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吴天石同志在《加强语文基础知识教学和基本训练》的讲话中,对如何通过语文基础知识教学加强政治思想教育,作了精辟的论述。他说:“在教学过程中教师主要是把文章内容讲透彻,内容讲透,政治思想教育也自然加强了。”重新学习、理解这一观点,对于澄清一些模糊认识,加强语文教学的政治思想教育大有裨益。怎样理解“讲透彻”在近年的语文教学活动中,似乎不大敢提“讲透彻”,理由是小学生年龄小,知识少,对他们不可能讲得多么“透彻”。再则,谁一提“讲”,就被视为“缺乏改革意识和 相似文献
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在阅读教学中,李兆兴老师一直坚持“以读为本,加强训练,指导学生读懂课文,培养独立思考和自能读书的能力”这一原则。他总是想方设法多给学生自己读书、自己思考、自已表达的机会,从中了解学生读书的情况,摸到学生的思路,因势利导。请看他教学《卖火柴的小女孩》第一课时的教学片断。 师:请同学们自由读课文,思考:这篇课文主要讲了卖火柴的小女孩的什么事? 生1:这篇课文主要讲了卖火柴的小女孩卖火柴的事。 生2:主要讲了大年夜小女孩在街头上卖火柴的事。 相似文献
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语文教学要加强基本功的训练。我认为:学生语文基本功的训练应该是在教师的指导下,由学生自己主动地练才能获得。下面就以小语第九册第七组课文中《卖火柴的小女孩》一文的教学为例,谈谈怎样进行语文基本功的训练。 相似文献
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小学语文第九册第七组教材中的《卖火柴的小女孩》是一篇讲读课文。它的重点训练项目,就是指导学生理解文章的内在的含义。这是培养和提高学生阅读理解能力一项很重要的训练。 教学这篇课文时,怎样进行重点项目的训练呢?第一,要根据课文的体裁特点;第二,要抓住教材的重点;第三,要抓住教材的难点。 相似文献
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六年制小学语文第十一册《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生写的一篇著名童话。课文主要讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。而本单元的重点训练项目是“展开丰富的想象”，所以在指导学生了解放事本身的同时，还要紧紧抓住本单元“展开丰富的想象”这个读写训练重点，开门见山地切入重点段落一一x－。女孩擦火柴出现的幻景，让学生在朗读、品味中体会想象内容所表达的意境，进一步认识文章依托具体事实展开想象的作用，把发展语言与发展思维统一到重点训练项目上来，突出训练的针对性。《卖火柴的小女孩》篇本最后一句话… 相似文献
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安徒生的童话《卖火柴的小女孩》讲的是一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩在临死之前为了暖和身子擦燃了一根根火柴。火柴微弱的亮光，使她产生种种幻象，这些幻象与她饥寒交迫的现实生活形成鲜明的对比。安徒生通过这篇童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。如何把这篇课文教活，让学生动情。我采用“比较式”课型教学。一、同类比较，优化教学环节在整体感知课文内容的基础上，比较课文中相关的内容，不仅优化了教学环节，还训练了学生的发现能力。《卖火柴的小女孩》中，作者五次写小女孩美好的幻景：温暖的火… 相似文献
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著名童话作家安徒生的童话《卖火柴的小女孩》 ,是一篇不朽的传世之作。如何能把课文教新 ,教活 ,让学生动情 ,动容 ?我在教学这篇课文时深钻教材、教学大纲的基础上 ,采用了“引导、比较、发现”的教学法 ,收到了良好的教学效果。一、同类比较 ,优化教学环节在整体感知课文内容的基础上 ,对课文中相关的同类内容经重新组合进行比较 ,使“发现”的视点更为明显。这不仅优化了教学环节 ,也为训练学生的发现能力提供了条件。《卖火柴的小女孩》一文中 ,作者４次写到了小女孩美好的幻景 :温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈爱的奶奶。小… 相似文献
