改革物理作业的几点做法

一、布置课外科技小发明活动小发明活动,主要让学生从日常生活和学习用品中找出其缺点和不方便之处,然后想办法改进,或者对前人没有想过或做过的事,大胆地设想和创造,这是提高学生创造能力的一个重要途径。教师可将全班学生分成若干小组,各小组     

初中物理教学中的几点做法

<正>物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。由于物理学科的概念抽象、规律复杂,不少学生感到物理难学,尤其是刚接触物理学的初中学生。多年的教学实践使我体会到,重视培养学生的发散性思维,把数学知识和物理知识有机结合起来,做好物理实验,对初中生学好物理学作用显著。一、重视培养学生的发散性思维由一个知识点向相关知识进行思维扩展就是发散性思维。这可以使学生把学到的知识联系起来,融会贯通,学深学     

探究初中物理新教材的几点做法

在深化教学改革,全面推进素质教育之际,物理新课改之后,如何驾驭新教材,如何调动学生学习的主动性、积极性和创造性,让学生想学、乐学并善于学习,是真正落实教学改革和推进素质教育的关键。下面谈谈我的一些做法。     

初中物理总复习中的几点做法

为了使复习课上得有新意,做到温故而知新,我在初中物理总复习教学中,注意抓了以下几个方面的工作。     

使用新编初中物理教材几点做法

一、光的色散一节,介绍了用三棱镜演示光的色散和色散光通过凸透镜后汇成白光,后者的实验是不可能成功的。因为折射率是随色光的频率不同而不同,若用顶角一样大的双梭镜,实验效果也是很差的。我们在演示时,只好利用白昼幻灯机和顶角不等的两个三梭镜才得到较好的实验效果。二、教材在电学部分,关于“电流强度跟电压的关系”一节中,为了研究电流强度跟电压的关系,采用了AB和CD两根不同的导线充当用电器,用导线连接在电路中,画了实物图,并附了电路图。教材中写道:“实验板上张着AB、CD二条不同的导线。”而又用导线连接组成电路,这里把导线,用电器混为一体了。我们的做法是将AB、CD两导     

浅谈初中物理教学中的几点做法

<正>我们所处的时代是一个变革迅速、科学化、信息化、整体化的时代。国家之间经济的竞争,要求学校培养人才数量多、质量高、综合能力强。针对这一形势,我校领导要求全体教师在教学中,注重学生智力开发和能力的培养,使学生能够较扎实地掌握各种基础理论知识。下面就我本人近几年初三物理教学的经验,根据现行物理教材的特点及学生实际,谈一些粗浅的看法。一、培养学习兴趣是学好物理的关键托尔斯泰说过:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。可见学生的兴趣不是先天就有的,它需要教     

改革语文作业批改的几点做法

作业,本是一种很好的教学辅助手段。但处理不当,教师反而被它捆住了手脚——80％以上的空课时间要用来批改作业。钻研教材、备课的时间所剩无几。为扭转这种本末倒置的现象,我从八○年起,对中、高年级语文作业的批改作了几点改革。识字作业,精简批改课文中的生字往往是教一课,写一课,默一课,教师要批改拼音、写字、默字三种作业。四年前,我开始采用“分散自学,集中默字”的方法要求学生自学生字词,做到会读、会写、会讲、会默。课堂检查自学效果,当堂集体纠错订正,不再批改拼音和写字两种作业。教完一组(约三至五课),集中默字,一次批改,不再默一课,改一课。     

提高初中物理课堂教学有效性的几点做法

课堂教学是一种讲究效益的活动,它要求教师要高质量地传递各种信息,即提高课堂教学的有效性。现结合实际情况谈谈提高初中物理课堂教学有效性的几种做法。     

提高初中物理课堂教学效率的几点做法

物理课堂教学效率的高低取决于多种因素,诸如教师的专业知识、教学能力,学生的原有基础、学习能力和学习态度,师生间在课堂上教与学的互动等,这些因素都对课堂教学的有效性产生一定的影响.笔者拟结合自己的教学实践,就如何提高初中物理课堂教学效率谈一点体会.     

