浅谈《大学物理》力学部分的教学

大学物理中力学部分遇到的大多是变量问题,物理量多用瞬时值来定义,大多采用微积分和矢量运算解决问题.因此在大学物理力学部分的教学中,一方面要利用微积分和矢量运算的知识来讲解物理概念和规律,另一方面要帮助学生提高微积分和矢量运算的能力,才能提高教学质量,有利于大学后继课程的教学和学生综合素质的提高.     

大学英语课堂中双语教学的必要性分析

在大学非英语专业学生的英语课堂教学中,双语教学一直是学者们讨论的热门话题,尤其是英语教学中母语所发挥的作用长期以来一直存在着种种争议,大家对此褒贬不一.本文拟从大学英语教学及学生学习的现状入手,探索母语在双语教学中所起到的作用.     

发挥“力学”的桥梁作用──谈谈力学教学的基本思路

发挥“力学”的桥梁作用──谈谈力学教学的基本思路杨祖念普通物理力学足大学物理专业及其它理工科专业的学生进入大学后最初接触到的基础课程之一，它前承小学物理，后启理论物理，是高等数学运用的泛例，也是建筑工程学、生物运动学、地质等理工学科的必备知识。同时，...     

从精品课程网站看大学教学的学科德育——以大学物理为例

为了了解学科德育在大学教学中的落实情况,以大学物理教学为例,在全同范围内选取若干个有代表性的"大学物理精品课程网站"进行调查.结果表明:大学物珲课程的德育功能已得到广泛认同,在各个学校的教学大纲所设定的课程目标中都有所反映.但是对于大学物理课程的德育功能具体应该表现在哪哪方面的认识很不统一,大部分认识不全面,有些甚至仍然停留在上世纪50、60年代的水平;教学大纲的课程目标虽有德育的维度,但在实际教学中并没有充分地落实;在教学评价中几乎没有考虑学科德育因素.     

探析多媒体教学在职业高中数学教学中的应用

职业高中的数学教学一直是一个难题,对于职业高中的数学教师而言,对于如何有效进行教学开展也一直比较困难.职业高中的生源是主要问题,其次就是教学的方式以及方法不被学生们所接受,原本对于学习热情不高的学生们,面对传统的教学方式显得更加有抵触感.多媒体教学是近年来较为主流的新式教学方式,其优势比较突出,教学效果也比较不错.本文就针对职业高中的数学教学,探析多媒体教学在职业高中数学教学中的应用.     

基于TPACK框架的大学物理实验教学设计及应用研究

物理学科是以实验为基础的一门自然学科,通过物理实验才能让理论得到应用和实践,因此物理实验有着不容忽视的重要性,在大学物理教学中扮演着举足轻重的角色。尤其是在国外,各大高校都十分注重实践,对大学物理实验也给予了极高的重视,而且随着实验教学的改革,使其更加多样化,即使是这样,在实验教学中仍然存在一些问题,而在国内,大学物理实验教学远没有像国外大学那样重视,因此存在的不足要相对多一些。本文在TPACK框架上,从教学内容、方法和技术三个方面来对大学物理实验教学的设计与应用进行了研究和探讨,以期为大学物理实验教学提供一些建设性意见。     

理论力学教学中与大学物理的异同点及关系把握

工科学生在大学一年级学习大学物理和理论力学课程,在内容上两门课程在力学方面有重合之处。学生在学习两门课程的过程中,会因学过大学物理而产生对理论力学的轻视心理。但实际上,这两门课的教学内容和教学目的要求是有不同之处的。在课程内容及要求上的差异性是理论力学教师应该认真把握的,并在教学实践中给予区分和体现,这一点是需要研究和探讨的。针对石油工程专业开设的理论力学课程,授课上也应体现出相应的特色。     

大学物理与中学物理电磁学部分的衔接

大学物理作为大学理工科专业的必修课,对提高非物理专业学生分析问题和解决问题的能力有很大的帮助。但是大部分大学生都感觉到大学物理的学习比较困难,特别是电磁学这部分内容是大学物理中的一个难点。文章将中学物理电磁学与大学物理电磁学做比较,讨论了中学物理与大学物理衔接的必要性。     

浅谈大学物理教学过程中的人性化教育方法

随着工业技术和物理学科本身的不断发展与更新,以及教学改革的深入,大学物理课无论从教材内容、课程结构、讲授方法和教学手段等多方面都发生了显著的变革。实践证明,物理教学的人性化理论,作为当代教学改革中的一种新的教学理念在大学物理的教学领域发挥着积极的作用。这一理念来源于当代美国加州理工学院(CaliforniaInstituteofTechnology)主持的一个教学改革项目“力学世界项目”(TheProjectofTheMechanicalUniverse),项目成果分别记述于《力学世界》(TheMechanicalUni-verse);和《力学以外的世界》(BeyondTheMechanicalUniverse)…     