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一、说课内容：九年义务教育６年制小学语文第１２册第７课《卖火柴的小女孩》第２课时。二、教材简析：本课是第１２册教材第３组“展开合理的想像”这一重点训练项目中的首篇课文。它是安徒生的一篇著名童话,主要讲一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事,深刻揭露了资本主义制度的罪恶,表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。依据其体裁的特点,主要是训练学生在上单元能够分辨事物与联想的基础上,学习本文作者在文中是怎样展开合理想像的,并能够在实践中恰当地应用。依据大纲、教材和教学实践,我确定如下教学目标。教学目… 相似文献
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《卖火柴的小女孩》是我们用了多年的课文,多种版本的课程标准实验教材都有这一课。人教版小学语文实验教材六年级下册《卖火柴的小女孩》结尾是这样的： 相似文献
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如何备“问题设计”——实施单元教学备课一得□福建上杭县蛟洋学区邹潮林实施单元教学过关，备好课是上好课的前提，而备好课，就要钻研教材，吃透教材，精心设计好每一课的“问题”。现就小学语文教材第十一册《卖火柴的小女孩》一课的“问题”设计，谈谈我个人的一点认... 相似文献
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《卖火柴的小女孩》和《凡卡》是六年级下学期的两篇课文,选自第四单元外国文学名著选读,该单元以“阅读外国经典,了解多样文化”为主题展开。两篇课文都是传统经典篇目,教材提示学习本组课文,重点是“要把握课文主要内容, 相似文献
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“交互式合作探究”教学模式是把“交互式”与“合作探究”结合起来,这种教学不仅讲生生、师生、生本、师本之间的互动,更强调要让学生做“小老师”,以质疑解疑。教师只是指导者和参与者,学生成了学习的主人,学习的主体性得到了发挥。前不久,我在教学《卖火柴的小女孩》这篇课文时,运用了这种教学模式,现将教学过程中的一点心得体会总结出来与大家一起探讨、交流。 相似文献
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一、“双基论”下的语文知识
1．语文知识在“双基”中的内涵建国以后,上海市教育局首次把加强语文基础知识教学和语文基本能力训练提上了日程。上海市教育局副局长吕型伟在《上海教育》上发表了《切切实实提高中学语文教学的质量》的文章,指出了要把“双基”落到实处。接着,沈佩畦、查如棠、杨直彬等又在《上海教育》上具体介绍了语文基础知识教学和语文基本技能训练的内涵与外延, 相似文献
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在语文课堂教学中,处于主导地位的教师应充分把握教材特点,针对学生认知实际,精心组织教学训练,才能取得预期的教学效果。因而,吃透教材、了解学情是提高语文课堂教学质量的重要环节。吃透教材就是要根据课文的类型、内容、形式、写法等特点,因材而异地设计教学思路,研究课堂结构,选择教学方法,以科学的教学组合取得最佳的教学效益。下面就如何把握教材特点精心组织教学,谈一些看法。一、根据课文不同类型,把握教学的总体要求。现行小学语文教材根据教学和训练的需要,把课文分成若干类型,主要有“看图学文、讲读课文、阅读课文和习作例文”以及“读写知识”和“基础训练”。 相似文献
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《全神贯注》这篇课文思想内涵丰富,训练重点是“抓住课文的主要内容”。教学时要凭借语言文字,深入理解思想内容,紧扣训练重点,加强语文基本功训练。教学时可做以下设计: 相似文献
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《幸福是什么》是一篇童话故事,情节神奇、生动。指导学生学好这篇课文的关键在于把自学、检测、指导融为一体。 一、设疑激趣,导入新课 可以从本组讲读课文《卖火柴的小女孩》导入本课学习。教师提问:“卖火柴的小女孩渴望得到什么样的幸福?”学生回答后,教师紧接着说:“小女孩渴望过上‘没有寒冷’、‘没有饥饿’、‘没有痛苦’的幸 相似文献
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问:教学《卖火柴的小女孩》这篇课文应怎样体现“少、精、活”的教学原则?答:我认为,首先应把教学重点放在理解写小女孩悲惨遭遇的有关语句的含义上。这样整个教学才能重点突出,目的鲜明。问:为什么呢?答:第一,从小语第九册阅读训练的主要要求来看,是进一步理解课文内容是怎样表达中心 相似文献