教育公平视角下的民族幼儿教育浅析

学前教育公平作为教育公平的起点,在维护社会公平方面有着重要的作用。但长期以来,它一直处于被忽略的地位。民族幼儿教育作为民族教育的一个组成部分,对于促进人的全面发展和终身教育的普及有着重要的作用。同时,它对于维护社会稳定,促进少数民族地区经济发展和促进各民族共同繁荣更是有着不可估量的作用。     

教育公平视角下的民族幼儿教育浅析

学前教育公平作为教育公平的起点,在维护社会公平方面有着重要的作用.但长期以来,它一直处于被忽略的地位.民族幼儿教育作为民族教育的一个组成部分,对于促进人的全面发展和终身教育的普及有着重要的作用.同时,它对于维护社会稳定,促进少数民族地区经济发展和促进各民族共同繁荣更是有着不可估量的作用.     

走进民族生活的民族幼儿教育研究

民族幼儿教育本应该与幼儿的生活紧密联系,但当前民族幼儿教育脱离生活,成人化、主流化、小学教学化倾向严重。回归幼儿的民族生活,有助于克服以上弊端,观照民族幼儿的生存状况、认知特点和人格的健全发展,营造民族幼儿的幸福生活,实现民族幼儿的健康成长,并且初步实现在幼儿阶段的民族文化传承目标。     

论西部民族地区的幼儿教育——以甘南州夏河县为例

幼儿教育是基础教育的重要组成部分,与内地其他地区相比,西部民族地区的幼儿教育的发展有其特殊性,城乡一体化水平不高,所设置的课程及使用的教学模式单一,与当地的实际需求脱节,而且存在教育观念落后、留守儿童较多等诸多问题。因此,加强西部民族地区的幼儿教育意义重大。     

苏尼特右旗民族幼儿教育如何走出困境

民族幼儿教育是民族教育的基础,重视和发展民族幼儿教育对于实现民族教育事业繁荣发展至关重要。该文通过对内蒙古自治区苏尼特右旗的民族幼儿教育情况进行调查研究,在该地区民族幼儿教育的机构设置、教育保育和管理等方面提出一些较为合理的建议,其旨在促进该旗民族幼儿教育的发展。     

聚集效应视角下的大学城建设冷思考

目前大学城建设方兴未艾,但在这如火如荼的场面背后,潜藏的风险和问题则需要我们格外关注。     

蒙学读物融入幼儿教育的思考

中国优秀传统文化博大精深,包含了丰富的人文精神、爱国情怀、民族气节、团结精神,经过几千年的积淀和传承,形成了一个底蕴深厚、极具意义的思想教育资源库。教师要从中选取一些对幼儿早期行为习惯的培养具有教育意义的内容,并结合现代教育技术手段,从视觉、听觉多方位、多层次地对幼儿进行传统文化教育的感染、渗透。     

试论基于生态系统视角的农村幼儿教育现状

农村幼儿教育是我国基础教育建设的一个重要组成部分,它的好坏直接影响着我国的学前教育的发展以及农村经济建设的发展。提高农村幼儿教育水平不仅可以改善农村孩子的成长环境,从长远意义来讲,还可以改善未来农村家庭的整体生活质量、促进社会和谐,早日促进中国梦的实现。基于生态系统的角度,简单论述了我国农村幼儿教育的现状以及产生这些现状的原因。     

蒙古族幼儿教育与民族文化的传承

在全球化和现代化的时代背景下,蒙古族文化的保存和发展受到前所未有的挑战。蒙古族幼儿教育作为蒙古族教育体系的一个重要组成部分,不仅要实现幼儿的健康健全发展,其独有的民族性更要求幼儿教育必须承担起传承民族文化的重任。蒙古族幼儿教育要体现鲜明的民族特色,同时尊重学习汉民族以及其他民族的文化,实现和谐共生。并将这种教育理念贯穿于幼儿教育机构的教育活动中和幼儿的日常生活中。     

陈鹤琴本土化教学法对民族幼儿教育的启示

陈鹤琴探索和创造了适合中国国情的幼儿教育体系,从明确教育目标、构建园本课程、更新教育观念等方面总结陈鹤琴的中国幼教本土化思想,有利于在新时期继承、弘扬和发展幼儿教育本土化教学法,把民族幼儿教育改革推向深入.     

