发现美、观察美、表现美——刍议初中美术手工课教学策略

手工制作课是初中美术课程的重要内容之一。因此,探究初中美术手工制作课的教学策略也早已成为了广大初中美术教师关注的焦点之一。在借鉴相关理论研究成果的基础上,立足初中美术手工制作课教学,从选用合适的手工材料、展示新奇的手工作品以及展现清晰的手工技法三个方面浅显论述初中美术手工制作课的一些教学策略。     

特色课程:快乐学软陶 创意乐分享

学生软陶制作的最大乐趣在于能体现设计者的原创性,每个人可以将自己的创意和想法融入其中,透过作品能表达出个人创作个性与特点。使学生的创造能力、动手制作的能力得到进一步的开发。软陶具有很强的操作性,在常温制作时可以任意改变形状,不受时间的限制且不会干裂,更适合创作的需要。学生可以根据自己     

行走在软陶世界里

赵春香很有艺术气质,这和她的生活有关。她的生活里处处充满艺术。谈及软陶,赵春香说她从小就有一个梦想——用艺术治愈病痛。走进赵春香的软陶教室,我们能看到每个人都安静地做着自己手上的事,那些软陶在他们手中缓缓流出,变成一条条细长的陶土棒。赵春香说,这些学员来自社会各个阶层,他们来到这里制作软陶作品,寻找片刻的宁静和专注,用以忘记平日的烦恼和痛苦。在制作软陶时,他们的世界只有     

初中美术手工制作课的现状分析与教学策略

<正>一、初中美术手工制作课的重要性美术手工制作课程是审美教育初期具有启蒙性质的课程。课程通过引导学生独立自主思考设计并手工制作作品,在实践过程中积累经验,培养学生思维创新能力、动手能力、实践能力以及自主学习的能力。素质教育强调培养学生的创新能力与实践能力,因此,提高美术手工制作课的教学质量具有十分重要的意义。二、当前初中美术手工制作课的教学现状1.教学方式传统,教学效率不高     

让果蔬杂粮成为创意手工制作的源泉

创意手工制作是小学美术教学的重要内容,也是学生比较喜欢的学习活动。果蔬杂粮为创意手工制作提供了丰富的材料,教师可引导学生通过挖掘素材,丰富作品主题;创意制作,凸显作品个性;品评鉴赏,提升作品品质。果蔬杂粮丰富了手工制作的形式,为创意手工制作教学的顺利开展奠定基础。     

多趣、多元、多样、多重——浅谈幼儿园手工制作活动有效指导策略

手工制作活动是幼儿园主要的教育教学活动之一。通过让幼儿参加异彩纷呈的手工制作活动可以培养幼儿的动手操作能力、想象力,帮助幼儿树立自信心,促进幼儿全面发展。因此,幼儿手工制作活动在幼儿教育教学过程中有着至关重要的作用。为了切实发挥幼儿手工制作活动的重要作用,幼儿教师必须要采取一些策略对幼儿手工制作活动进行有效地指导。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合自身教学实际,浅显论述一些幼儿手工制作活动的指导策略。     

如何在中学美术教学中发挥教师的示范作用

美术教学是一种直观的、形象的教学,它通过教师一系列的教学方法和手段,向学生传授知识、技能和技巧,其中教师的示范在中学美术教学中发挥着重要的作用.美术教学中的示范教学最直观地将美术的知识、技能有序并且完整、生动地展示给了学生,所以它成为中学美术教师必不可少的教学手段.在多年的中学美术教学实践中,我深刻的感受到,示范教学在中学美术教学中是没有任何别的形式可以替代的.教师在教学过程中所展示的范画、手工等作品及其制作过程,既直观地教给了学生学习的方法,又能更好地激发学生的学习兴趣,可取得事半功倍的教学效果.     

