论思想政治理论课现身说法教学法

思想政治理论课现身说法教学法是指思想政治理论课教师在思想政治理论课教学中,以亲身经历为例证,向学生进行讲解或劝导,对学生进行思想政治理论教育的教学方法.毛泽东、周恩来等党和国家领导人都通过现身说法进行思想政治教育.思想政治理论课教学名师也都通过现身说法进行思想政治理论课教学.现身说法教学法是使思想政治理论教学富有趣味、增强教学实效性的有效方法.     

论高校思想政治理论课的和谐教学

长期以来作为高等院校对学生进行思想政治教育主渠道的思想政治理论课,较为普遍地存在着吸引力不强的问题.如何切实提高思想政治理论教育的实效性,增强思想政治理论课的吸引力,是摆在高校思想政治理论教育工作者而前的一个重大课题.笔者针对在思想政治理论课教学中,如何树市和贯彻和谐教学理念谈几点粗浅的认识.     

把美育引入高校思想政治理论教学的思考

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务.美育,以其特有的育人功能,在思想政治理论教育中具有不可缺少的积极作用.把美育引入思想政治理论课,是增强思想政治理论课实效性教学新方式的又一途径.     

试析情感在思想政治理论课课堂教学中的运用

当前高等院校的思想政治理论课普遍存在着学生厌学的问题.思想政治理论课教师将情感投入作为课堂教学的必要因素,融入教学过程中,是解决这一问题的较好方法.思想政治理论课教师通过有意识的、恰当的情感投入,使广大学生在不知不觉中接受了马克思主义理论教育,增强了思想政治理论课课堂教学的效果.     

谈构建高校思想政治理论课教学话语体系的必要性

高校思想政治理论课教学改革的目的是提高教学针对性,增强教育实效性。受诸多因素影响,当前高校思想政治理论教学效果却不尽如人意,关键在于对如何将教材话语体系转化为教学话语体系缺乏深入研究,没有构建起符合教学实践要求的思想政治理论课教学话语体系。文章从思想政治理论课程特点出发,分析影响教育实效性发挥的根本原因,浅论高校思想政治理论课教学话语体系构建的必要性。     

核心价值体系在思想教育中的体现及实现机制探究

面对商品经济发展大潮的洗礼,如何增强大学生在职业发展规划与社会主义建设间的融合态势,便成为符合高校实际的思想政治教育导向.针对大学生思想政治教育的实际,对核心价值体系的认识主要从三个方面来进行.将核心价值体系在高校思想政治教育中体现出来,则意味着我们需要在整体上完善现有教育模式.在实现机制的构建中,则需要在高校党委应重视核心价值体系的教育工作;政治理论教师首先应全面把握核心价值体系;在多部门的协同下创新政治理论教学工作,以及努力挖掘校外教育基地实现两种资源的利用等四个方面下功夫.     

互联网思维视域下的思想政治教育探究

在当今商业运行中,互联网思维成为企业高度认同、符合时代发展的现代思维。互联网思维看重作为个体的人的重要性。这一出发点与思想政治教育以人为本的理念不谋而合。将互联网思维运用到思想政治教育中,改善传统教学思维,使学生认识到思想政治教育的变革已经到来。紧跟时代步伐,顺应时代潮流,思想政治教育应与时俱进,以增强学生的认同感。     

转变功利主义学习观 增强大学生思想政治课教学实效性

近年来,在思想政治理论课教学中,功利主义学习观的形成已经严重影响到思想政治教学的实效性。要转变功利主义学习观,使大学生的思想政治教育富有实效性。教师必须首先使学生意识到思想政治教育的重要性和不可替代性。其次,需要对教学内容和教学方式进行改革,教学内容的改革要遵循实效性原则和客观性原则。教学方法的改革要适应学生的需求,找准课程的切入点,在此基础上,改变传统的居高临下的理论灌输模式,增强师生之间的互动。只有改革,思想政治教学才能引起学生的情感和价值共鸣,潜移默化地转变学生的功利主义学习观,使学生能够主动接受思想政治课教学,从而增强思想政治教育的实效性。     

增强思想政治理论课教学实效性的对策

思想政治理论课教育教学要贯彻以人为本的教育理念,注重人文关怀.改进思想政治理论课教学的方法、手段,实现教学环节多样化,增强思想政治理论课的实效性,使思想政治理论课成为大学生所喜爱的课程.     

