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胡晓炜 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(8):22-23
引言:清明节前的茶叶是最好的,特别是碧螺春,仅用微开的水轻轻一泡,便都服服帖帖地沉到杯底。而清明节后的茶叶,入口的味道虽没有改变,而入心的感觉却变了许多。人们在清明节时,带着他们的伤感,匆匆赶了回去,同时也携走了清明节时裹在碧螺春上的忧伤,没有了忧伤的碧螺春,就如同人失去了魂灵。清晨。人倚靠在栏杆上,茶杯偎在人的手心;人被春雨润湿,茶叶被水浸透。清晨的春雨很细,但足以让清明时节的景色变得模糊,因为景色原本就是模糊的。杯中的茶叶很少,但足以让清明时节的茶水变得混浊,因为茶水原本就是混浊的。人在春雨中渐渐模糊,而碧螺… 相似文献
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郭泽坤 《中学生(作文版)》2014,(9):48-48
常青藤
“我是一株常青藤,温室不是我的家,别把我当观赏植物养,不然我会从窗口爬出去的,那儿才有我要的阳光。我是一株常青藤,没有金刚不坏之身,可也别拿大斧头吓唬我,只要我找准了阳光的方向,我就疯长。 相似文献
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淡化课前预设,关注动态生成,这是新课标理念下的一道亮丽风景。然而,精彩的课堂生成,绝对不是无中生有,它首先来自教学预案的精心设计。当然,任何预设随着课堂学情的变化,亦必然会出现新问题、新情况。那么,作为学生学习活动组织者、引导者的教师,就应该及时调整预设,让预设在生成中优化,让精彩在预设中生成。 相似文献
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淡化课前预设,关注动态生成,这是新课标理念下的一道亮丽风景。然而,精彩的课堂生成,绝对不是无中生有,它首先来自教学预案的精心设计。当然,任何预设随着课堂学情的变化,亦必然会出现新问题、新情况。那么,作为学生学习活动组织者、引导者的教师,就应该及时调整预设,让预设在生成中优化,让精彩在预设中生成。 相似文献
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去年4月,上海首届国际茶文化节刚刚闭幕,一则“喜讯”传到吴县东山供销社:碧螺春荣获国际名茶第二名！还没来得及高兴,又传来的消息说,这次获“亚军”的碧螺春不是东山的,而是产自溧阳。 几乎同时,宜兴人申报了“碧螺春”外观包装专利,之后某报又载文:宜兴茶场碧螺春丰 相似文献
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朱继华 《新语文学习(小学作文)》2002,(10)
《碧螺春》(苏教版语文教材第十二册课文)是介绍碧螺春茶叶的一篇佳作。文章结尾这样写道:“在清香的碧螺春茶汤里,我看到了江南明媚的春光。”这足见碧螺春之奇。 相似文献
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以前,每每有同学自豪地谈论自己的父亲多么伟大,多么爱他们,我就会一阵语塞,尽量避开这个话题。因为那时,我对父亲的印象是那样模糊,除了记得父亲对我的严厉之外,就只记得父亲爱喝的碧螺春了…… 相似文献
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方志毅 《新语文学习(小学作文)》2006,(5)
中国是茶的故乡,大约在四千多年前,我们的祖先就开始把茶作为日常的饮料了。上至帝王将相、文人墨客、诸子百家,下至挑夫商贩、平民百姓,无人不喜欢喝茶。人们常说:“开门七件事,柴米油盐酱醋茶。”由此可见,茶已深入人民各阶层。不仅如此,千百年来,我们的祖先为后代留下的茶诗、茶词,更不下数千首。 相似文献
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心尧 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1):18-18
给四岁的女儿讲《牛郎织女》的故事，当我讲到牛郎和他那头老牛相依为命时，女儿眨巴着天真的眼睛问我：“那牛郎是地主了？”我疑惑地看着女儿，严肃地告诉她：“牛郎是一个放牛娃。”女儿更加天真地说，“那爸爸说，太爷爷是地主不才有一头老黄牛吗？”我哑然。同时也对这些家喻户晓的神话传说中的爱情故事产生了质疑。 相似文献
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生活赐予我幻想中的幽径,我在幽径中偶然遇到了爱情。爱情哦,你像花枝一样美,像皎月,像茶色的玫瑰,像星空,像熠熠闪光的泉水。你白如雪,红似火,你是黑暗中的光明,光明中的倩影,你是微笑与珠泪,你是命令与恳求,你是信任与嫉妒,你是盟誓与厌弃,你是欢乐中的痛苦,你是痛苦中的甜蜜。你那面纱轻莹,你那怜爱诱人,你那情话甜蜜,你那亲吻醉人,你是生命的青春,你是征途的光辉,你是心灵的梦幻,你是眼睛的迷惘,你莞尔一笑,音动听,香袭人。生活赐予我幻想中的幽径,我在幽径中偶然遇到了爱情。爱情哦,我尚未治愈你留在我心上的饬痕,我怀着缠绵的情丝,循… 相似文献