗友可能会失败?为什么?敦:I:周下面两幅画有许多不同的地方,请找出来。友们在比赛骑自行车,哪位小朋友可以得第一名?用笔把他圈出弗友可能会失败?为什么?敦:I:周下面两幅画有许多不同的地方,请找出来。友们在比赛骑自行车,哪位小朋友可以…     

身体运动智能的培养

提示:鼓励孩子创造肢体语言,以锻炼孩子的基本动作技能,培养孩子的平衡能力。小朋友,请你用小手做一做图中小朋友做的事情,相信你一定能做好。★训练基本动作技能★培养身体动作控制能力小朋友,你能做出这些动作吗?提示:提供多种材料让孩子玩一玩、做一做,以锻炼孩子身体动作的控制能力及手的灵活性。提示:每当遇到新的物体时,都要鼓励孩子除了用眼睛观察之外,还要动用其他多种感官,多方面认识物体的特性。手和鼻子能告诉我们什么?★感知物体小朋友,请你和爸爸一起玩图中的游戏,爸爸敲出什么节奏,你就用双手拍出同样的节奏,拍错了就跟爸爸互…     

各式各样的线

小朋友,你认识图中的动物吗?请沿着虚线画一画,看看所连成的都是哪种线。     

兴趣 生活 实践——小学数学课堂导入观感

案例一:圆的认识的课堂导入(陈老师)师:我们先一起做一个游戏。(老师示范表演:一段细绳,一端系着小球,另一端用手拽着甩小球。)生:学生模仿老师甩小球。(玩得很高兴)。师:用这根细线,一端系上一根粉笔,另一端用手按在黑板上,把刚才小球运动的图形在黑板上画出来。(要求学生认真观察老师画,再请学生自己画一画。)     

美丽的向日葵

在太阳下,向日葵变得更漂亮了。请小朋友给还没有着色的向日葵涂上漂亮的颜色。那圆圆的图案是什么呢？请小朋友添画、涂色,把它们变成你想要表现的任何东西。     

我们的“小乐园”

我和我班的孩子,利用教室的墙壁办了一个“小乐园”,每周至少换一次内容。由于内容丰富,形式多样,深受孩子们的欢迎。现选十个内容,介绍如下: ①画上一个跑步的小朋友,请小朋友说说他为什么跑。②画上一个圆形或半圆形,请小朋友想想利用这个圆或半圆可以改画成哪些东西,並把它     

早期认读在幼儿发展过程中的作用

1.早期认读促进幼儿无意记忆转化成有意记忆 我们做过这样实验:请几位"早期认读"实验班的小朋友到一个布置了许多常用字的活动室内,老师和孩子们一起游戏,但不谈及墙上的字.然后,请小朋友到另一问屋子,给他们每人一张白纸让其画一幅画.结果发现有2/3的小朋友画的内容与活动室里汉字所表示内容一样.     

阶梯幼儿英语

道具:四开图画纸一张,蜡笔一组,长尺一把1.请爸爸妈妈协助小朋友在图画纸上画出8×5的表格一份。在第一排画上sunny(晴天)、rainy(下雨)、cloudy(多云)、windy(多风)四种天气;第一列上则标出周日到周六的日期。(如图1) 2.请爸爸妈妈每天早上问小朋友“How's the weather?(天气如何?)”,让小朋友用“It's——.”的句型来回答。(如图2)