初中物理压强浮力应用的几点做法

运用压强公式p=F／S和液体内部压强公式p=pgh进行计算是初中物理的重点与难点问题．涉及的题目情境复杂,解法多样．有的题可用p=F／S,有的题可用p=pgh,还有的两式兼可．学生由于不识庐山真面目,常把两公式张冠李戴,造成错解,由于不能融会贯通,灵活运用．造成繁解．有无突破这一难点的恰当方案呢？我结合教学实践作如下思考和总结．     

对物理作业改革的几点思考

有效的作业布置与批改可以使学生深化对概念和规律的理解,是提高学生运用知识分析、解决问题的有效手段之一,也是教学工作中不可忽略的一个重要环节。有效的作业布置与批改不仅可以充分发挥学生的主动性和创造性,更有助于培养学生独立学习的能力。因此,科学地处理好作业布置与批改,充分发挥其作用就显得十分重要。     

初中数学作业改革的几点尝试

作业作为一种梳理、巩固旧知识的手段,是教学中不可或缺的重要环节。学生通过作业把课堂上获得的教学信息内化并生成能力,教师则通过批改作业检查教学效果。那么怎样的作业才能让学生心甘情愿地去想、去做;怎样的作业才能有效地发挥学生的才能,展现学生的独特风格呢？本文结合实践进行了一些作业改革的尝试。 一项设计精巧的作业,可以与课堂教学紧密配合,不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展,同时也能查漏补缺。此外,对于培养学生自主学习能力以及创新能力,发展学生智力,同样意义匪浅。因此,设计各种类型、功能的作业是发挥作业诸多功能的前提,也是教师必备的基本功之一。     

对初中物理作业批改的几点思考

一、作业批改原则1．及时性原则有些物理老师喜欢让学生准备两个作业本,这样,老师可以自由安排作业批改的时间和进度。但我认为：教师最终的工作量是一样的,迟批不如早批。及时批改加快了信息反馈的速度,便于教师及时迅速地调整教学方案。     

物理作业中实践新课标理念的几点做法

随着新课程标准的实施及课堂教学的不断深化。物理作业的设置也应该有所创新,努力体现新课程理念。在新的理念的指导下注入新的活力,把自主、合作和探究式的学习方式渗透到作业设置之中,以适应新课标理念下教学的需要。在具体实施上,以下几种方式值得尝试。 1、互建互答作业所谓互建互答作业就是指学生自已设计作业,然后同学问互相作答,互相批阅,这也是对学生一种能力的培养。比如教完一单元之后,可让学生自己寻找或自己设计相关题目,给其他学生去做,或老师从中挑选一些优秀的作业题让全班学生做,然后要求互相批阅。这样使被选中的学生有一种荣誉感,也鞭策     

在初中物理实验教学中的几点创新做法

物理是一门以观察和实验为基础的学科,物理实验是物理教学的重要组成部分,它既是物理教学的基础,也是物理教学的内容、方法和手段．物理实验追求的足现象清楚、直观、准确、有利于揭示物理规律．存这个角度上讲传统的部分实验已显得力不从心,如何进行实验创新足教师眼前的一个重要课题．     

初中数学作业布置与批改的几点做法

数学作业的布置与批改是检测学生学习情况的重要手段,是巩固数学知识、强化技能、培养和发展数学思维的一个重要环节,是把教师的教和学生的学紧密联系起来的一条纽带。在全面实施素质教育的形势下,阐述有关作业布置与作业批改的几点做法。     

初中物理实验教学改革的几点尝试

物理实验教学是一种依赖物理实验解决问题．获取知识规律的教学形式,具有很大的灵活性和开放性,目前尚无成熟的资料可供借鉴。经过一段时间的摸索,笔者对物理实验教学的改革进行了以下几点尝试。     

提高初中物理复习课效率的几点做法

审视当前的初中物理复习教学,尽管教师在复习教学中已使出浑身解数,但是复习的效果却并不显著,学生对知识的掌握和理解仍处于一般性程度。为什么会出现这样的状况?综合分析有这样的原因;一是教师对基础知识的梳理复习,基本上都是将知识以提纲挈领方法,或者以图表的形式等来概括,这种梳理知识方法导致教师"满堂灌"和"一言堂",学生根本没有参与复习教学活动的机会。二是对所涉及的物理技能、物理思想方法等内容,教师所采用的策略基     

信息技术与初中物理教学整合的几点做法

随着信息技术的飞速发展,已经进入了一个信息经济的时代,教育的科技化、信息化必然也已然成为教师实施素质教育的一个重要的突破口,而且也为我国的教育跨越式发展提供了难得的机遇和重要的途径。就信息技术与初中物理教学的整合进行了初步的探索,提出一些粗浅的看法和做法,抛砖引玉。     

指导初中学生阅读物理教材的几点做法

一般来说,初中学生不爱看教材,特别不爱看理科教材,为了充分发挥教材的作用和培养学生认真读书的习惯,我认为,首先应该从初中开始,在教学方法上加强阅读指导这一环节。阅读指导有一些方法,但又没有固定的方法;执教者必须根据不同的教学内容和教学对象灵活处理。根据初中学生的特点,我在教学实践中指导阅读物理教材常常采用下列方法:一、用词(或字)分析物理教材中,对用词(或字)的科学性、严密性有一定要求。具体体现在用词(或字)相当鲜明和准确。为了引导学生注意这