手工制作与智力开发之初探

就中小学手工制作课与智力开发的关系作了较详尽的阐述 ,同时根据多年从事手工制作课教学的实际经验 ,对手工制作在培养学生审美能力、加强德育教育方面也作了深入地分析和探索     

巧用微课激活语文课堂

微课在语文课堂教学中发挥着越来越重要的作用。微课的出现,确实为教学注入了一股新鲜的活力,可以激活语文课堂。因此,教师在语文教学中应该重视微课,制作深入浅出、浅显易懂的微课,使学生真正走进微课的学习,真正实现微课的"翻转作用",促进和提升课堂教学效益的最大化。     

手工制作教学与提高聋生综合素质

手工制作是聋人学校的一门重要基础技能课.手工制作能有效地增强聋生的动手、动脑、美化生活的能力,进而发展聋生的创造才能,并培养他们耐心细致的工作态度和良好的工作习惯.在十余年的手工教学中,笔者始终坚持将手工制作的教学与提高聋生的综合素质相结合,并作了一些有益的尝试.……     

美术的磁性课堂教学

<正>美术的磁性课堂,本人认为就是趣味性教学,趣味性教学实质在于让学生在轻松愉快的氛围中,积极主动去获得知识,在愉快中锻炼学生的动手动脑能力,培养学生当学习的主人,从而达到学生体验成功、激发学习兴趣的目的。本人从教多年美术,专攻手工,现将自己的一点浅薄经验写下来。举例来说,手工制作课能就地取材,因材施艺,用身边简单易得的材料甚至是废旧材料制作精美的作品,手工制作的教学过程富有游戏意味,更能满足学生的游戏心理。如折纸、蛋壳粘贴     

微课对高校图书馆阅读推广工作的启示

微课作为一种新兴的教学设计方式和学习资源,打破了传统的教学模式,在实践教学中发挥着独特的作用。微课理念在高校图书馆阅读推广工作中的应用,可以通过以下几种方式实施:在书刊导读中引入微课,制作微型书刊推荐视频;在电子资源推广中引入微课,制作微型数据库培训视频;在读书活动中引入微课,制作微型宣传电影。     

教具电磁炮的制作原理与改进

在中学物理教学中,演示实验发挥着非常重要的作用,它形象直观,可以激发学生的求知欲,提高学生的学习兴趣.但是,并不是每个中学都有条件购买演示教具,需要教师在课下制作一些教具用于课堂教学.     

做手工

<正>学习小目标:1.按照顺序说。2.注意听,记住主要信息。小朋友们,你们喜欢做手工吗?让我们做一做,说一说,听一听,看看谁是手工大王吧。活动一:动动手,加上动作说1.作品种类我来说。手工作品的种类有很多,你想制作哪类手工作品呢?可以在内画“√”选择,也可以制作其他类型的作品。     

手工制作课“单元教学法”的实践

针对传统手工制作教学以一节课为一个单位来完成一件手工作品的弊端，在小学生活劳动手工制作课中尝试采用“单元教学法”。通过分析整合教材内容，增强课程的综合性与探究性，使学生的学习过程更丰富，使他们在较充分的时间和空间中自主地探索、研究、创作，从而使学生对小学生活劳动手工制作课知识、技能了解掌握的更充分。     

见“微”知著——谈微课在中职语文教学中的应用

微课作为一种新兴的课堂教学模式,发展方兴未艾,正悄然引领着教育领域的一场变革。微课因为具有教学时间短、教学内容生动、教师便于制作等特点,在中职语文教学领域也是大有可为。教师在实践中应密切结合教学目标,努力拓展徽课讲授内容,发挥其优势,促进中职语文教学的改革。     

自己动手 创造快乐——在手工制作课中引导学生自由创作

手工制作是小学美术教学课的主要组成部分,让学生充分利用身边的材料,独立设计制作出富有个性的作品是手工制作课的追求。如何引导学生在手工制作中展现自己的特长和技巧,     

职业培训课程说课规范与要领

近来,说课在我国教学领域广泛开展,在教学中发挥着越来越重要的作用.本文对说课在职业培训中的目的意义、内容与要领等作了具体分析,对于职业培训类课程开展说课活动有一定的指导意义.     

浅析软陶工艺品的设计

近年来,软陶因其塑性高、色彩丰富、制作方便,被广泛应用到服装配饰、家居饰品当中.本文分析了软陶现状,探讨了软陶设计的色彩搭配及造型设计,对软陶的发展前景做了展望.     

剪纸教学“五部曲”

正前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:"儿童的智慧在他的手指尖上。"据调查,90%以上的学生喜欢上手工制作课。在手工制作课中,材料的选择、作品的构思、实际的操作等,最能发挥学生的想象力,最能体现学生的独创个性,最能培养学生的创新才能。因此,开展剪纸活动,能有效促进学生的全面发展。一、导入阶段创设情境,激发学生的创作欲望李吉林老师说过:"美或表现为形象,或存在于情感,或蕴藏于理念。"一般来说,美都是通过具体的情境使人感受到的。良好的