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"三主体"教育是指教师、学生和家长作为教育主体相互配合,相互协作,彰显各自的主体性,促进学生全面发展的教育。"三主体"教育强调教师、学生和家长三元主体在教育过程中主体性的培养和彰显,注重教师、学生和家长在教育时空中的合作,追求教师、学生和家长的主体性实现"共生共长"。从性质上说,"三主体"教育是和谐的教育、共生的教育、合作的教育。从价值来说,"三主体"教育让学生的主体性得以建构,让教师的主体性获得丰盈,让家长的主体性形成自觉。 相似文献
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学校教育以教师对学生的教育为主体。作为一名班主任教师,在教育孩子的过程中,不可避免地需要得到家长的配合。然而,要得到家长积极而有效的配合,教师首先需要得到家长的信任和支持。那么,如何取得家长的信任和支持呢?一、树立"平等"意识,充分尊重家长教师首先应该明确自己与家长无 相似文献
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家访是教师对学生全面了解的一种重要方式,目的是通过家庭访问互通情况,引起家长对子女教育的重视,调动家长教育子女的积极性,共同研讨教育的最佳方法和步骤它是教师与家长之间沟通的桥梁与纽带,是让教师与家长 相似文献
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《中小学教师职业道德要求》的第五条指出,学校教师要与家长密切配合,共同教育学生。那么,教师应该怎样正确对待家长,怎样和家长紧密配合教育好学生呢? 教师和家长之间应该建立彼此尊重、融洽合作的良好关系。双方在心理因素方面,既有共同的地方,也有不同的地方。教师和家长希望把学生培养成为四化建设的人材,这是在教育目的上 相似文献
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正家园共育是幼儿园搞好各项工作、促进幼儿全面发展的有效途径,其关键在于"沟通"。因此,教师要认识到与家长沟通的重要性及沟通过程中存在的问题,要认真挖掘沟通的最好方法,让幼教工作更上一层楼。一、沟通的重要性1.能够统一教师和家长之间的教育观点。教师和家长之间的沟通可以让双方多了解彼此的教育理念、教育方式及教育观点。教师可以根据家长对幼儿教育的理解来指导家长配合幼儿园的工作,家长也可以通过与教师的沟通学习到新的教育理念,双方在彼此沟通的基础上达成一致。 相似文献
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刘国凤 《中国科教创新导刊》2007,(11):118-118
教师与家长的关系是否融洽和谐,对学生的成长有着重要的影响,处理好教师与家长的关系,可以增进双方对学生的了解,有针对性地对学生进行教育,使教师与家长形成教育合力;同时,家长对教师和学校的态度也直接影响学生接受教育的态度。所以,要认真地解决好教师与家长的矛盾,采取有效的沟通方式,共同为学生营造良好的受教育的环境。 相似文献
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一、新时期家长工作与过去家长工作的区别1.教师与家长之间的地位与关系发生变化。过去,在教育孩子的问题上教师是专家、是权威、是说教者;家长是受教育者、受指责者,是幼儿园命令的执行者,在谁为谁服务的问题上,答案是家长为幼儿园服务,为教师服务。现在,在教育孩子的问题上,家长与教师应该同样是教育者,是为着共同的教育目标———教育好孩子而结成的平等合作者,在谁为谁服务的问题上,答案应该是幼儿园和教师为家长服务。2.教师开展工作的出发点和主要目的发生变化。过去,幼儿园开展家长工作的主要目的是提高幼儿园教育教学质量或改善… 相似文献
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随着幼儿教育事业的不断发展,家长对幼儿教师的要求也越来越高。教师不仅要具备良好的职业道德和教育、心理等方面的专业知识,还要与家长交流合作,具备指导家长提高教育技能的能力。教师的教育观念也要由原来单一地关注孩子发展,转向不但关注孩子,还要关注家长;由指导孩子参与活动,转向指导家长帮助孩子发展。因为教师与家长的合作是一个共同受教育的过程,它能够帮助家长树立教育子女的信心,获得教育的知识和经验,能督促教师不断改进和修正教育内容和教育方法, 相似文献
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家庭是学生成长的摇篮 ,父母是他们的第一位老师。学生从小与家长朝夕相处 ,时刻都受到家庭的熏陶和潜移默化的教育、影响。教师是教育的专业人员 ,与家长共同担负着对学生的教育责任。由于教师比家长更熟悉各种教育知识与手段 ,懂得教育规律 ,而且在学生心中教师的威信通常要比家长高 ,因此 ,教师在学生的教育过程中 ,要自觉担负主要的责任 ,当好学生家长的教育顾问 ,低年级教师更应如此。当好家长的教育顾问 ,要充分利用家访的机会。家访是协调学校教育和家庭教育关系 ,向家长宣传教育知识的重要途径。家访要有计划地安排 ,要做好准备 ,并… 相似文献
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张才 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0130-0130
学校教育教学工作离不开家长的关心与支持,学 生的健康成长也离不开家长的监督和指导。教师和家长进行 有效沟通,可以让家长真正成为教师教育活动的合作者,从而 实现家校共同促进学生的身心健康发展,形成家校教育合力,帮助学生健康茁壮地成长。 相似文献
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教育是每个家庭都无法回避的问题,家长是家庭教育的主角,教师是学校教育的主角。因此教师和家长的沟通也是无法回避的问题,这是教育的一个重要环节。家长的水平参差不齐,当然教师也存在着 相似文献
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正孩子从幼儿园到大学,家长需要和许多教师打交道,家长要洞悉教师渴望得到尊重、渴望得到支持、渴望得到理解的普遍心理,提高和教师进行高效沟通的能力,这对孩子的成长是大有益处的。家长教育孩子,教师教育学生,从这个角度上讲二者都是教育者,但家长一般是"业余选手",教 相似文献
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通过对幼儿教师和家长开展问卷、访谈,我们了解到“80后”教师要改善家园关系,需认识自己与家长合作教育中的优势及存在的问题,充分利用自己的优势,抓住机遇不断提高教育教学能力和家长工作能力,加强家园沟通的主动性,开辟与家长有效沟通的新途径,提高家长对教师的尊重与信任,提高家长参与合作教育的积极性,与家长相互学习,共同提高。 相似文献
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家长是教师教育学生的主要合作者,教师和家长的沟通,对学生的健康成长起着不可忽视的作用。无论是在家长会上讲话还是家访,教师都应该注意谈话技巧,以期达到与家长互通情况,争取家长配合的目的。那么,教师与家长谈话,应注意什么呢? 相似文献