“化整为零”开展好中学生趣味运动会

趣味运动会是以"发展体能,突出趣味竞技性"为主题的运动会,它是集体力,智力、合作为一体的运动形式.趣味运动会因趣味性高,深受中学生喜欢,开展趣味运动会不仅丰富了学生的文体生活,还能为学生或师生之间提供一个交流、合作的空间.     

“定位追踪法”在基层学校运动会长跑记圈工作中的有效运用

基层学校运动会长跑记圈工作是终点裁判工作的难点之一。大型田径比赛有标准田径场地、专业的裁判员、先进的记圈工具和足够的裁判配置,能够确保比赛的准确有序,较少发生记圈出错情况。而基层学校运动会因田径场地小、裁判专业水平低和设备落后等因素,经常发生长跑记圈出错的现象,因场地小而记圈工作出错问题尤为突出。     

对阳光体育下学校运动会模式的探讨

我国阳光体育发展的根本任务就是创新,因此学校体育要面向全体学生,要树立健康第一的指导思想。学校运动会应以人为本,改革传统的竞技模式,充分考虑全体学生的需要,使学校运动会真正符合当前改革形势的需要,成为学生都愿参与的运动会。     

从抗击“非典”,看学校运动会的定位——构建学校趣味性游戏型运动会模式的思考与建议

一场“非典”来势汹汹,在举国上下抗击“非典”疾病的过程中,给从事教学工作第一线的广大体育教师,带来了哪些思考呢?世纪之交,党和国家对基础教育改革工作给予了高度重视,1999年6月中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系”;2001年6月国务院《关于基础教育课程改革与发展的决定》以及教育部关于《基础教育课程改革纲要(试行)》等文件,进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务,及“健康第一”的教育指导思想。在正常情况下,…     

论全媒体时代学校传统运动会的传播模式转型

学校传统运动会是我国各级各类学校不可或缺的体育形式,对于学校体育运动与体育文化的发展有着积极的推动作用。随着教育改革的不断深化,学校传统体育运动会的内容和形式有了不少改变,但关于学校传统体育运动会的报道与策划依然大多采用传统的传播模式。媒介传播形式滞后,校园体育文化传播缺失,家庭-学校-社会联动对接不足,已无法满足受众对多元化信息的需求,也难以推动传统体育活动向前发展。学校作为一个具有特殊教育功能和教育目标的场域,受众类型比较集中,受众群体目标明晰,因此,学校传统运动会应以学校体育视角改写传播"标签",用全媒体和全媒体人思维对学校传统运动会进行报道与策划,家校联合扩大传播渠道,实现全媒体时代学校传统运动会的传播转型。     

探讨高校田径运动会存在的问题

高校田径运动会作为学校体育工作的重头戏,但是场地器材要求、项目设置、裁判员的配备、开幕式的形式、积分的方式等却一直保持不变,或者只有很小的改动,以至于失去了高校师生员工对运动会的关注热情,使高校运动会很难在更大的范围内体现出它的社会教育作用。     

一场别开生面的趣味田径运动会——北京顺义赵全营中心小学的趣味田径项目比赛

为了全面提高学生的身体素质．增加学生对田径运动的热爱与兴趣,让学生尝试一种新的活动方式．体验新颖的运动项目,顺义赵全营中心小学在区教委的支持下,与国际田联地区发展中心青少部合作,引进了国际田联少儿趣味田径项目．进行了有益的探索尝试。经过一段时间的培训．一场别开生面的年级运动会于2010年5月18日下午举行。     

“阳光体育”从学校运动会改革创新入手

<正>校运会如何能使更多的学生参与进来,如何采取有效措施,组织多种多样的趣味性、参与性、竞赛性为一体的学校群众性体育活动和体育竞赛,使课堂教学与课外锻炼、竞赛活动有机结合起来,已成为现今学校体育工作改革的一个重要研究课题。我校近5年来对这个方面做出了一些有益的探索。     

新视域下举办县级田径运动会的策略

<正>全县的中小学生运动会,既是对全县中小学体育教学和训练工作的一次检阅,又是素质教育成果的一次展示。但要举办一届成功的运动会,会遇到几个现实性问题,值得大家进行广泛、深入的交流与探讨。     

谈学校运动会的改革——以育才中学为例

<正>1990年经国务院批准实施的《学校体育工作条例》明确规定,学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。现在,很多学校都把每学年或每学期举行一次以上田径作为主要竞赛内容的运动会,列入学校工作计划之中并按时召开。校运会的开展,能够丰富学校的课余活动内容,培养学生的参与意识、竞争意识,促进学生身心的全面发展。还能起到发现有培养前途的运动员的作用,同时也为参加校际间的各项体育竞赛做准备。     

