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刘昶华 《新课程导学(上)》2014,(31)
正新课改要求体育和健康教学要突出学生的学习主体地位,要树立"健康第一"的思想。传统教学的"一体化"、竞技化、"填鸭式"都与现代体育相去甚远,更新教学观念,改进教学方法,实施差异性教学,尊重学生的个性发展,培养学生终身锻炼的良好意识和行为习惯,这才是现代体育教学的重要特征。因此,教师要注意进行角色转换,要从教学主宰者向教学引导者服务者方向转变,与学生建立新型师生关系,创造全新体育课堂教学新模式,充分激发学生的求知 相似文献
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从现代素质教育和终身体育出发,研究现代体育教学价值观。使人们直观清晰地看到现代体育教学的内涵,消除以偏概全的模糊认识,抓住体育的本质特征,全面有效地把握体育教学改革的方向。现代体育教学价值观不仅应体现健康第一这一主体特征,还应体现寓教于乐、寓教于美、注重对学生能力发展的基本特征。 相似文献
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健康是每个社会不断追求的目标，学校体育就是促进学生参加活动，养成终身热爱运动的习惯和良好的生活习惯，健康第一是学校体育的目的，只有树立正确的党校体育观，才能促进党校体育教学改革发展。 相似文献
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自1999年全国第三次教育工作会议提出了"素质教育"的理念和"健康第一"的指导思想以来,2000年中国启动了基础教育课程改革;2001年教育部又先后推出了《基础教育课程改革纲要》及小学和初中各学科《课程标准》,并在部分地区学校试行;2002年9月,试行范围进一步扩大,继而颁布了新的高中各学科的《课程标准》。至此中国教育迎来了建国以来最大的基础教育课程改革。此次课程改革,从指导思想和内容框架方面均发生了根本性的变化。面对新的体育与健康课程标准,(以下简称新课标)本文想谈几点认识与思考。 相似文献
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将健康放在第一位是目前高校体育教育观念的重要转变,学校体育要为终身体育服务,要对学生进行终身体育教育.文章论述了健康体育教育的概念、内容及实施途径,认为高校体育工作应该将健康体育和终身体育有机结合起来;转变只重视技术培养的做法,将有利于健康的知识和锻炼方法贯穿到学校体育工作中,培养学生体育锻炼的意识、兴趣、习惯和能力,促进其以养成终身体育习惯. 相似文献
7.
彭代斌 《教育前沿(综合版)》2007,(3)
人类已步入21世纪,现代社会对人才的素质要求越来越高,心理健康作为人才的基本素质之一,越来越受到人们的重视。学校体育作为全面发展教育的重要组成部分,必须承担起促进学生心理健康的重担。本文运用文献资料法,试图从心理学的角度分析学校体育与心理健康的内涵及关系,并提出学校体育促进学生心理健康的方法。 相似文献
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李乃平 《中国校外教育(理论)》2008,(Z1)
体育健康方法,是人类健康生活最重要的方法之一.正确认识与开发利用现代体育健康方法,具有十分重大的意义与作用.所谓现代体育健康方法,我们认为即是更加科学、特别是更加人文的体育健康方法. 相似文献
10.
谈现代学校体育的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
夏芳 《大连教育学院学报》2003,19(4):30-31
教育的改革与发展加快了体育改革的步伐 ,学校体育正朝着“终身体育”、“快乐体育”、“健康第一”的方向转变 ,以达到学生的全面发展。 相似文献
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确立体育教学发展的远景目标,有针对性的进行体育教学,不仅要上好肢体上的体育课,更要上好精神上的体育课,同时树立中学生对体育的正确认识及养成良好的健康习惯,改善目前的健康状况,教学中及时有效地对学生进行引导和培养,树立终身体育的观念,通过对学生的良好的体育观的培养,带动整个社会体育观的认识上的进步。 相似文献
12.
在体育教学中,运用现代技术能够提高教学效果,调动、激发学生学习兴趣,增强其自主意识。文章认为现代的体育教学模式能够促进和改善师生间的关系,转变传统的体育教学模式和观念,通过比较传统与现代教学模式,反映出双主教学模式的客观性和有效性,现代教学模式能够解决教学中存在的难题,体现直观性。 相似文献
13.
郭龙 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)
研究体育教学模式对体育与健康课程教学改革起到积极的指导作用。构建新的体育与健康课程学习模式的依据是"健康第一"的指导思想,现代教育理论关于教学模式的信息处理、个人发展、社会相互作用及行为教学等教育模式理论。构建新教学模式应当遵循继承与发展性、主体性与健身性、创造性与多样性、科学性与可操作性原则等。 相似文献
14.
谈体育、健康、健身的关系问题 总被引：2，自引：0，他引：2
本就体育，健康，健身的有关内容，概念以及它们相互之间的关系进行了探讨，并提出了作的见解，以帮助人们提高对体育，健康，健身的认识。 相似文献
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对人文体育观在高校体育教学中的构建进行研究,首先介绍人文体育观在高校体育教学发展中的重要作用,其作用主要包括：树立人文体育观是高校体育教学发展的价值基础;人文教育观为高校体育教学的发展提供思想基础;人文教育观为高效体育教学的发展提供生理学基础等。然后研究了人文体育观在高校体育教学中的构建措施。文章中相关的研究可以作为人文体育观在高校体育教学构建过程中的参考。 相似文献
18.
程正良 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(4):87-87
体育教师确立新的体育观念,必须消除传统的以竞技运动为中心的学校体育观念,确立以体育素质教育、“健康第一”和终身体育为指导思想,以增进健康、增强体质为中心,以育人为宗旨的新的学校体育观念。第一,确立体育素质教育观。坚持以“学生为本”的管理理念,使全体学生都能得到体育教育的权利,都能参与体育运动,增强体质。学校在体育活动的安排、项目的选择、场地设施完善等方面,要面向全体学生,保证全体学生有机会有条件参与。不论学生身体素质如何,教师都要关心、支持,热情鼓励,让他们确立信心,体验成功。教师必须从学校体育的各个组成部分… 相似文献
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