《大学物理》力学教学探讨

力学是《大学物理》教学的第一部分内容,也是《大学物理》教学的基础。从物理学的发展历史看,它是最早形成完整科学体系的一门学科,研究物体的空间位置随时间变化的运动。搞好这门古老学科的教学,使之适应不断发展的科学技术,是当前物理教学改革面临的重要任务。本文就此谈几点看法。 1.提高起点、减少重复 大学物理教学是在中学物理的基础上进行的。因此,面临的第一个问题就是如何处理好继承与提高的关系,否则,学生会产生“陈旧感”,不易激发学生的学习积极性。为此,大学物理(以运动学为例)主要从两个方面提高了教学起点:一是把直线运动的研究提高到     

初中物理教学中解力学题思路的探究

物理是初中较为重要的一门学科,因其知识点抽象、理解难度大等特点,很多学生感觉学习物理知识比较困难,尤其在解答力学问题时很多学生不知从何下手,一定程度上影响初中物理教学质量的提高。因此,对初中物理教学中解力学的思路进行探讨,以期为提高初中生解答力学问题能力及整体物理教学质量,提供有价值的参考。     

大学物理教学中引入人文教育的思考

教育的主要目的在于传道、受业、解惑,主要是提升学生的综合能力和文化素养,在大学教育阶段开展人文教育是十分必要的,尤其在理科专业中开展人文教育有助于提升学生的思想意识。物理教学是大学教育的重要内容,物理学涵盖的内容十分广泛,与其他学科的交融也是十分常见,例如与自然科学、生物学都有着密切的关系。在大学教育阶段,以以人为本的理念融入到物理教学中,是素质教育的根本要求,也是促进人文教育多元化开展的重要途径。本文首先分析了大学物理教学的特点及开展人文教育的优势,指出了开展人文教育对于大学物理教学的意义,提出了在物理教学中融入人文教育的有效策略。     

大学物理教师科技学科教学法知识发展研究——基于学生感知的视角

科技与学科教学法知识的整合已经成为信息化教学环境下教师必备的专业能力。为了探究信息化教学环境下大学物理教师科技学科教学法知识的发展影响因素,以此为大学教师教育课程的开发和实施提供实践依据。该文以S师范大学四位物理教师的学生作为研究样本,从学生的视角调查其对教师科技学科教学法知识(TPACK)发展的感知状况,并对任课教师进行干预。对比前后测研究数据得知,随着大学物理教师教学实践的发展,教师TPACK的构成元素——学科知识、教学法知识、学科教学法知识在性别和教龄上均存在差异。     

大学物理中力学部分的教学探究

一直以来学生都存在学习大学物理困难的普遍现象,这与目前大学物理教学内容的编排不科学、教学手段不够先进、教学方法不够灵活存在很大的关系。针对大学物理教学中存在的困难,结合力学部分,从教学内容的安排、教学方法的改进等方面进行了探讨。     

物理学史料在大学物理教学中的作用

物理学史料不但记录了物理学前辈们所创造的知识,更为重要的是还展示了他们在发展知识的过程中所蕴含的智慧.本文论述了物理学史料在大学物理教学中的作用,以及作为高校教师应该怎样做才能更好地发挥物理学史料在大学物理教学中的作用.     

大学物理基础课与行业特色专业课衔接的实践及探索

大学物理是工科必修基础课之一,扎实的物理基础是高级工程技术人员专业发展不可缺少的素质之一。文章主要介绍了在中国民航大学这一行业特色突出的院校中,大学物理教学遇到的困难,针对性地探索如何将大学物理基础课与民航特色专业课进行有效衔接,把物理思想以及对学生专业发展特别重要的物理知识,以学科之间相互渗透的方式传递出去,为其后续的专业发展奠定宽厚的基础。     

新型地方多科性院校学科教学论建设探索

随着我国师范教育层次和布局的调整，产生了一批新型的地方多科性大学／学院．它们大多具有师范教育的基础，但在师范性学科尤其是学科教学论方面比较薄弱．章探讨了学科教学论学科薄弱的表现及其原因，提出加强学科教学论建设的措施建议，认为必须加强师资队伍建设，建立学科发展基地以及改革学科教学论课程与教学内容.     

谈大学物理教学中素质教育的缺失

物理教学,作为一门与生产、生活、尤其是科学技术结合置为紧密的实验学科,本应在推进素质教育的进程中,走在其它学科之前,然而令人遗憾的是,目前所呈现的态势却并不尽如人意.本文陈述了在大学物理教学中此方面的几大缺失,意与同行共椎.     

曲边梯形面积在大学物理力、热中的应用

在近几年的教学实践中发现学生经常会把大学物理视为一门较难的学科.究其原因,除了物理学科自身的难度外,数学方法在物理中的运用是又一因素.本文以曲边梯形面积为例简要介绍了微积分方法在大学物理力、热教学中的应用,并对大学物理的教学工作提出了一些有益的建议.     

关于力学课程教学方法的几点探讨

力学课程的教学在大学物理课程教学中起基础性作用,本文结合教学实践探讨了力学课程的若干教学方法.