应正确发挥体育游戏的教育作用

<正> 体育游戏是中小学体育教学的重要内容。少年儿童经常参加体育游戏,一方面可以发展他们的跑、跳、投等基本活动能力,全面提高身体素质;另一方面由于游戏具有一定的规则,对培养少年儿童的组织性纪律性方面有一定的作用,特别是具有故事情节的游戏,还可以培养学生朝气蓬勃、团结友爱、机智勇敢、集体主义和爱国主义的精神,寓思想品德教育于体育游戏之中,使两者有机地结合起来,方能更好地发挥游戏的教育作用。 例一,“老鹰抓小鸡”游戏     

日本少儿校外体育促进措施研究

运用文献资料、论证分析等方法,对近年日本在促进少年儿童校外体育活动方面的措施进行研究.其发展少儿校外体育措施包括:利用社区运动俱乐部开展少儿体育、开设社区儿童教室、组建运动少年团、拓宽运动健康知识普及渠道、充实少年儿童户外体验活动、针对少年儿童开展的家庭体育等.在借鉴日本相关举措的基础上,对我国少年儿童校外体育发展提出了建议:社区应成为少儿校外体育活动的重要平台;应建立具有广泛接纳性的少年体育团体;为少年儿童提供更多户外体育活动机会;拓宽他们获取知识、信息的渠道;发挥父母的启蒙和引导作用.     

苏联建立新的校外体育机构——少年儿童身体训练俱乐部

<正> 为了进一步改善中小学生课外、校外体育健身和竞技体育活动的组织,经苏联国家教委批准,自1990年起,在全国普遍建立一种新的组织形式——少年儿童身体训练俱乐部、这种俱乐部已被纳入正规的校外机构序列。该俱乐部拥有法人地位,负责从事以下活动: 1.开展吸引中小学生系统从事体育运动的工作; 2.在少年儿童中组织体育健身工作和教育工作。其目的在于增强他们的体质,促进全面身体发育; 3.作为地区性的组织方法中心、在组织课外和校外体育运动工作方面.向普通学校和中等技术学校提供全面帮助; 4.保障学生掌握卫生学、医疗救助、身体状况评定方面的知识; 5.从受训者中培养业余体育辅导员和裁判员。     

马斯洛需要层次说视阈下少年儿童体育需求的研究

体育时少年儿童健康成长的影响,不仅仅体现在身体与心理上,随着少年儿童的成长,体育对他们的社交及自我实现等都有着不同程度的作用。本文试从马斯洛需要层次说的视角对少年儿童体育的需求进行分析,真正意义上了解少年儿童对体育的需求,以更好的促进少年儿童参与体育活动,形成终身体育饭炼意识。     

从儿童实际出发,开辟体育游戏教学新路

游戏教学是综合性的体育活动,其形式生动活泼,内容丰富,它不仅是少年儿童所喜爱的活动,而且是少年儿童认识自然和社会、不断提高自己身体和思想素质、完善自我的     

锻炼身体 奔向二十一世纪——记全国“雏鹰起飞”小学生游泳、体育夏令营

<正> “今日锻炼身体雏鹰起飞,明天体魄强健鹍鹏展翅。”这是中顾委副主任宋任穷为今年全国“雏鹰起飞”小学生游泳、体育夏令营题的词。它表达了老一辈无产阶级革命家对少年儿童寄予的殷切期望,体现了夏令营的主题——“我热爱体育活动、锻炼身体、奔向二十一世纪”,也体现了未来是属于少年儿童的,二十一世纪是属于今日的少年的。四年前,国家体委和国家教委发出了《关于为迎接亚运会,在全国开展田径、游泳、乒乓球雏鹰起飞群众活动的通知》。全国数以万计的小学生投入到这项活动中来,推动了学校体育活动的开展,从中发现了一批有培养前途的体育后备人才,并为开展群众性的体育活动创造了好经验。现在亚运会虽已结束,但     

