国家示范性高职院校生源定位的价值选择

百所国家示范性高职院校生源供给相对稳定,生源类型主要包括传统生源中的普通高中毕业生,三校生与非传统生源中的培训教育生源。基于示范性高职院校办学条件的相对优越性及高职教育影响的逐步扩大,在制度规约范围内,高职院校在不同类别生源的定位中应坚持不同的价值选择,以实现不同类别生源社会价值的最大化,并扩大国家示范性高职院校的引领示范作用。     

困境与出路:高职院校“生源荒”探析

“生源荒”使高职院校面临诸多困境,出现“生源荒”的主要原因是生源减少招生计划增多、高职教育体系不完善、高职录取批次兜底、教育质量不高、吸引力不强、特色不鲜明等.面对“生源荒”,高职院校应明确办学思路、搞好办学定位、加快内涵建设、提高教育质量、坚持特色发展、提高管理效益、敞开高职大门、扩大生源范围等,从而破解“生源荒”的困境.     

以提升学生心理资本为基础拓展高职生源提高就业率

大学生能否成功就业取决于该毕业生是不是社会所需的有用人才。在知识经济时代,随着大学教育的普及,人们对大学毕业生的综合素质要求逐渐超越了对知识水平的要求,心理资本超越人力资本和社会资本成为衡量个人能力的核心要素。高职教育特有的“工学结合,过程式实践教学”方式对提升高职学生的心理资本卓有成效,“工学结合,过程式实践教学”是高职教育内涵建设的核心,是拓展高职学院大学生生源和就业的基础。审时度势,恰到好处的招生策略,能够增强高职院校的美誉度,扩大高职学生生源,从而显著提升录取学生的整体素质,提高高职院校的就业率和影响力,促进高职院校又好又快发展。     

高等教育“大众化”时代毕业生就业工作的思考

2002年,我国大学毛入学率接近15%,这标志着我国高等教育由"精英化"转向"大众化"时代.与"精英化"教育相比,我国高等教育大众化最突出的特征,一是毕业生人数短期内迅速增加并持续攀升;二是社会对大学毕业生需求的稀缺性相对下降.这就使就业竞争加剧,就业形势更加严峻.为此,需要高校、毕业生、用人单位和各级政府高度重视,转变观念,用创造性的思路迎接挑战,探索毕业生就业工作新思路、新办法.     

当前我国高职毕业生就业若干问题的思考

一、关于当前我国高职毕业生就业趋势问题 通过对政府部门关于发展高职教育各项政策措施的深入理解,在汇总各方面调查材料的基础上,对高等职业教育毕业生的社会需求趋势以及将会出现的就业形势可以预测:高职毕业生总的需求趋势逐渐上升,就业岗位的层次逐渐提升,未来几年就业市场的供求将出现基于数量变化的转机;高职毕业生的就业情况将出现分化,生源上有更大的差别,高职教育将建立不同的层次,社会需求更趋多样化;毕业后自主创业成为时尚;高职毕业生对就业岗位的选择不断变化;与地区经济更紧密、更有机结合;素质的优劣成为就业的关键问题;综合素质高的毕业生将更受用人单位的欢迎;多才多艺成为更重要的就业条件.     

高职教育生源分布与教学资源的统筹利用

自１９９９年开始高等职业教育在全国实行规模招生，高等教育首次以一种大众化的形式为广大的中等教育毕业生提供了更多的自我发展的契机和宽泛的选择空间，但按照新的运行机制和管理模式实行的高等职业教育，至今在社会上尚未形成广泛的共识，据统计，１９９９年全国高等职业教育新生平均实际报到率仅为５０％，２０００年高职生源情况也不十分理想，它直接导致我国高等职业教育的教学资源难以得到统筹利用。在我国高等教育长期处于紧缩的情况下，高职生源出现持续滑坡是值得深思的。造成高等职业教育生源颓势的因素是多方面的。针对这些因…     

