浅谈思想品德课的课堂心理气氛

课堂心理气氛体现在课堂交往中,有效的课堂交往能产生积极和谐的课堂心理气氛。积极和谐的课堂心理气氛的形成,要靠教师的精心组织和主动创造,教师是积极课堂心理气氛的创造者和维护者。课堂中教师的教学语言不但要充满情感,教学活动要有情有趣,还要建立良好的课堂师生关系,保持学生良好的心理准备状态,给学生营造一个宽松而融洽的课堂心理气氛,让学生轻松自如地吸取知识。     

浅谈思想品德课的课堂心理气氛

课堂心理气氛体现在课堂交往中,有效的课堂交往能产生积极和谐的课堂心理气氛。积极和谐的课堂心理气氛的形成,要靠教师的精心组织和主动创造,教师是积极课堂心理气氛的创造者和维护者。课堂中教师的教学语言不但要充满情感,教学活动要有情有趣,还要建立良好的课堂师生关系,保持学生良好的心理准备状态,给学生营造一个宽松而融洽的课堂心理气氛,让学生轻松自如地吸取知识。     

论课堂心理气氛及其营造

课堂教学是教师、学生和教学情境三者之间相互作用的活动过程.课堂教学的效果不仅取决于教师怎样教,学生怎样学,而且还取决于师生交往的心理背景,也就是课堂心理气氛.在不同的课堂心理气氛中,教学效果和学习效率会有明显的差异.因此,营造积极和谐良好的课堂心理气氛是课堂学习管理的重要内容,是实现有效教学的重要条件.     

优化课堂学习心理环境工作札记

课堂心理环境是指在课堂教学中对师生心理产生实际影响的学习生活环境。课堂心理环境有积极、健康、活泼的心理环境，也有消极、冷漠、沉闷的心理环境。创造良好的课堂心理环境是提高教学质量的重要条件。影响课堂心理环境的因素主要有教师的教学方法、班集体的学习风气、教师的素质修养、师生关系等。课堂教学要创建良好的课堂学习心理环境，为提高教学效率和教学质量创造条件。教师要以身作则，发挥师表的影响力教师是课堂教学的组织和领导者，他的人格和威信是一种巨大的精神力量，是影响学生情感体验、制约课堂心理气氛的重要因素。所以…     

教师的人格修养与课堂心理气氛

良好的课堂心理气氛是课堂教学成功的基础,教师的人格修养对课堂心理气氛起着关键性的作用。教师积极的心境是形成良好课堂心理气氛的前提,教师正确的学生观可促进课堂心理气氛美妙和谐,教师科学的认识论是营造良好的课堂心理气氛的关键,教师具备一定的心理耐挫能力有助于课堂心理气氛轻松愉快,教师堪称楷模的道德风尚是创设良好的课堂心理气氛的基础。总之,教师良好的人格修养是课堂良好心理气氛形成的关键,课堂良好的心理气氛又是课堂教学成功的充分保证。     

高校体育课课堂心理气氛的影响因素及优化

新课程标准的提出,要求在体育教学过程中加强对学生社会心理能力的培养。课堂心理气氛的好坏直接影响着教学效果。从普通高校体育教学的实际出发,着重分析了体育课堂心理气氛的影响因素,及其如何优化的途径,开拓了教育社会心理学研究新领域,对于教师创设积极和谐的课堂心理气氛具有十分重要的意义。     

英语教学中积极课堂心理气氛的构建原则与途径

英语教学中积极、和谐的课堂心理气氛对学生的成就动机以及感知、注意、思维等方面起着决定性作用,对于提高学生参与语言活动的积极性、主动性和活动本身的有效性也有重要作用.在英语教学中教师有效构建积极课堂心理气氛的原则是:主体参与、多样活动等,具体策略有增强教师亲和力、合理利用教材、采取任务型教学等.     

营造良好的语文课堂心理气氛

良好的课堂心理气氛,对于提高教与学的质量具有重要的作用．而良好课堂心理气氛的营造,需要教师的精心组织和主动创设,教师是良好课堂心理气氛的创设者和维护者,营造良好的课堂心理气氛包含创设和调控两层含义,通常采取下列策略：     

营造良好课堂心理气氛的策略

课堂教学是教师、学生和教学情境三者之间相互作用的活动过程。课堂教学的效果不仅取决于教师怎样教,学生怎样学,而且还取决于师生交往的心理背景,也就是课堂心理气氛。在不同的课堂心理气氛中,教学效果和学习效率会有明显的差异。因此,营造积极和谐良好的课堂心理气氛是课堂学习管理的重要内容,是实现有效教学的重要条件。     

