对高职思政课实践教学内涵及路径的探析

思想政治理论课实践教学是增强高校思想政治理论课实效性和时代感的重要环节,需准确把握高校思想政治理论课实践教学的基本内涵,突破从狭义的实践观范围内理解实践教学的局限,在融入“实践性内容”的前提下,开展课堂内外灵活多样的实践活动,明确课堂实践教学、社会实践教学和虚拟实践教学“三位一体”的教学思路.     

高职院校思政课实践教学实效性探究

实践教学是新时期思想政治理论课教学方法的一大创新,它和理论教学一起构成了思想政治理论课教学的完整体系。实践教学方法的采用确实在一定程度上增强了思想政治理论课教学的实效,但作为一种新的教学方法,它在具体实施中还存在一些问题,使实践教学取得的效果不理想。在此,对影响实践教学的因素进行了分析,并提出了增强实践教学实效性的对策。     

加强高职院校思想政治理论课实践教学环节探析

要加强与改进大学生思想政治理论课教学,必须强化课程的社会实践教学环节。高职院校应充分认识加强实践教学环节对思想政治理论课教学的重要性,积极探索有效的方法与途径,切实提高教学的针对性与实效性。     

论高职思政课实践教学师资队伍建设

在思想政治理论课实践教学体系中,教师是实现教学的关键因素,教学内容要通过教师的有效教学传递给学生,教学目标要依靠教师的有效教学以实现。思想政治理论课实践教学的特殊性要求教师不再单纯地以理论把握和理论讲述为主,而必须是既具备理论素养又具有实践能力,既能够自己实践还能够指导学生实践,既作为个体教师出现又必须以群体发挥作用。     

加强高职院校思政课实践教学环节

目前,职业院校思想政治理论课实践教学实效普遍不高。因此,提高高校思想政治理论课的针对性和实效性,加强教学的实践环节十分必要。思想政治课中的实践教学要以理论教学为基础,两者紧密结合,构成一个体系。加强和改进高校思政课实践教学,具有重要的理论和实践意义。     

关于贵州省高职院校思政课实践教学基地建设的调查报告

思想政治理论课实践教学是增强思想政治理论课教学效果的有效途径,作者通过选取部分高职院校进行抽样调查,结合贵州省高职院校思政课实践教学基地的实际建设经验,对高职院校思政课实践教学基地建设进行初步探讨,旨在为高职院校加强思政课实践教学基地的建设和使用提供借鉴和参考。     

民办高职院校思政课实践教学改革刍议

思政课实践教学改革,在思政课中占有重要地位,不少高校都做了研究和大胆的尝试,在民办高职院校思想政治理论课教学的新形势下,思政课实践教学要推陈出新,改革思路。     

高职思想政治理论课实践教学探析

实践教学是增强思想政治理论课教学实效性的有效途径之一,也是满足大学生实际需求的重要手段。本文分析了思想政治理论课实践教学的意义,以及实际教学中存在的困难,提出了加强思想政治理论课实践教学的对策。     

高职院校“思政课”实践教学思维的创新

高职院校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。教师通过马克思主义理论知识的讲解,引导学生正确看待问题,树立积极的世界观、人生观和价值观。但是随着社会的不断发展与进步,仅对思想政治理论知识的掌握已经无法满足社会潜在的发展需求,社会需要的是更多能够综合实践应用思想政治理论知识的新型人才。高职院校教师应积极响应时代的号召,创新实践教学思维,采取高效的实践教学措施,帮助学生更深层次地感悟体会思想政治理论的内涵。     

运用跨学科方法开展思政课实践教学探析

实践教学是高校思想政治理论课教学过程中的重要一环,但由于种种原因,思政课实践教学长期以来不受重视,在高校中开展得不够,在方法理论体系建设方面也严重滞后。而历史学、社会学、文化人类学等相关学科的方法理论体系经过长期的发展已经相当完备,借鉴这些学科的理论和方法开展思政课实践教学,可以很好地提高教学实效性,使之能够充分发挥思政课实践教学的育人功能,对于全面贯彻党的教育方针,帮助大学生树立坚定的理想和信念,形成正确的价值观具有重要作用。     

