对电解质溶液教学中常见错例的剖析

电解质溶液是教学中一个重要内容 ,但在应用中常常容易出现多种错误 :如电解质的概念的理解 ,电解质强弱与电解质溶液导电能力的关系以及溶液 PH值的混合计算等。     

电解质溶液导电性实验的改进

借助干电池、音乐芯片、回形针、输液管和手机测声软件,对电解质溶液导电性实验进行了改进.通过测量音乐芯片发出声音大小的分贝值来判断电解质溶液导电性的强弱,增加了实验的趣味性和实用性,对培养学生化学学习兴趣和科学素养起到提升的作用.     

电解质溶液中粒子浓度比较规律总结

电解质溶液是高中化学重要的基础理论之一,从近几年的高考试题可以看出,涉及电解质溶液的考点多,重现率高,尤其是电解质溶液中离子浓度大小比较问题,是高考的“热点”之一。这种题型涉及的知识点多、综合性强,能有效检测考生对强弱电解质、电离平衡、电离度、水的电离等基本知识的掌握情况。     

溶液中粒子浓度大小的比较

电解质溶液中粒子浓度大小比较问题,是高考的热点之一．这种题型考查的知识点多,灵活性、综合性较强,能有效地测试出学生对强弱电解质、电离平衡、电离度、水的电离、pH值、离子反应、盐类水解等基本概念的掌握程度及对这些知识的综合运用能力．处理此类试题时要关注以下几个方面．     

给“电解质溶液中离子浓度大小关系考点”把把脉

电解质溶液中离子浓度大小比较问题,是高考的热点之一。这种题型考查的知识点多,灵活性、综合性较强,有较好的区分度,它能有效地测试考生对强弱电解质、电离平衡、电离度、水的电离、pH、离子反应、盐类水解等基本概念的掌握程度及对这些知识的综合运用能力。     

溶液中离子浓度大小比较的技巧

有关溶液中离子浓度大小的比较,这种题型考查的知识点多,灵活性、综合性较强,要求学生对强弱电解质、电离平衡、水的电离、pH、离子反应、盐类水解等基本概念熟练掌握并且能综合运用这些知识解决问题.但在教学中不论单一溶液中,还是混合溶液中,学生只要抓住题目中的"符号",联系相关知识,进行分析,     

强弱电解质的学习要注重对概念的理解

强弱电解质的内容包括强、弱电解质、电离度、电离平衡等概念;水的离子积和溶液 pH 的概念和应用等。掌握这些概念的内涵,概念间的区别和联系是非常重要的。一、强电解质和弱电解质强电解质和弱电解质的区分,是视电解质在水溶液中的行为而定。若在水溶液中全部电离为离子则为强电解质;若在水溶液中部分电离为离子,则应为弱电解质。属于强电解质的有强酸、强碱、大多数盐(包括某些难溶性盐)等;属于弱电解质的有弱酸、弱碱、水等。在掌握强弱电解质时要注意:1.化学键与强弱电解质关系强电解质由离子键或极性共价键结合而成,但强     

离子浓度比较类高考试题例析

电解质溶液中离子浓度大小比较问题,是高考的“热点”之一。近几年来全国高考化学试卷多有涉及这种题型。这种题型能有效地检测学生对强弱电解质、电离平衡、盐类水解、水的电离、pH计算等基本概念的掌握程度及对这些知识的综合运用能力,灵活性、综合性较强,有较好的区分度。     

小结电解质溶液的稀释

对电解质溶液稀释的考查是高考的"热点"之一,多年来在全国各地高考化学试卷及理科综合试卷中几乎年年涉及这种题型.这种题型考查的知识点多,灵活性、综合性较强,有较好的区分度,它能有效地测试出学生对强弱电解质、电离平衡、电离度、水的电离、pH值、离子反应、盐类水解等基本概念的掌握程度及对这些知识的综合运用能力,故成为高考题中     

解析高考题中的溶液粒子浓度大小比较

电解质溶液中离子浓度大小比较问题,是高考的热点之一,多年来全国各地高考试卷年年涉及这种题型．这种题型考查的知识点多,灵活性、综合性较强,有较好的区分度,它能有效测试学生对强弱电解质、电离平衡、电离度、水的电离、pH、离子反应、盐类水锯等基本概念的掌握程度及对这些知识的综合运用能力．下面对此作一些探讨．     

