论欠发达地区中、高级职业教育决策机制的形成

以“市场需求为中心”的新职业教育供给理论和欠发达地区职业教育的迅猛发展要求职业学校必须重视并研究职业教育决策机制的形成。职业教育决策机制由职业教育决策问题的认定、职业教育决策机制议程的设立、职业教育决策的决定和对职业教育决策的执行与评价等几个纵向部分构成。构建欠发达地区中、高级职业教育决策机制要以民主化、科学化、制度化为原则,充分调动办学主体的积极性,服务地方经济建设。     

欠发达地区职业教育决策机制研究——决策机制的缺陷

欠发达地区职业教育决策机制无论在决策体制还是决策制度方面均存在一定的缺陷.决策体制上主要是政出多门、多头管理,缺少统一的专职管理部门以及职业院校内部决策主体权责不明、校长与党委的关系难以科学定位、相互之间难以合理分权以及对决策执行不力等.决策制度上主要表现为决策主体缺乏监督和制约以及决策前的调查研究制度、决策过程中的程序制度、以及决策失误的问责制度等不够完善.在“大力发展职业教育”的大背景下,改革与完善欠发达地区职业教育决策机制的各种缺陷显得非常必要与紧迫.     

欠发达地区职业教育决策机制研究——决策机制的构建

职业教育决策机制包括决策体制与决策制度两个方面,体制建设是关键,制度建设是保证.体制方面主要是建立统一的职业教育管理机构和职业院校协商机构、合理设计学校的内部组织结构,明确各教育决策主体的权责关系;制度建设主要是建立健全决策程序和规则制度、决策前的调研制度、专家学者咨询制度以及决策责任制度.     

欠发达地区职业教育决策机制研究——决策机制的运转

欠发达地区职业教育决策机制的高效运转依赖于决策体制与决策制度两个方面.决策体制是决策机制运转的载体、是硬件;决策制度是保障、是必要的软件.现阶段,欠发达地区职业教育的决策主体是“政府+学校”,政府是上层的决策主体,学校是基层的决策主体;在决策手段上宜采用“计划+市场”的混合运转模式,即政府运用计划手段对当地职业教育发展中的重大事项进行决策,学校运用市场手段对关乎学校发展的微观事项进行决策.欠发达地区的各个省政府要针对现行高职教育“党委领导下的校长负责制”制定实施细则,各大中城市要建立统一的职业教育管理机构,做到政府管理职能既不“越位”又不“缺位”;各职业院校本着自愿的原则建立区域内的“职业院校协商机构”,力争做到在资源有限的情况下集中力量、错位发展,并且在一定的决策制度保证之下进行程序化决策.     

西部欠发达地区民生问题的现状与对策探析

教育、就业、收入分配、社会保障和医疗制度等民生问题是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题.在我国,西部欠发达地区由于地处内陆思想观念落后、经济发展水平低等原因,民生问题尤为严重,因此,应着力解决人民生活中的突出问题,健全公共财政体制,转变政府职能,针对实际统筹规划,促进地区民生事业发展,使人们的生存、发展和生活协调发展.     

吉林省经济欠发达地区农村学校体育教师现状的研究

运用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法,对吉林省经济欠发达地区(白城市)农村中小学校体育教师现状进行调查与分析,得以出以下结论:吉林省经济欠发达地区农村学校体育教教师数量能够满足教学之需要,但专职体育教师缺乏;体育教师的学历以专科为主,绝大部分教师学历能达到国爱规定要求:在年龄结构上呈现塔型,老年教师较少,中年和青年教师居多;大部教师教龄较短;科研能力差。     

对西部欠发达地区陇东殷家城乡婚姻问题的思考

在农村现代化的过程中,农村政治、经济、文化等各方面都取得前所未有的发展,然而现代化的发展也使农村的一些社会问题更加突出。陇东殷家城乡这个西部欠发达地区的婚姻问题是影响农村稳定与发展的基础性问题。对上述婚姻问题,应从积极推动农业现代化,转变婚姻观念,普及婚姻法等方面采取措施以促进该乡的现代化进程。     

欠发达地区农村学前教育现状与发展对策

欠发达地区学前教育存在经费严重不足、教师专业化水平偏低、小学化倾向严重、硬件设施极度缺乏等问题。为促进欠发达地区学前教育的发展,应该从四个方面入手：提高认识,明确政府职责;建立政府、社会和个人共同出资的农村学前教育发展模式;构建高素质的师资队伍;优化教育教学活动,使学前教育去小学化。     

江苏省经济欠发达地区中学体育教学现状的调查与分析——关于盱眙县中学体育教学现状的个案分析

通过问卷调查和专家咨询等方法，对盱眙县部分中学的体育教学现状进行了调查与分析，结果表明，盱眙县中学的体育教学基本正常但欠规范，体育教师的学历结构、教学水平、知识结构等方面还存在一定差距。通过分析，归纳出影响体育教学质量提高的主要因素，并针对现状提出若干改进措施和建议。     

