精准扶贫背景下的高校图书馆文化扶贫模式研究

高校图书馆参与精准扶贫既是履行社会责任,也是实现自身社会服务功能。高校图书馆可以利用自身资源、技术、人才等方面优势,开展文化精准扶贫。开展图书下乡进村活动,是文化扶贫最直接的形式;针对贫困地区和弱势群体,提供技能培训、就业创业指导、共享信息资源、远程教育及终身教育服务是文化扶贫的一种主要形式;还可以通过与政府和基层文化教育单位合作,参与地方公共文化服务体系建设,为贫困地区发展提供智力支持。     

精准扶贫背景下贫困毕业生就业指导体系研究

近年来,随着高校毕业生就业遇到了前所未有的压力,大学生就业已经成为国家、社会、学生和家长共同关注的焦点,其中高校贫困毕业生因家庭和个人因素,在求职就业方面存在更多困难,贫困生经济援助已无法从根本上帮助他们树立就业观念和信心、提升就业能力。特别是在精准扶贫背景下,高校针对贫困毕业生实施精准帮扶是落实国家精准扶贫政策的重要途径。通过科学的方法,精准识别认定贫困毕业生,根据具体困难给予精准的就业指导,相应的帮扶措施,有针对性地解决就业难题,实现贫困毕业生顺利就业,进一步丰富完善高校就业指导体系。     

精准扶贫背景下贫困大学生精神贫困及对策

精准扶贫刚开始针对物质上的扶贫,在物质扶贫卓有成效的同时,贫困大学生在精神上也存在贫困表现,主要存在思想意识上、心理活动上、道德修养上"缺钙",那么如何"补钙"呢?就要在解剖贫困大学生精神贫困的归因上,创新精神扶贫新路径;优化周边环境,正确认知精神贫困问题;采取"他助"和"自助"相结合的脱贫方式;做好"成人"和"成才"的扶志教育,彻底改变这种"物质"与"精神"的双困境.     

全面脱贫背景下职业院校精准扶贫研究

精准扶贫的核心在于扶贫对象和贫困类别认定的精准性,构建以经济帮扶为主要手段,融合诚信教育、心理教育、职业生涯教育和生命教育为一体的长效帮扶机制,实现贫困生认定程序、帮扶理念、返贫预警机制三个优化,建立精准扶贫数据库、提升贫困生内生动力和长期跟踪反馈机制以预防返贫。     

乡村振兴背景下教育扶贫的困境与治理路径——基于秦巴深度贫困山区的考察

治贫先治愚,扶贫先扶智。教育扶贫作为拔除穷根、阻断贫困代际传递的治本之策,在精准扶贫中具有基础性、先导性和持续性的作用。同时,教育扶贫也是乡村振兴的重要战略保障。立足于秦巴深度贫困山区两河口镇的教育扶贫实践,分析教育扶贫实施过程面临的挑战和困境并提出破解路径。研究发现,该地区通过控辍保学、精准资助、结对帮扶、职教帮扶四大教育扶贫措施进行"造血式扶贫",提升人力资本开发,增强内生发展动力。但教育扶贫也面临着教育资源配置不均衡与扶贫效益不明显、教育精准扶贫瞄准偏离与政策悬浮、教育扶贫主体单一化与扶贫客体被动性的困境。在乡村振兴背景下,强化基础教育和职业教育、厚植人力资本,增加教育投入供给、构建教育精准扶持治理机制,坚持政府主导作用、构建多方扶贫主体参与的教育扶贫格局,为乡村可持续发展提供坚实的人才保障和智力支撑,进而推动乡村振兴。     

精准扶贫背景下农村教育扶贫的困境与对策探析

党中央国务院指出,要加大教育扶贫力度,让贫困家庭子女都能享受更高质量、更公平的教育,提高贫困人口的整体素质。文章从精准扶贫的视域来阐述农村教育扶贫,指出要充分认识农村教育扶贫的意义,当前扶贫效果不明显的根本原因是贫困人口素质不高、农村师资力量薄弱、农村学校基础设施不完备,提高教育扶贫的效果应创建"全覆盖、宽领域"教育模式、提高教师整体素质、建立健全贫困学生就学资助服务体系、完善学校基础设施。     

高校实施农村扶贫工作探析

高校实施农村扶贫工作是党中央、国务院的政策要求,也是高校一种特殊的教育实践活动。高校目前的扶贫工作存在一些误区,高校实施农村扶贫工作应把重点放在科技文化、思想精神等各方面。     

建国70年来沂蒙地区文化扶贫的历程与启示

人能创造文化,文化也塑造着人,文化扶贫是为了实现人的改造和文化的发展。沂蒙地区所开展的文化扶贫活动,辅助人们主动摆脱贫困文化的束缚,提升了贫困地区的人力资本。在文化扶贫的过程中,沂蒙人保存和传承着沂蒙地区的精神文脉,既激活了贫困地区的文化活力,也促进了沂蒙文化产业的发展。新时期沂蒙人民要继续弘扬沂蒙精神,深挖沂蒙文化资源,在党和政府文化扶贫政策的指导下,将文化扶贫与保障公民基本文化权益相互结合,促进人的全面发展,打造文化扶贫的"沂蒙样板"。     