焕发异彩活力的学生趣味运动会——创新型体育竞赛模式的探索与实践

<正>2000年,深圳市南山区被批准作为全国教育课程改革实验区之一。为了配合体育课程改革的需求,区体卫艺室肩负着探索新时期学校体育工作如何改革和创新的艰巨任务,也就开始了学校运动会不断创新研究与探索之路。     

刍议体育教学目标下的中学田径运动会

中学田径运动会是以田径项目为载体,推动中学体育发展的有力手段,但其在参与者、竞赛目标、结果评价等方面都与田径竞技本身有着本质上的不同,全员性、参与性、过程性、教育性是其主体,"竞赛育人"是其本真诉求,因此,基于体育教学来分析学校田径运动会,有针对性地反思学校体育工作和体育教研很有价值和意义。     

第二届全国中学生“学校杯”田径运动会在长春胜利闭幕

2004年8月18-21日,由中国中学生体育协会田径分会主办,吉林省教育厅和长春市人民政府共同承办的第二届全国中学生“学校杯”田径运动会暨泛太平洋     

广征意见:办好我校运动会的法宝

<正>中小学校运动会是学校体育的重要组成部分,学校运动会可以推动学生群众性体育活动的蓬勃开展,丰富校园的体育文化生活,提高学生的身体素质,让学生体验到参与体育活动的乐趣和喜悦。运动会是学校的常规工作,然而,办好运动会是非常不容易的,需要学校各个部门的大力支持与合作。结合多年成功组织、参与运动会开展的经验,笔者认为,广泛征求各方面的意见,是办好运动会的重要保证。     

学校运动会与现行《课程标准》接轨的实践

<正>学校运动会是学校体育竞技水平最突出的表现形式之一,也是学校体育活动的重要展示形式。校运会需要学校各个部门精心策画、积极筹备,需要花费很多人力物力,但最终却不一定能达到推动、提高学生锻炼兴趣     

“全员参与”运动会的组织编排

<正>我校运动会的宗旨是"一个不少"。但作为一个在校生2100多人的初级中学,要做到人人参与也不是一件易事。近年来,我校做了以下几方面尝试,收到了不错效果。一、项目的设置:竞技性与集体     

我校办好运动会的“高招”

1．年年补充新项目。具体做法是：每年在制定规程前，要求各班必须研究设计一个新比赛项目（含名称、方法、规则），并以书面形式向体育组申报（组织奖评定的必备材料），体育组对申报项目的可行性和创新性做出评判，从中选出部分项目进入校运会。如：后退跑、三条腿走路、爬绳（杆）、10人集体跳长绳、三人循环踢毽子、“保龄球”、推“小车”、“袋鼠”赛跳、“鸭子”赛跑、独轮车等都曾列入校运会的比赛项目。2．搞好组织奖的评定工作。为了促进各班的组织工作落实到位，校运会设立组织奖，评奖面为参赛班级数的30%（10%为最佳组织奖），…     

传统与创新皆得——谈学校体育运动会的改革

一、传统体育运动会必须进行改革学校体育运动会是学校教育教学的一个组成部分,是学校教育教学的一个示范窗口。它不仅能促进学校体育活动的开展,丰富校园文化生活,而且对学校的德育工作也起着极大的     

我校的“体育运动会”

1. 改“学校田径运动会”为“学校体育运动会”我校是一所办在农村的省属重点中学，为市级田径传统项目学校。目前，正在创建省田径传统项目学校，田径基础较好，有标准的400米田径场地，器材齐备，师资较好，学校田径运动水平较高，在市、县级比赛中一直有较好的表现。长期以来，我校一直举办以田径项目为主的学校田径运动会。从1999年开始，我校教学班增加到74个，学生人数达3658名，为适应素质教育发展要求，教育要面向全体学生、单一田径项目的运动会不能满足全体学生需要，我校对运动会的内容进行了补充和完善，在保留田径项目的基础上…     

游戏运动会的价值与魅力

课外体育学校运动会不仅是学校体育工作中的一件大事,而且也是学校教育工作中的一件大事。但有些学校的运动会,主要是体育尖子参与,挫伤了大多数学生的积极性,脱离了素质教育和《学校体育工作条例》“学校体育工作应面向全体学生”的要求。为此,我们根据广大学生喜爱游戏活动这