论幼儿教育整体观之多元智能视角

实施全人格教育培养完整儿童,是现代幼儿教育的新观念,也是指导幼儿教育实践的新理念。幼儿教育改革正趋向关注幼儿全面发展的重要趋势,在注重对幼儿进行有效的认知教育的同时,日益重视促进幼儿全面、和谐的发展。多元智能理论的多元性、差异性、实践性和创新性、情境性和可开发性,对树立幼儿教育整体观——幼儿教育目标整合观、幼儿教育内容和形式整合观、幼儿教育资源整合观、幼儿教育评价整合观具有积极意义,有益于教师从整体上把握幼儿教育的实施,发挥各种教育因素的整体影响,以提高幼儿教育的质量和水平。     

生命教育:幼儿教育的思考原点

幼儿的生命是幼儿教育的基石,它包括自然生命、社会生命和精神生命。当前的幼儿教育不仅对幼儿的生命价值本身缺乏应有的关注,对幼儿生命的理解也很片面和肤浅。幼儿教育应该具有鲜明的生命性,幼儿的生命教育理应成为幼儿教育的思考原点。     

独立学院：热点问题的冷思考

独立学院是高校管理体制改革中出现的一种新型办学模式，在发展过程中普遍存在模式不完善、制度不健全、独立性不强、产权不明晰等问题。因此，对独立学院要进行科学定位，完善其管理体制与机制，狠抓教学质量，正确处理好独立学院的各种关系，以促进独立学院的健康发展。     

关于我国幼儿教育改革与发展的思考

新世纪我国的幼儿教育面临着前所未有的挑战和机遇。幼儿园管理体制改革、幼儿园新师资的培养、在职幼儿教师的培训、幼儿师范院校的建设等方面,都需要进行认真的探索和深入的改革,以推动我国新世纪的幼儿教育不断实现新的发展与超越。     

信息技术在幼儿教育中的运用和思考

幼儿教育工作者在充分分析信息技术在幼儿教育教学过程中的运用价值后,应注意审时度势地有针对性地利用信息技术开展幼儿教育教学活动。例如,使用多媒体教辅工具创设角色扮演情境、以挖掘交互式白板价值方式增强师幼互动性、巧用平板电脑提升幼儿游戏内涵等,这些丰富的信息技术以及幼儿教学教育活动,能够让教育课堂气氛更积极。还可有效减轻教师的教学负担,获得更多幼儿的欢迎。     

论民族幼儿教育中传统与现代的断裂与对接--以广西融水苗族自治县民族幼儿教育为例

民族幼儿教育主要有两种教育形态，一种是伴随民族发展自然形成的随境式教育，另一种是20世纪30年代中期以来引进的以民族托儿所、幼儿园为主的专业化教育。两种教育形态各有优长与不足。然而，在当前主流文化的话语霸权之下，民族幼儿教育的这两种形态之间存在着较大的断裂，实现两者的对接任重而道远。     

幼儿教育的自然主义视角

正一、自然主义视角下幼儿生命的特征及其教育思想生命是人的存在形式,是物质和精神的统一体。人的生命不仅表现为肉体的物质欲望的满足,而且表现为精神的升华和超越。幼儿期是个体生命周期中最初的部分,是最重要的成长阶     

综合中学的冷思考

自 20世纪 80年代中期,中共中央作出教育体制改革的决定以来,我国中等教育结构发生了根本变化,建立起了普通中学与中等职业学校 (包括中专、职业中学和技校,以下简称中职 )并行的双轨制中等教育结构,打破了以往单一的普通教育模式,满足了不同学生的求学需要。但是,随着我国政治、经济、文化教育环境的变化,以及人们教育观念的发展,综合中学的兴起使这一模式发生了越来越多的变革,甚至有人主张引入以美、英、日为代表的综合中学模式,以取代我国现行的双轨制模式。 　　其出发点,一是从学校的生存需要出发,希望通过改办为综合中…     

从国家发展的战略视角论幼儿教育

幼儿教育不仅对个体的身心发展有着直接影响,而且对国家未来整体的发展有着重要价值。当前,我国幼儿教育事业发展中问题、挑战与机遇并存,迫切需要从国家发展的战略视角重新审视幼儿教育的价值。具体而言,幼儿教育有助于提高国民素质,推进人力资源建设;促进妇女就业和家庭幸福;减少社会分层,促进社会公平;维持社会稳定和国家安全,并能够带来巨大的社会经济效益。     

民族文化在幼儿教育中的应用

甘肃省河西走廊中部,美丽的祁连山麓,有一个肃南裕固族自治县,境内森林茂密,矿藏丰富,绿草如茵,牛羊成群,风光秀丽。这就是裕固族人民的家乡。裕固族共有1．2万多人,主要分布在甘肃省,少数人居住在青海省的祁连县。裕固族有三种本民族语言,没有文字,通用汉文。