数字化实验在城乡结合地区高中化学教学中的合理应用——人教版选修4“强弱电解质”教学案例

针对城乡结合地区数字化实验教学的滞后现象,以人教版选修四《化学反应原理》中＂强弱电解质＂的教学为例,在传统实验基础上,借助数字化实验,深入探讨强弱电解质的本质区别。     

溶液中离子浓度大小比较

电解质溶液中离子浓度大小比较问题,是高考的＂热点＂之一。这种题型考查的知识点多,灵活性、综合性较强,有较好的区分度,它能有效地测试出学生对强弱电解质、电离平衡、电离度、水的电离、pH值、离子反应、盐类水解等基本概念的掌握程度及对这些知识的综合运用能力。笔者就此类问题的解题思路与解题方法做一些探讨。     

电解原理及其应用考查方式及考题例析

一、电解原理的基础知识：包括电极名称或电解产物的确定、根据电极变化判断金属活泼性强弱、电极材料、电极反应类型、电极反应式的书写、电极装置的正误判断及电解质溶液的判断等．     

分层拓展 集腋成裘——漫谈电解质强弱判断的教学策略

学生学习知识,不是靠教师教会的,而是通过他们自身的认知活动学会的.从某种意义上说,好教师的高明之处在于能为学生适时地创设问题情景,搭建认知舞台,从而激发他们自觉去求知、认知和致知. 强弱电解质是中学化学中比较重要的概念之一.初中阶段学过电解质和非电解质的判别方法;高中第一册通过溶液导电性的强弱来判别强弱电解质——强电解质是指“在水溶液里     

灵便型电解质溶液导电演示器

全日制普通高中化学第一册第二节的实验1—1内容为测试不同溶质的水溶液的导电性,并比较电解质溶液导电能力的强弱。原实验装置（图1）存在机体笨重、安装复杂、操作不便、易相互碰撞以及交叉污染等缺点。为此,笔者制作了“灵便型电解质溶液导电演示器”,较好地克服了原实验装置的缺点。该演示器具有重量轻。操作灵活简便,演示效果明显等优点．深受师生欢迎。     

溶液中离子共存及大小的比较

一、高考展望 电解质溶液中离子共存和离子浓度大小的比较问题,是高考的“热点”之一,也是教学重点之一．多年以来全国高考化学试卷中几乎年年涉及这类题型．这类题型的特点是：考查的知识点多;灵活性、综合性较强;有较好的区分度,它能有效地测试出学生对强弱电解质、电离平衡、电离度、水的电离、pH、离子反应、盐类水解等基本概念的掌握程度及对这些知识的综合运用能力．     

基于TQVC模型的“醋酸的电离平衡”教学实践

针对弱电解质的电离教学中存在的问题,依据TQVC概念认知模型,利用手持技术进行教学和实验设计:通过转化(T)帮助学生建立弱电解质的电离平衡与化学平衡(状态及影响因素)的联系;通过量化感知(Q)帮助学生体验强弱电解质电离程度的差异;通过视觉感知(V)获得强弱电解质稀释过程的直观认识;通过比较(C)解释并深刻理解弱电解质的电离平衡。建立了一种新的认识弱电解质电离平衡的认知模型,对于培养学生的宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想以及证据推理等核心素养有一定的促进作用。     

溶液中离子浓度关系比较的一般思路

溶液中离子浓度关系比较的问题，多年以来一直是高考的“热点”之一。这种题型考查的知识点多，灵活性大、综合性强、有较好的区分度，能有效地测试学生对强弱电解质、电离平衡、盐类水解、离子反应等基本概念的掌握程度和知识的综合运用的能力。解决此类问题要注意以下几个方面的问题。     

函数模型在电解质溶液教学中的应用

电解质溶液中的离子平衡是历年来高考中的热点和难点,主要以选择题和图像的形式呈现。电解质溶液中某些微粒存在相互依存的数量关系。将电解质溶液中各微粒的数量关系构建成反比例函数、一次函数、常数函数这三种函数模型,选用七个实例说明借助三个函数模型解决电解质溶液中离子平衡问题的教学思路。运用函数模型解决电解质中离子平衡问题,可以提高学生运用数学思维解决化学问题的能力,有助于广大教师提升教学智慧和教学效率。     

强弱电解质的比较与判断

强弱电解质的比较与判断是《水溶液中的离子平衡》学习的重点,也是历年高考考查的热点,需要关注.一、强弱电解质的性质比较方法精要：强酸与弱酸（或强碱与弱碱）由于电离程度的不同,在很多方面表现出不同的性质.以一元强酸和一元弱酸为例其区别见表1.