职业教育扶贫的几点思考

治贫先治愚、扶贫先扶教。职业教育扶贫是整个扶贫开发的一个重要方面,是扶贫助困的治本之策。通过对目前我国职业教育扶贫的现状分析,找出其中存在的问题进行反思,并提出相应的解决策略,以期为新形式下的职业教育扶贫工作提供借鉴和参考。     

21世纪初中国扶贫问题研究

新世纪新时期中国扶贫出现的新情况，新问题，以及扶贫新对策及前景展望。     

突破贫困文化对教育的束缚——兼论贫困女性及其受教育状况

教育是开发人力资本、提升生命质量的基本途径,贫困文化却严重束缚教育功能的发挥.贫困文化作为一种生活方式,使人产生强烈的宿命感、无助感和自卑感,过着受束缚的生活,终生忙碌而无闲暇,看不到未来.贫困文化对教育的束缚表现在四个方面:一是贫困文化排斥学校教育;二是贫困文化排斥人(女性)的现代化;三是贫困文化渗透在育人系统之中,并通过影响社区层面、家庭层面,进而束缚教育的发展;四是贫困文化导致短视的教育观,引发“关联失学”现象.突破贫困文化对教育的束缚,关键在于消除贫困文化的文化因子.只有充分发挥教育的文化功能,通过提高教育质量、变革贫困文化以及真正落实男女平等基本国策,才能消除贫困文化对教育的束缚,提高人口质量,实现反贫困目标.     

社会转型背景下文化与人格的交互作用

在当前社会转型期背景下,文化与人格是交互作用的,一方面文化在个体人格发展中有着至关重要的地位与作用,另一方面个体人格的形成和发展在文化面前不是消极被动的,个体自身的活动能够改变环境,创造和发展社会文化.因此我们要加速社会转型,就既要正确对待文化与人格关系,善于利用积极社会文化导向,不断健全、优化自身人格,又要加强对文化与人格关系研究,增强改革决策的科学性.     

透析中国社会转型时期的城市贫困

改革开放以来 ,经济社会的持续发展和人民生活水平的不断提高成为全社会发展的主流。然而 ,随着经济的发展 ,改革的深入 ,城市居民中贫困人口与日俱增 ,贫富差距日益扩大 ,因此 ,城市贫困问题引起了政府和社会各界的极大关注。从城市贫民的生活现状和特点着手 ,分析其致贫原因 ,得出我国的城市贫困问题是转型时期出现的暂时现象 ,随着经济的可持续发展 ,绝对的城市贫困最终将消失     

略论贫困地区的信息扶贫

解决绝对贫困问题, 是我国在经济发展中面临的一个重要课题。党的 “十五大”以后, 解决这一问题就更加迫切。而彻底解决这一问题, 需要全党全民和全社会的努力。而作为科学文化信息服务机构, 自然地应承担起自己的责任, 发挥自己的作用。本文即在总结实践经验的基础上, 对此问题所应采取的对策措施及信息传递的方式方法进行了较全面系统的论述     

精准扶贫背景下高校精准资助对策研究

在精准扶贫背景下,高校学生资助工作要积极改变传统的粗放型资助模式,积极推行精准资助模式,实现资助对象精准、资助学生需求精准、资助形式精准、资助效能精准“四精准”,努力提高高校学生资助管理水平。通过分析精准扶贫背景下高校精准资助存在的问题,提出了完善高校精准资助队伍建设、构建精准的分层分类认定体系、实行精细化管理、精准育人、拓宽资助途径,提升精准资助能力等对策。     

后扶贫时代产业扶贫的多重制约与可持续治理

产业扶贫是实现精准脱贫的重要手段。与脱贫攻坚时期产业扶贫政策聚焦于精准扶贫不同,后扶贫时代关注相对贫困与多维贫困治理,强调贫困人口的多维发展和区域经济的均衡发展,产业扶贫面临新的发展形势。当前,我国产业扶贫面临产业链和价值链关键环节缺失、产业发展路径僵化、扶贫福利不足等多重制约。从可持续治理来看,产业扶贫的优化路径应从建立特色产业培育机制、构建扶智人才激励机制、完善扶贫利益共同体等方面探寻,以期在未来持续发挥扶贫产业的现实价值,形成区域经济增长和个体持续增收的良性循环。     

一带一路背景下民族理论研究与文化扶贫——以苗族为例

"一带一路"是"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"贯穿欧亚大陆,东边连接亚太经济圈,西边进入欧洲经济圈。"一带一路"的发展思路是新时代中国特色社会主义对马克思主义民族理论的贯彻与探索,对中国民族理论的丰富和发展有着重要的借鉴意义。以苗族为研究个案,通过一带一路背景下民族理论的探讨和开展文化扶贫,不仅为当下民族学理论研究提供具有可操作性的参考,也为多民族边疆的研究提供相应的帮助。     

社会转型时期和谐文化建设途径

社会转型时期各种文化冲突、文化矛盾,对我国文化建设提出了严峻挑战。社会转型时期文化建设应加强马克思主义指导地位教育,加强共同理想、民族精神、时代精神、荣辱观教育,同时要大力发展文化产业建设。