“橡皮筋游戏”竞赛法

“跳橡皮筋”也称“跳橡皮绳”,是我国民间体育活动之一,多在女少年儿童中开展,在自发的游戏活动中,它以内容丰富,形式多样,生动活泼,博得广大少年儿童的热爱。在增强少年儿童的身体素质,发展智力,培养音韵律、节奏感及发展基本活动能力,特别是在发展协调性和弹跳力方面,比其它自发的活动性游戏显得更加突出。在中小学校,尤其是边远山区和体育教材设备较差的学校,将“橡皮筋竞赛”活动运用于课外活动,作为体冒教学、课外活动及其它业余时间的补充项目,确实是一件有益的事情。     

对济南市少年、儿童体质性别差异的探讨

为了解少年儿童的体质发育情况,探讨其性别差异的变化规律,以便在中小学根据性别、年令特征科学地组织体育教学和课外体育活动,达到促进少年儿童心身健康的目的,我们进行了这次测试。一、测试对象、内容及方法: 对实验中学、师大附中、一中、七中和师大附小、经七路一小、胜利大街小学、北坦路小学各年令组男、女生共4820人进行了身高、     

我国大城市少年儿童体育活动状况及影响因素探析

运用调查资料法对我国大城市少年儿童体育活动状况及影响因素进行分析。研究表明,绝大多数少年儿童乐于体育运动,学校是少年儿童体育活动的主渠道,但少年儿童自主支配的体育活动时间很少,课间活动被部分学生忽视。少年儿童参加体育活动的主要障碍是父母倾斜的教育价值观和行为导向、过重的学业负担和没有合适的场所。为此,提出转变观念、实行学校与家庭、社区一体化运作、加强制度建设与保障监督机制等建议。     

对发展小学生短跑能力的探讨

目前,在小学体育教学中,怎样才能有效地发展少年儿童的身体素质和机能能力,这对他们健康成长、增强体质和培养竞技体育的岳备力量来说,无疑都具有十分重要的意义。少年儿童时期是身体素质发展最为重要的时期,是人的一生健隶成长的关键时     

体育游戏概谈

1 体育游戏的作用和意义 体育游戏是体育运动范畴的一项内容:也是体育教育中的一项辅助教材和诱导手段。它对增进青少年健康。尤其是对少年儿童心身健康和美育音乐的教育起着重要的作用。 体育游戏是少年儿童体育教育的启蒙教材。深受他们喜爱游戏中他们更显得活泼、健康、生动、可爱。即使是青年人在参加一场富有情趣的体育游戏中,也会重新感到那种孩提时光那种无忧无虑的欢愉神情。这对陶冶人们的情操。健美人们的形体丰富人们的生活也不无益处的。 体育游戏内容丰富,形式活泼。它通过多种多样     

体育是促进儿童少年身心全面发展的重要手段

<正> 对儿童思想品德的早期培养和行为习惯的早期训练,是人生旅途中极其关键的一环,也是人类社会文明进步的基础工作之一。无论是儿童思想品德的培养,还是儿童行为习惯的训练,都可以而且应该借助体育手段。在经济、社会发展水平较高的国家,均非常重视儿童的体育娱乐活动,非常重视通过体育娱乐活动促使儿童少年身心的健康成长。有的国家把少儿参加体育活动提高到权利的高度来认识,制定了少年儿童身体训练和身体娱乐法,保证少儿体育受到社会各方面的重视。在一个文明的社会里,人们都把参加体育活动看作是少儿生理、心理的正常需求,把体育看成造就全面发展人才的重要手段。新中国成立以来,党和国家关心少年儿童的健康成长,少儿体育得到了很大的发展,但与世界体育发     

日本学校体育的一种动向

<正> 日本的学校体育包括体育课、课间活动、运动队训练、体育节活动及一些身体娱乐活动。从日本学校体育的目的和任务来看,他们不仅仅是为了增强学生的体质,不少学者都十分强调要培养学生对体育的兴趣,从而养成终身锻炼的习惯。因此,他们特别重视发展学生的兴趣、个性、意志等心理品质和提高学生的身体适应能力。在体育课上,他们特别强调学生的主体作用,并且尽量使课的内容具用趣味性。例如,体操与现代音乐的组合,专为女学生开设的“表现”课,不仅有现代舞蹈的内容,还包括日本传统舞蹈的内容;不仅能提高学生身体形态的发育水平,也能培养学生感受美、鉴赏美、表现美     