用市场理念指导毕业生就业工作

当前做好毕业生就业工作，提高就业率，保证生源的数量和质量已成为高职院校改革发展的主要问题。我院按市场理念加强校内人才市场建设，改革教育教学模式，在毕业生就业方面走出了一条新路。一、建立相对稳定的校内就业市场随着国家实行“自主择业、双向选择”的毕业生分配制度，每年的四月到六月份，是毕业生最为忙乱的时期，为了找到自己满意的工作，不少学生利用实习和毕业设计时间，奔赴各自省份的人才市场，还有的独自去用人单位进行自我推荐，这很大程度上影响了学校的正常教学。为此，从1998年开始，学校就尝试组织校内人才供需见面…     

五年制高职学生特点分析及对策研究

近几年来，随着高校的扩招，高中热的持续升温，初中毕业生报考五年制高职的积极性有所降低，学生入学分数偏低，最高分与最低分之间的极差距也随之扩大。以江苏省为例，自1998年后，生源的数量与质量都出现了重大变化，这在某种程度上已影响了五年制高职教育的健康、持续发展，学生的现实情况，使五年制高职教育面临新的挑战。本文拟对五年制高职学生特点进行分析并提出若干对策。一、生源及毕业生状况分析1.生源状况江苏省近几年来初中毕业生的数量如表1 ：从表中可以看出，1999年~ 2000年是初中毕业生数量低谷期；另有资料表明，到2005年…     

对我国地质教育工作的几点看法

一 当前,困扰我国地质教育的主要问题是生源不足、经费少、就业难。 我国每年有数以百万计的高中毕业生报考大学,平均录取率为3:1,可谓生源广阔。但报考地质专业的学生实在是凤毛麟角。在我系历届新生中,取自第一志愿者屈指可数,多数学生是因“服从分配”而“走入误区”的。     

高等职业教育生源不足的原因分析与应对策略

高等职业教育是今后我国将着力发展的一种高等教育模式，但由于诸多原因，导致近两年高职新生入学率普遍较低，录取的新生“掉头”现象严重，已经成为影响高等职业教育健康发展的一个瓶颈问题。对此,笔经过调查研究，找出了生源不足的几条原因，并提出相应对策。     

对高职院校学生就业形式及对策分析

在发展高职教育的过程中,由于社会对高职教育缺乏足够的认识,高职毕业生就业状况困难、办学质量不高及专业课程设置缺乏职业特色等原因,造成部分高职院校生源匮乏、办学出现困难.要解决这一问题,必须从明确学校发展定位、招生宣传与生源组织、深化教育教学改革、提高教学质量、加强就业指导、转变就业观念、扩大学校招生自主权等几个方面加以完善和提高.     

高职教育供应链:理论模型与实证分析

高职教育供应链模型始于对企业供应链理论的拓展研究。这一链式结构涵盖了高职教育从生源选拔到人才培养再到毕业生就业的全过程,全面反映了高职教育的供需过程,更加准确地揭示了影响高职毕业生就业的各种因素。江苏财经职业技术学院以此为依据,尝试从供应链的全过程入手,创新人才就业模式改革,增强高职教育供应链每个结点的市场竞争力,提高毕业生的"一次性就业到位率"。     

“订单式”人才培养的组织与管理方法探讨

我国高等教育已经由精英化走向了大众化发展阶段,高等职业教育已占据了整个高等教育的半壁江山。如何保证教育质量,并使大批高职院校毕业生顺利进入人才和劳动市场就业,直接为社会经济建设服务,是摆在教育工作者面前的现实问题。“订单式”人才培养模式较好的解决了这一问题。本文介绍了关于“订单式”人才培养的组织与实施方案。     

