江苏省扬州市邗江区公道中学

公道中学坐落于“一代经师、学界山斗”阮元的故里——江苏省扬州市邗江区公道镇,创建于1956年。2002年1月和2002年5月学校分别被江苏省教育厅确认为江苏省示范初中和江苏省重点高中,2004年顺利转评为省三星级普通高中。     

江苏省扬州市邗江区公道中学

江苏省扬州市邗江区公道中学傍于邵伯湖畔,创建于1956年。2002年1月和5月,学校分别被江苏省教育厅确认为江苏省示范初中和江苏省重点高中;2004年,评为省三星级普通高中。学校占地面积120余亩,校内绿树成荫,小桥流水,亭台楼阁,喷泉假山,相映成趣。是江苏省先进绿色学校。学校北面草坪上坐落着历史上被誉为“一代经师、学界山斗”——阮元的雕像,为莘莘学子营造了良好的学习氛围。     

江苏省扬州市翠岗中学

江苏省扬州市翠岗中学坐落于历史文化名城扬州市西郊蜀岗风景区，东望瘦西湖莲花出水，西聆宁启线汽笛悠扬，南眺润扬桥长虹卧波，北毗平山堂栖灵参天。     

江苏省扬州市竹西中学

江苏省扬州市竹西中学兴建于1994年,毗邻瘦西湖—蜀岗国家名胜风景区,西望平山灵塔、东览邗沟碧波,是竹西佳处的新景、笔架山麓的明珠。学校占地面积6.6万余平方米,建筑面积1.7万余平方米,绿化面积3万余平方米,拥有标准的物理、化学、生物实验室、微机、音乐教室、多媒体报告厅等现代化教学设施。现有教职工149人,在校学生近2000名,拥有一支德艺双馨的师资队伍。     

江苏省扬州市文津中学

扬州文津中学弘扬50年办学积淀形成的"自强不息"的学校精神,以"尊重主体、面向全体、全面发展"为办学宗旨,秉持"选择适合学生的教育,致力学生的全面发展,实现师生的和谐发展"的办学理念,努力把学校办成管理科学、内涵丰富、品质优良、特色鲜明、质量上乘的扬州市品牌初中、江苏省知名初中。     

反思初中生物学科教师的教学行为

《生物课程标准》（实验稿）已经明确的提出了关于初中生物学科的教育对象是面向全体学生的,他的目的并不是要培养生物学家培养生物专门人材,     

江苏省扬州市文津中学

江苏省扬州市文津中学前身是扬州市第三中学,始建于1959年,坐落在风光秀美的古运河畔。校园面积近60亩,教职员工127人,在校学生1850多人,是扬州城区东部仅有的一所市直属初级中学。     

热烈庆祝翠岗中学建校10周年

江苏省扬州市翠岗中学坐落于历史文化名城扬州市西郊蜀岗风景区,创办于1999年7月,校园占地60亩,建筑面积2．5万平方米,现在30个教学班,1375名学生,108名教职员工。     

江苏省扬州市竹西中学

正扬州市竹西中学是江苏省基础教育数字化学习试点学校。近年来,学校借鉴国内外先进教育理论和实践经验,努力探索深入推进数字化学习试点工作,取得了阶段性的成果。数字化学习主要是在教育教学领域建立互联网平台,学生通过网络进行学习的一种全新模式,又称为"E学习",涉及课程、教材、教学、评价和管理等5个领域。学校的试点工作着眼于"E学习"中教学领域的改革和创新,探求教师教学与学生学习方式的根本转变和课堂教学效率的提升,推进信息     

扬州市梅岭中学

办学宗旨：尊重人——秉承“教育必须以尊重学生为前提”的理念,既要尊重学生的人格,更要尊重学生的差异。重视“情感交流”在教育中的作用,全力营建民主、融洽的新型师生关系。     

新课改背景下初中生物教学浅析

随着社会的发展与进步,生物技术在人们的生活中的影响日益增大,生物学科也由此日益受到重视。生物学科属于自然科学的范畴,从一定程度上反映对生命现象、活动的认识和理解。初中生物教学是生物学科的启蒙教学阶段,有效增强教学效果,是每一个生物教师面临的重要问题。     