高校思想政治理论课实践教学长效机制研究

高等学校思想政治理论课实践教学缺乏长效机制,本文通过探讨当前高校思想政治理论课实践教学长效机制的问题,提出建立高校思想政治理论课实践教学长效机制的思考,以期能使高校思想政治理论课实践教学能长期有效的开展,以真正获得并增强思想政治教育的实效性,促使理论教学与实践相结合,在理论指导下实践,在实践中升华理论。     

网络信息对高校思想政治理论教育教学的影响及对策

网络技术引发了教育革命性的变化,也使高校思想政治理论教育教学面临巨大的挑战,高校要认清目前思想政治理论教学方案在实施中存在的问题,了解网络信息对高校思想政治理论教育教学的负面影响,科学地利用网络信息,加强思想政治理论教育教学的改进与创新。     

思想政治理论课教学"六字"法

高校思想政治理论课,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.在新时期如何增强思想政治理论课教学的实效性,具有十分重要的战略意义.本文结合思想政治理论课教学的实践经验,认为应注重"六字"教学法,即新、活、严、高、熟、实,从而提高"思想政治理论课"教学水平,以增强教学实效性.     

对思想政治理论课教学与日常思想政治教育相结合的探析

加强高校思想政治理论课程教学与日常思想政治教育的结合,是增强高校思想政治教育合力,提高大学生思想政治教育实效性的有效途径。思想政治理论课教学具有专业性和主导性,日常思想政治教育具有全面性和实践性,要充分认识思想政治理论课程与日常思想政治教育的各自特点,努力实现优势互补;在教育教学实践中,要全面把握二者之间的密切关系,做到在教育内容上紧密结合,在教育过程中实现贯通,在教育方法上相互借鉴,增强教育合力效果。在管理机制上,要紧密协调思想政治理论课教师与高校辅导员队伍的配合工作,加强在组织上的统一领导,完善在机制上的协调配合。     

高校思想政治理论课引入PBL教学模式初探

作者在阐明高校思想政治理论课引入PBL敦学模式的必要性的基础上．论述了PBL教学模式在思想政治理论教学中的积极意义：PBL教学模式使思想政治教育实践形式多样化;使思想政治教育内容生活化：使思想政治教育客体主体化：使思想政治教育效应情感化。本文分析PBL教学模式在思想政治理论教学中存在问题．以探索出适合中国国情的PBL教学模式。     

论增强思想政治理论课教学实效性的关键因素

思想政治理论课教育教学中的现存问题,特别是关于思想政治理论课教育教学的针对性、实效性、吸引力和感染力问题,一直是人们广泛关注和研究的问题.但究竟如何真正使思想政治理论课教学发挥大学生思想政治教育的主渠道、主阵地作用,如何对思想政治理论课进行教学内容和方法的不断创新,如何针对思想政治理论课面临的现实问题提高思想政治理论课教学的实效性,笔者在教学实践中思考了增强政治理论课教学实效性的先决条件、有效途径和重要保障.     

案例教学课型在高校思想政治理论课中的有效运用——以“思想道德修养与法律基础”课为例

高校思想政治理论课教学中运用案例教学,是近年来思想政治理论课教学改革探讨的重点,在具体实施案例教学的过程中,要选取符合思想政治理论课特点的教学案例,既体现教学的实感性、增强可信度,又能更好地实现思想政治理论课所要达到的教育目标。     

基于心理咨询理论方法的大学生思想政治理论课教学研究

心理咨询是通过文字、语言等媒体,给咨询对象以教育、启发、认识的过程.心理咨询理论方法是大学生思想政治理论课教学的辅助手段,借助心理咨询理论方法增强大学生思想政治理论课教学的实效性,发挥心理咨询在思想政治理论课教育的作用,提高思想政治课的教学效果,实现教育的良性发展.     

浅谈提高大学生思想政治教育课的实效性

思想政治教育课不仅是理论教学,更是实践教学.思想政治理论课承担着对当代大学生进行系统马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道.那么,这种教育是否真正发挥了作用,具有了实效性?对于上述问题,本文在相关问卷调查的基础上,提出当前思想政治课存在的问题、思考如何改进的对策,以达到增强思想政治教育课的实效性.     

实践教学在职中政治课中的应用

职中政治理论课是对职中学生进行系统思想政治教育的主要渠道.主要分析职中政治理论课教学中实践教学的作用、实践教学应用的措施两个方面,从而加强实践教学在职中政治理论教学中的应用,使空泛的理论变活成真,让学生在生动活泼的气氛中达到思想政治理论学习的目的.     

高校思想政治理论课加强理想信念教育的教学探析

由于思想政治理论课教师队伍的问题、理想信念教育的研究水平滞后于教学实际、社会信仰危机的存在等,使我国高校理想信念教育存在不足.从加强思想政治理论课教师素质的提高;了解学生的实际情况、有针对性地教学;加强理论研究、增强理论自身的说服力;整合思政课课程资源,形成合力等方面入手加强理想信念教育.