实施柔情管理 打造和谐班级

作为一名初中的班主任,我们面对着一届又一届追随"非主流"、喜欢使用火星文和各种符号、敏感兴奋、容易冲动的"麻辣"学生,我们曾经使用过一些"麻辣"手段,发生过"麻辣"教师与"麻辣"学生斗智斗勇的故事。然而,我的感受是:实施柔情管理,更能让学生动情,有利于打造和谐班级。有一种关爱叫"做一朵蘑菇"我听过这样一个故事:有一个精神     

把“。”改成“，”

听过这么一个教学故事——教师指导学生用"曾经"造句。有位学生完成了,把本子交给老师。"我曾经做过一个美好的梦。"通顺、正确。老师没有说话,拿起笔来,轻轻地把"。"改成",",还给学生。学生若有所思。少顷,又跑来把本子交给老师。"我曾经做过一个美好的梦,梦见自己变成了富翁。"老师     

“会说”不等于“理解”——《分数的意义》两次教学带来的思考

教过"分数的意义"这一内容的教师,都有一个困惑:学生都会说一个整体、单位"1"及分数的意义,但实际运用时却错误率极高。这一现象引起了我的思考。回想那一节课,有操作、有讨论,似乎每一个环节都     

学会做一个快乐的教师

从教二十多年来,在三尺讲台的生涯中,有过对工作的兢兢业业、不辞劳苦、任劳任怨的埋头苦干;有过对学生作业不完成、考试不及格、不听老师教导的伤心与失落;有过对未来的迷茫与工作的困惑。静心反思"破茧重生"找到工作的航向,路在脚下,那就是学会做一个快乐的教师。     

小学数学教学中如何培养学生的质疑能力

"学贵有疑",质疑是积极思维的表现,是学习进步的标志,是实现创新的前提.爱因斯坦说过:"提出一个问题比解决一个问题更重要."宋朝理学大师朱熹也说过:"读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到此方是长进."     

人在“江湖”

"江湖"指的是我现在所带的六(5)班。从五年一期接手他们的语文教学、到五年二期接任他们的班主任、再到现在正带领全班六十二个同学走在小学毕业的大道上,短短两年时间,我在这个班哭过笑过、希望过失望过、付出过收获过、愤怒过幸福过……连我自己都不敢相信,我一个具有二十年教龄颇有经验颇有自信的"老江湖",居然会在这群毛孩子身上平生出这许多感慨来。     

一般过去时

不同于中文里,我们用"……过","……了","已经……了","已经……过","曾经……了","曾经……过"来表示过去的事或者状态,英语中有一个专门的时态来表示"过去",那就是"一般过去时"。     

我眼中的班主任

<正>普及九年义务教育后,在学生、家长的思想里已形成"读书无用"的概念,教师难当,班主任更难做。其实不然,作为班主任,从初一至初三毕业的班级,我带过三届;中途带初二至初三或直接带初三都有过。我想,工作之余进行反思,有以下几点建议值得班主任们借鉴。一、一个"勤"字1.勤到班俄国教育家乌申斯基说过:"如果教育就从一个方     

把节日还给孩子

如何让幼儿过一个有意义的"六一"节,是幼儿园教师一直在探索的问题。本期介绍了三所幼儿园组织"六一"活动的理念和做法,他们有一个共同的特点,就是将"六一"活动与课程结合起来,既让幼儿自主、快乐,又让教师从容、轻松。     

成功企业三要素

有些人可能听说过成功企业的"三要素"这样的概念,就是利润、环境和人。这是一个基础,一个富有责任感的公司的基础。新型的公司必须同等重视三个要素。首先当然要有利润,没有利润一个公司就是不能可持续发展的。另外有一个叫做"人"的要素。还有也就是所谓的"环境"要素。一个     

用爱滋润学生的心灵

教育家叶圣陶曾说过:"作为一个教师,只把功课做好还是不够,最主要的是关心学生的健康成长。"冰心也说过:"爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有了爱便有了一切。"教师的工作是平凡而琐碎的,只要以无比的细心、耐心、爱心贯穿在教育的全过程     

浅谈祥林嫂的希望与挣扎

《祝福》通过祥林嫂被迫改嫁、再回鲁镇、捐门槛、临终疑惑等情节,塑造了一个被社会和自我吞噬的女性形象。纵观祥林嫂的一生:贴着"卑贱"的标签,被家庭和别人左右,有过希望,有过挣扎,但都被毫不客气地践踏了。     

三力并行 智德双赢——浅谈如何做好班主任工作

<正>有人说:"班主任是世界上最小的主任",也有人说:"班主任是学校里最苦的岗位"。从我参加工作,就开始担任班主任工作。一开始我感觉班主任工作是一件非常新鲜、有趣的工作,但随着时间的推移,我更感到班主任工作是一件非常繁琐并且非常重要的工作。在班主任工作中,有过劳累,有过收获,能和学生交流,可与家长沟通,咀嚼过失败的苦涩,品尝过成功的甘甜,自己的综合能力也得到了提高。每当看到一个又一个活泼可爱的学生健康成长、学有所     

关于辉煌的联想

追求辉煌的人总是挺明亮。许多人有过这种明亮的时刻,尤其是名人。比如19世纪60年代,英国曾有过一个挺有名的外科医生,真名罗伯特·李斯顿,外号"小李飞刀"。之所以叫他"飞刀",是因为他做手术的速度很快——那     

人生之船上的浮想

不知别人是否有过同样稚嫩脆弱的成长经历,我曾有过这样的一个时期。在我十四五岁,也就是李商隐所写的"十五泣春风,背面秋千下"的年龄,有一次,我随母亲到火车站给她的一个朋友送行。那时候,我完全是一个不用大人费心寒暄搭讪的母亲身后的孩子。我已记不得当时母亲和朋友     

暗示无痕

一个成功的企业家曾经讲过这样一个故事: 一位教师去新接的一个班里上语文课,发现一个男孩没有带书,男孩说他忘了带.同学们笑起来说:"老师,他有健忘症!"、"老师,他一贯这样."她笑笑,没有再说话.     

新课标指导下的小学语文课堂教学

教育家杜威先生说过:"给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!"新课程改革背景下的小学语文教学,到底怎么教?笔者以为:"教师在乎什么,学生就发展什么。"一、给学生一个"情感的课堂"1.教师有激情。     

培养学生问题意识面面观

爱因斯坦曾说过:"提出一个问题,往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题,往往是一个数学技巧而已,而提出一个新问题、新的可能性,从新的角度看旧的问题,要有创造性的想象力,这标志着科学的进步。"思考     

心中自有桃花源——读《桃花源记》及《五柳先生传》有感

有一个古老的传说:"在桃花林尽头的山那边,有一片乐土,那里的人们无时不怡然自得." 　　"在几年前,有个人到过那里,出来时做了路标,想让大家都到这里安居乐业,但没有一个人真正到过那里,不知为什么,想去的人都迷路了……"……     

鲁迅“形象”印象综论

鲁迅是中国人文世界一个巨大存在,关于鲁迅的形象和印象,接触过鲁迅的作家及文化人有过不计其数的回忆和记述,比如"矮"、"黑"、"瘦"、"老"、"穷"、"病弱"、"邋遢"、"冷"、"酷"、"有时很爱笑"等,打捞历史深处外人对于鲁迅形象的印象描绘,可以探察出鲁迅内在、深在的人文精神和价值。