让课堂教学效果得到充分延伸

<正>在"提倡全民健身运动,提高人民生活质量"的今天,参与体育活动的意识的培养对学生特别是少年儿童来说非常关键。拓展和延伸体育教学的功能,扩大和丰富学校体育的功能和内涵,突破每周3节体育课的体育教学模式,延伸课堂教学,是实现"健康第一"的教学理念,培养学生"终身体育"的意识这一目标的重要渠道。     

苏区体育诗歌

苏区体育诗歌是当年在红军战士、工农群众以及少年儿童中传唱的“口头文学”,不但具有群众性、地方性、阶级性和战斗性,而且还具有体育文学的特点。绝大多数体育诗歌都饱含政治热情,宣传体育锻炼的好处,体育活动的内容与方     

大学生体育生活方式培养的三个维度——基于生存、健康、人格的视角

运用文献资料法,探讨生存、健康、人格与大学生体育生活方式培养的内在关联,构建高校学生体育生活方式培养课程体系、课程内容,提出培养的模式和实践组织。研究认为:生存、健康和人格是大学生开展体育生活的重要内容,是现代生活的发展趋势和大学生实现自我的价值追求。通过课内外一体化培养模式、校内外联合培养模式、信息化教育模式和多学科融合教育模式,依托体育课堂教学、课外体育生活、课外群体活动与竞赛、课外运动训练与竞赛、体质健康标准测试、家庭体育生活、社区体育活动和社会实践活动等实践组织形式,促使大学生健康体育生活方式的养成。     

中、日、美中学课外体育比较

课外体育活动和体育课一起是培养学生体育兴趣、养成个人体育爱好的重要途径。目前,世界各国在中学课外体育的发展上存在差异,本文主要研究中、日、美三国学校课外体育的发展现状,并对比分析了中、日、美三国课外体育活动体制上、组织形式上、活动内容上及课外体育活动作用上的差异。目的在于探讨中、日、美三国中学课外体育的开展情况。     

美国、日本、加拿大学校的课外体育活动

<正> 关于美国、日本、加拿大等国家的中小学校课外体育活动的开展情况,本文作如下介绍: 1.课外体育活动的参与情况 美国政府1980年在《全国的目标:增进健康,预防疾病》的报告中,重申了学校体育对于提高人民健康水平的重要性,还根据美国学校体育的情况,确定了十年目标,即到1990年要有60％以上的少年儿童(10～17岁)每天参加学校组织的体育活动——体育课或课外活动。据统计,现美国中小学参加课外体育活动的学生多达80％以上。 在日本,随着经济的发展和生活水平的提高,旧的教育大纲难以适应社会的需要,为此日本文部省制定了从1990     

体育教学中如何培养学生的永恒品质

根据体育教学的形式和突出特点,在实际的教学过程和群体活动,以及各类学校体育竞赛中,对培养学生一生中的永恒品质具有较大的优势,其涉及的面广,内容具体,作用显著。笔者认为学生阶段人生的永恒品质应主要从以下十个特征方面加强认识,并进行引导、培养和教育。 1.快乐少年儿童的天性就是快乐,体育课是孩子们身心享受快乐的乐园和实际体验的机会。体育教学     

提供高质量的体育活动计划

美国国家运动与体育协会(NASPE)认为,在国立学校的幼儿园至12年级的所有学生将有机会参加一项有质量的体育活动计划(简称QPE)。这是一个独特的体育活动计划,它主要用来发展与学生身体健康相关的体质、运动能力、以及对体育活动的认知理解力。所推荐的高质量的体育活动计划提供一些教学经验,这些经验将满足青少年的需求,帮助改善少年儿童的身体灵敏性、体育成绩、学习前的准备状态以及参加体育活动所需的积极性。　　依据NASPE颁布的指南, QPE计划包括了如下内容:学习技能的时机;有意义的内容;适当的指导。在NASPE推出的QPE件…