高等教育大众化对毕业生就业的影响及其对策分析

随着高校的不断扩招,我国高等教育进入了大众化阶段,大学毕业生的就业也由“精英”走向“大众”,大学生就业市场由卖方市场一步步转向买方市场,大学生就业难度加大,毕业初期失业率相对提高,这引起了社会各界的广泛关注。要解决高校毕业生的就业问题,必须进一步深化大学生就业制度的改革,完善高校专业和课程设置,加强大学生就业指导,转变就业观念,开辟就业新渠道。     

高职院校辅导员开展新生入学教育研究

随着时代的发展．“90后”学生已经成为大学新生的主要力量。高职院校的生源特点和“90后”大学生的性格特点决定了这些学生进入大学后会面临人际交往环境的新变化、学习要求和教学管理方式的显著变化等,会存在一定程度的不适应。高职院校辅导员应根据学生的特点,在新生中开展形式多样、主题鲜明的入学教育,帮助新生提高自身的心理素质,明确学习目标．树立专业意识．尽快适应大学生活．     

高职教育应扩大对口招生规模

高职教育应选择什么样的生源,才能更有利于实现高职教育的培养目标,更有利于构建职业教育体系,更有利于促进中等职业教育健康发展,这是一个迫切需要回答的问题。早在 1985年,中共中央《关于教育体制改革的决定》就明确指出：“发展高等职业技术院校,优先对口招收中等职业技术学校毕业生以及有本专业实践经验、成绩合格的在职人员入学。”由此可见,高等职业教育应扩大对口招生规模,打破中职毕业生对口升入高职的录取率被限制在省属院校招生数 3％的规定。 　　去年,国家在部分省、市扩大高等职业教育招生规模,招生指标有一定幅度的…     

高职生源分析及对策

目前我国高等职业技术教育的生源主要来自三个方面：一是普通高中毕业生；二是五年一贯制高职录取的初中毕业生；三是对口升入高职的三校生（中专毕业生与技校毕业生、职业高中毕业生）。这些学生既有共同的特点，又有不同的特征，总体质量处于中下等水平。要把这些学生培养成具有全面素质的高等技术应用型人才，就必须对其质量和特点进行深入分析，有针对性地采取各种对策，不断深化教育教学改革，加强理论研究和实践探索。一、生源质量与特点分析（一）普通高考生源就目前来讲，参加普通高考的高中毕业生是高等职业教育的主要生源，从文化…     

以市场为导向培育高职教育"超市"

“超市”是市场专用名词,它一般指商品供应者提供各种类型、各种规格的商品供消费者自主选择,它打破了传统的柜台模式,消除了供应者与消费者的距离。所谓高职教育“超市”,实际是借用商业中的这一名词,它指高职教育以市场为导向设置专业,培养各种类型、各种规格的人才,供用人单位、学校、学生自主选择,这是一种全新的教育理念。高职院校与市场的联系程度异常紧密,也因此受市场的影响较大,其影响既有生源市场,也有劳动力市场。高职院校在我国发展历史不长,生源市场在高职院校发展初期,在其品牌形象树立时期,其影响程度要大一些,但高职院校的…     

引导五年制高职学生健康成长的几点思考

五年制高职教育是指招收初中毕业生,实施五年一贯制的高等职业技术教育,它是我国职业教育的重要形式。近几年来,随着高校的扩招,高中热的持续升温,初中生报考五年制高职的积极性有所降低,学生的入学成绩和素质相对较低,学生之间的差异也比较大。在生源数量和质量发生重大变化的情况下,如何适应目前的新情况,探索出合理可行的引导五年制高职学生健康成长的道路显得尤为重要。这关系着五年制高职教育的健康、可持续发展。     

对高校扩招与提高教学质量的几点思考

高等教育的大发展正在促进我国高等教育从“精英时代”向“大众化时代”迈进。扩招后教学质量的下滑，构成对我国高校教学质量体系的新挑战。扩招和教育质量是一组对立统一的矛盾主体。从把握生源质量、学风建设、师生主观能动性及教学环节入手，提高教学质量是必要而可行的。