欠发达地区农业服务体系发展现状分析——以池州市贵池区为例

改革开放以来,农民家庭成为一个个独立的经营主体和农村市场主体对象,建设统一的农业服务体系是现实的需要.欠发达地区农村经济发展滞缓的一个重要原因是农业服务体系建设滞后.政府主导的农业科技推广体系较为完整,但机制不活、投入不足.近年,农民合作经济组织发展较快,但整体规模小、层次较低.落实政策、加强扶持是提高农业服务体系建设水平的重要措施,产业化是农业服务体系发展的主要方向.     

欠发达地区高职高专院校教师队伍建设

欠发达地区高职高专院校师资队伍建设面临很多制约问题,高职高专院校必须通过立足地方,加强内培外引,注重内涵建设,不断壮大和优化师资队伍。     

高职院校基层辅导员队伍现状引发的思考

高职院校辅导员是学校教育工作的重要组成部分,是对学生开展思想政治教育的中坚力量.分析当前高职院校基层辅导员队伍的现状,指出应加强高职院校队伍建设,提升辅导员队伍的素质,确保辅导员队伍的稳定,不断将辅导员的建设工作合理化,有效保证学生思想教育的时效性.     

高职生创业基本素质的现状与思考

高职生就业完全实行市场化运作后,必然促使他们中的一些人走自主创业之路,加强对高职生创业教育已显得十分迫切与重要。综观高职生创业基本素质现状,他们在创业意识、创业心理品质、创业能力、创业社会知识结构等方面存在诸多不足。必须从思想观念、心理教育、教学改革、社会实践、经费投入等方面采取积极措施,为他们将来成功创业打下坚实的思想和知能基础。     

健康教育与高等职业教育中的体育教学创新

重点强调健康教育在体育教学中的实施，及未来社会对人材规格的要求、人自身发展的需要以及改变学生体质状况的需要。阐述了健康教育与体育教育的关系，并从体育教学的系统性、教学目标、教学主体、教学内容及教学媒体等方面较全面地论述体育教学贯彻健康教学的途径。     

高职高专学校学生健康素质、艺术能力、审美能力和创新能力现状调查与分析

为了揭示高等专科学校学生健康素质、艺术能力、审美能力和创新能力现状,为后续实验研究提供依据.采用问卷调查、文献资料、访谈法、数理统计等方法进行了研究.结果表明:1)健康素质:(1)生理健康:82.54分,处于良好下限水平;(2)心理健康:70.27分,处于中等下限水平;(3)社会健康:76.17分,处于中等中限水平.2)艺术能力:23.76分,处于30分以下,艺术能力一般.3)审美能力:63.33分(智商90-109),处于中等水平.4)创造发明能力:13分,处于-100～19分区间,没有创造发明能力.     

高职院校汉语口语教学的现状与对策

在高职教育中,汉语口语教学十分关键,它的优劣成败直接影响学生的口语表达能力甚至就业与发展。本文从教材内容、教学形式、评价体系、教学理念几个方面分析了此课程目前存在的弊端,并针对性地提出了几种可操作性的方法、对策。     

河北省优势、潜优势运动项目现状研究

运用文献资料法、调查访问法、数理统计法等方法对我省竞技体育参加8～10届全运会、2006～2007年参加比赛以及参加北京奥运会的情况进行分析,根据形成优势竞技体育项目的外在表现和内在动力来确定我省优势、潜优势运动项目,对其现状进行分析,以期为我省竞技体育各运动项目的发展作参考。     

社会转型期中国体育职业教育的发展趋向研究

教育转型是社会转型的必要内容和重要条件,随着体育事业的发展,体育职业教育的重要作用已被社会所认知。教育理念模糊、办学主体与生源结构特殊、法律法规文件失效、危机凸显、体育职业教育体系失衡是当前我国体育职业教育的主要特征。而依据大的宏观背景,体育职业教育将朝着：教育体系从单一走向多元、供给与需求进一步走向市场化、教育形式从独立走向融合、人才培养走向人文化与高移化、师资队伍进一步＂双师＂化、法制保障走向系统化方向发展。     

高职院校图书馆人性化服务的思考

近几年高职院校图书馆"硬件"建设得到快速发展。但"软件"建设,尤其是为读者服务方面的不足逐渐凸显出来。加强"以人为本"的人性化服务是当代图书馆管理的主流方向和必然趋势,也是图书馆工作者管理创新追求的目标。     

发达国家先进职业教育经验给我们的启示

职业教育要发展 ,企业和行业组织的参与非常重要。文章总结了国外先进的职业教育经验 ,论述了企业参与职业教育的积极作用 ,并提出了发展职业教育的一些措施。