训练创新思维 培养创新能力

创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,也是当代中国人应该具备的首要素质。培养创新精神首先要有创新意识和创新思维。创新思维是培养学生自主学习能力、开发智力、培养综合素质的襁褓。让思维训练为学生的创新能力插上翅膀,是我们每一位教师当下的首要责任。"问渠哪得清如许,为有源头活水来。"和谐的氛围是引发学生创新思维的基础,良好的兴趣是学生创新思维活动的先导,有吸引力的疑问是激发学生创新思维活动的关键,     

训练创新思维 培养创新能力

思维是语言的内容,语言是思维的外壳,二者有着密切的联系。在语文教学中,训练学生的创新思维可采取以下方法。1.用创新法训练求异思维求异思维是根据已有信息,从不同角度,     

创新思维训练与创新能力培养

教学中我们比较侧重知识在教学中的循环，老师把知识传授给学生，学生考试时再还给老师。在这样一个封闭的教学过程中知识没有增值，学生的能力也没有增值。从而影响到学生全面素质的提高，特别是影响了学生创新能力的培养和智力的全面发展。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为……提出新问题和新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力。”     

创新思维训练与创新能力培养

知识经济呼唤创新能力，但我们在教学中却常常忽视对学生好奇心和想象力的激发，以至很多学生只是习惯于被动地回答现成的问题，缺乏探索能力。在语教学中，创新思维训练与创新能力培养即是对课的逆向思维和发散思维的训练与培养，作教学也是培养学生的求异思维能力的最佳途径。     

训练求异思维培养创新能力

本文阐述了训练求异思维，培养创新能力的必要性及在教学中的可行性。介绍了激发求异思维的三种机制和四种方法。     

训练求异思维 培养创新能力

本文阐述了训练求异思维 ,培养创新能力的必要性及在教学中的可行性。介绍了激发求异思维的三种机制和四种方法。     

训练发散思维 培养创新能力

发散思维又叫辐散思维、求异思维,是创造性思维的基本成分之一,具有流畅性、变通性和独创性的特点.这种思维活动,要求人们在思维过程中,不受任何框框的限制,充分发挥探索性和想象力,从标新立异出发,突破已知领域,无一定方向和范围,     

训练数学思维 培养创新能力

培养学生的创新意识和创新能力是实施素质教育的有效途径。在数学教学中，我灵活多样，不拘一格，引导学生通过观察、比较、思考，促使学生自己去发现知识，去探究知识，从而引发了学生的创新意识和创新勇气，促进了学生创新能力的发展。     

加强思维训练培养创新能力

一、引导学生主动质疑首先,教师要创设氛围,让学生敢于质疑。小学生好奇心强,求知欲旺盛,教师要充分爱护和尊重学生的质疑意识,有意识地培养学生质疑问难的勇气和兴趣。要求教师:1.设疑要有启发性、趣味性;2.析疑要明了,语言要亲切;3.评价要有鼓励性。其次,教师要掌握方法,让学生善于质疑。1.从课题处质疑。题目是文章的眼睛,透过题目,便可了解文章的中心内容及作者要表达的思想感情。教师可引导学生在认真自学的基础上依照课题提出问题,从课题的关键词、中心词、修饰语到课题的结构等方面细心琢磨。2.从重点词处质疑。课文中一些重点词往往…     

巧用思维训练 培养创新能力

江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂”。国家要发展，民族要振兴，必须有大批创新型人才．创新是一个国家兴旺发达的源泉。教育的目的是为国家建设培养人才．作为基础学科的语文教学必须适应时代的要求，把培养学生的创新精神作为重头戏。作文教学是语文教学的重要形式．在教学过程中理应担负起培养创新精神的重担。     

加强思维训练培养学生创新能力

素质教育的核心目标,就是要培养具有创新意识和创新能力的一代新人,而语文学科正是一个培养学生创新意识和创新能力的重要阵地.为此,我努力改变古板而又压抑人的创造潜能的传统教学模式,重视在语文教学中培养学生丰富的想象力、敏锐的观察力、活跃的灵感和积极的求异思维,紧紧把握在听、说、读、写等常规语文教学中存在着的大量思维能力训练的因素,展开系统有效的思维训练,以此作为实践创新教育理念的一点尝试.     

训练开放思维，培养创新能力

如何革新教学观念，创新教学模式，提高学科教学的质量，是每一位基础教育工作者需要面对的问题．笔者通过十几年的教学实践，认为要把我们的学生培养成为有用的建设人才，在数学教学中训练学生数学思维，培养学生创新能力是解决这一问题的关键所在．     

加强思维训练 培养学生创新能力

素质教育的核心目标，就是要培养具有创新意识和创新能力的一代新人，而语文学科正是一个培养学生创新意识和创新能力的重要阵地。为此，我努力改变古板而又压抑人的创造潜能的传统教学模式，重视在语文教学中培养学生丰富的想象力、敏锐的观察力、活跃的灵感和积极的求异思维，紧紧把握在听、说、读、写等常规语文教学中存在着的大量思维能力训练的因素，展开系统有效的思维训练，以此作为实践创新教育理念的一点尝试。一、形象思维训练——创新之本所谓形象思维，是通过感性形象来反映和把握事物的思维活动。在这种思维活动中，主体把外界…     

训练发散思维，培养创新能力

训练发散思维是培养创新思维、创新能力的关键与核心。在中学化学教学中，可通过多种方式训练学生的发散思维：多方质疑，培养横向思维能力；循序渐进，培养纵向思维能力；琵琶反弹，培养逆向思维能力；旁敲侧击，培养侧向思维能力。     

训练发散思维,培养创新能力

训练发散思维是培养创新思维、创新能力的关键与核心.在中学化学教学中,可通过多种方式训练学生的发散思维多方质疑,培养横向思维能力;循序渐进,培养纵向思维能力;琵琶反弹,培养逆向思维能力;旁敲侧击,培养侧向思维能力.     

加强思维训练,培养创新能力

长期以来,受传统教育的束缚,生物教学中普遍存在重知识轻能力,以智力取代创新能力的现象,造成学生高分低能,缺乏创新能力。而我们所面对的高中学生思维尚未形成定势,他们思维活跃,易于接受新事物,也最少保守,最肯学习,是培养和发展创新能力的最佳时期。下面结合生物教学,谈谈自己培养学生创新能力的一些体会。