江苏省扬州市邗江区公道中学

正江苏省扬州市邗江区公道中学创建于1956年,是江苏省示范初中、省重点高中、省三星级普通高中。学校以"实施公道的教育,追求教育的公道"为办学理念,以"面向农村、质量上乘、充满关爱、人人成才"为办学目标,形成了"民主、务实、和谐、进取"的学校精神。经多年的实践与探索,"让学生主动发展"已成为学校特色,严谨规范已成为学校亮点。学校校风正、学风浓,充满生机与活力,是扬州市德育工作先进单位。学校根据自身情况,积极推进"文化、艺术并进"的发展战略,走出了一条扬州农村高中的成功之路,被群众誉为"公中"现象。学校高考质量连年攀升,位居扬州市同类高中前列,有多名学生被清华大学、南京大学、东南大学、中央美术学院、中国美术学院等全国知名院校录取。学校的办学经验多次在省、市教育工作会上推介;2013年,学校荣获省三星级高中特殊贡献奖。学校有一支实力雄厚的教师队伍,现有专任教师203人,其中中高级教师141名,有17人拥有硕士学位、7人硕士在读。学校拥有扬州市名校长1人、学科带头5人、教学骨干15人、教学能手25人、市级名师46人、     

对初中生物学科教学工作的反思

新课程标准已经明确的提出,初中生物学科的教育对象是全体学生,教学的目的并不是要培养生物学家以及生物专门人材,而是提高所有中学生的生物科学素养,培养他们热爱大自然、自觉保护环境的情操,提高他们对生物科学的兴趣,为今后要从事生物事业的学生打下最基本、最坚实的基础。也就是说,初中生物教学是全面的、基础性的、科学性的素质教育。从这一观点出发,我们要确立生物教育教学理念。要坚持以培养学生对生物学科的兴趣为主要目的。     

赵宪宇语文教学研究轨迹点击——江苏省特级教师赵宪宇评介

赵宪字在语文教科研上颇有点传奇色彩，他思维敏捷，观点刨新，著述丰厚，夺人注目。如果说他被评为中学语文特级教师，在语文界和基础教育界名闻遐迩，完全是语文教科研的功劳，恐怕并不夸张．     

江苏省示范初中、江苏省教育先进集体 扬州市邗江区头桥中学 让校园洋溢人文气息 让学生彰显个性特长

<正>扬州市邗江区头桥中学始建于1958年,系江苏省示范初中、江苏省教育先进集体、扬州市文明单位。古往今来,学校承朱子遗风,沐自然造化,积淀了深厚的人文底蕴。在50年的发展过程中,学校坚持素质教育,丰富教育内涵,注重提升品位,     

江苏省扬州市邗江区美琪学校

刘俭国中学高级教师,江苏省小学语文特级教师、扬州市首届中学名校长、扬州市有突出贡献的中青年专家、全国名优骨干校长、全国百名德育科研专家,现任邗江区美琪学校校长。著有《从爱出发》、《小学生日常行为规范修养》、《作文修改步步高》、《小学作文片断训练》等6部专著约120万字,在市级以上报刊     

初中生物真学课堂的研究与实践

真学课堂讲究还原学生学习知识的本真,注重引导学生真正理解知识的内涵,帮助他们更加高效地理解相关的知识。将真学课堂的应用与初中生物学科的教学融合在一起能够有效地提高学生的学习效率。     

任务驱动教学法在初中生物教学中的应用

本研究基于当今时代信息技术被广泛应用于各行各业的现实,认为充分利用信息技术的优势,有利于开辟初中生物教学新的实践路径。以建构主义理论为基础的任务驱动教学法强调学生在教学中的主体地位,是符合新课标培养学生核心素养要求的教学方法。本文通过探讨信息技术环境下初中生物学科应用任务驱动教学法的具体实践方式,阐述了信息技术环境下初中生物应用任务驱动教学法应在任务的趣味性、科学性、层次性、促进合作、跨学科融合等方面有所体现的基本观点,并总结信息技术环境下初中生物学科应用任务驱动教学法在创设教学情境、优化任务内容、引导合作学习、丰富评价方式方面的具体策略,仅供参考。