专业实践视域下高职思政课实践教学体系构建研究

实践教学作为思想政治理论课教学的重要环节,在实践育人工作中发挥着重要作用。高职教育要将思想政治理论课实践教学与专业实践紧密融合,在专业实践中渗透思想政治教育,提升学生的思想政治素质和能力,增强思想政治理论课教学实效性。     

强化高职思政课实践教学路径探析

强化高职思政课实践教学有助于进一步提高高职思政课教学的实效性。本文明确了高职思政课实践教学应遵循的原则,分析了实践教学存在的问题,提出了高职思政课强化实践教学的路径。     

贵州省高职院校思政课实践教学模式与基地建设研究

思想政治理论课实践教学是提高思想政治理论课教学效果的有效途径,通过选取贵州省部分高职院校进行抽样调查,针对当前贵州省高职院校思政课实践教学现状,分析实践教学存在的诸多问题,积极探索贵州省高职思政课实践教学新模式和基地建设,力求提高高职院校思政课实践教学效果。     

高职思政课课堂教学与实践教学有机融合之探索

本文在调研和课改实践的基础上,科学阐明了高职思想政治理论课课堂教学与实践教学有机融合的创新思路:构建课堂教学与实践教学相结合的课程教学新模式、优化课堂教学、加强实践教学、增强教学内容的针对性和实效性。     

社会主义核心价值观融入高职思政课的路径探析

高职院校思想政治理论课作为高职学生思想政治教育的主渠道、主阵地,承载着对高职学生进行世界观、人生观、价值观的培养与教育的重任。将社会主义核心价值观融入高职思想政治理论课中,对于思想政治理论课、学生及高职院校的发展都具有重要的意义。高职思想政治教育工作者应从师德、教学目标、教学方法、实践教学等方面不断探索社会主义核心价值观融入高职思想政治理论课教学的途径,以提高教学实效性。     

高职院校思政课实践教学独立评价体系的几点思考

构建一个系统的、科学合理的、操作性强的、突出高职院校特色的思想政治理论课实践教学评价体系是进一步规范高职院校思政课实践教学的重要前提和保障。为保证思想政治理论课实践教学的评价既符合学科特点,又具有很强的操作性,应该遵循方向性、系统性、全面性和可操作性等原则,体现现代评价理念、评价主体、评价内容、评价标准等基本内涵。     

高职院校思想政治理论课实践教学探析

推进高职院校思想政治理论课教学改革,必须完善实践教学环节。本文以实际工作为基础,进一步探讨了高职院校思想政治理论课实践教学存在的问题,提出了完善实践教学环节的具体措施。     

高职思政课虚拟实践教学基地建设研究——以北京地区为例

高职思政课虚拟实践基地建设应以社会主义核心价值观为核心构建内容体系。北京高职思政课主要构建了北京红色文化长廊——研究式虚拟实践模式,北京名人理想长廊——演讲式虚拟实践模式,北京优秀企业文化建设长廊——播放式虚拟实践模式,北京道德法律状况长廊——辩论式虚拟实践基地四种基地模式。     

高职院校思想政治理论课实践教学探析

加强高等院校思想政治理论课实践教学,对高校培养全面发展的高素质人才起到关键作用,有利于提高学生学习的积极性和教学的实效性。阐述高职院校思想政治理论课实践教学的意义,分析高职院校思想政治理论课实践教学存在的问题,并提出相关对策。     

高职院校思想政治理论课实践教学探析

实践教学是思想政治理论课教学体系中的重要环节,在提高思想政治理论课教学的针对陡、实效性中有不可低估的作用。就目前而言,高职院校思想政治理论课实践教学尚存在不少问题．必须采取切实可行的措施加以改进。