论成人课堂教学心理气氛的优化

一、课堂心理气氛的含义及成人课堂教学现状课堂心理气氛是指在课堂中师生之间和学生之间围绕教学目标展开的教与学活动而形成的某种占优势的综合的心理状态。这种综合的心理状态是教师与学生在教学活动中的心境、情感体验、对待教学活动的态度和行为的综合反映,它具有认知和情感的特征。人本主义教育认为,课堂心理气氛是课堂教学心理效应的总体反应,是课堂内部个人人格的组合,是学生之间、师生之间关系长期发展的结果,是生生关系、师生关系的一种潜在反映。教师的领导方式直接影响着课堂心理气氛的形成。一般而言,在专制型领导方式下,课堂…     

例谈语文课堂的心理气氛

学生在课堂上能否顺利的愉快的获取知识,很大程度上与课堂心理气氛有关。课堂心理气氛是指在课堂中教师与学生围绕教学工作而形成的精神环境和课堂气氛,它直接关系到教师教学积极性和学生学习积极性的调动以及教学任务的完成。课堂心理气氛既有教师的主观营造,也有学生的积极配合和表现,其中教师的心理状态则是课堂心理气氛的核心。     

试论课堂情感教学中的师生关系

在教学过程中 ,教师与学生、学生与学生、师生与教学内容及教学媒体之间 ,存在着各种复杂而微妙的关系。其中 ,师生关系是课堂教学中最基本的关系 ,师生关系既是教师和学生在教与学的过程中建立起来的一种知识传授关系 ,更是一种教师与学生的精神交流、情感交流关系。本文拟对课堂情感教学中的师生关系做一初步探讨。一在课堂教学中 ,教师的教学情感起着主导作用 ,它渗入到教学的各个环节 ,直接影响着学生的学习情感和学习效果。教师的教学情感是最能影响课堂心理气氛的。课堂心理气氛是一种群体心理状态 ,是指在课堂教学情境的作用下 ,在学…     

初探创建良好课堂心理气氛

课堂心理气氛是指课堂教学中,群体所表现出来的占优势的情绪状态。这种情绪状态主要是通过在课堂教学中教师和学生所表现出来的情感、态度而形成的一种情绪气氛。有的课堂气氛积极活跃,而有的拘谨刻板;有的协调融洽,而有的冷淡紧张等等。课堂心理气氛在很大程度上影响着师生在教学活动中的兴趣、积极性、满意程度以及师生间的关系,课堂教学气氛是影响课堂教学效果的重要心理因素。在课堂教学中,师生关系和谐,课堂教学气氛轻松愉快、生动活跃,那么师生教与学的积极性就高,教师教学情绪饱满、思潮如涌、声情并茂,学生学得愉快,学习情绪就高,对…     

优化课堂心理气氛提高历史教学效果

一、前言 课堂心理气氛是指师生在教学活动中表现出某种占优势的情感与态度,是课堂教学心理效应的总体反映,是学生之间、师生之间关系长期发展的结果,是生生关系、师生关系的一种潜在反映。它可以分为积极良好的课堂心理气氛和消极的课堂心理气氛。在不同的课堂心理气氛中,学生学习积极性、学习兴趣、学习情感的体验、学习注意力有很大差异,这些必然会影响学习效率。     

浅谈良好课堂心理气氛的形成

课堂心理气氛影响着学生的学习效率和人格发展以及社会化进程。良好的课堂心理气氛，对于提高教与学的质量具有重要的影响。而良好课堂心理气氛的营造，需要教师的精心组织和主动创设，教师是良好课堂心理气氛的创设者和维护者。营造良好的课堂心理气氛包含创设和调控两层含义，通常采取下列策略。     

创设良好的课堂心理气氛

研究表明,健康和谐,积极向上的课堂心理气氛能充分调动学生思维的主观能动性,促进学生的个性发展。怎样创设良好的课堂气氛呢? 一、改进教师作风。教师是创设心理气氛的关键人物。教师的作风是制约课堂气氛的重要因素。在具有民主作风的课堂上,师生关系和谐,心情舒畅,兴趣盎然,在专制或放任作风的课堂上,学生或者冷漠、不满情绪严重,或是自由放任,十分喧闹。因此,教师应努力改进作风,创造民主和谐、自由争论的心理气氛。二、创设良好的教学情境。生气和郁郁不乐这类感受严重影响学生的整个脑力劳动,会使其头脑处于麻木状态。只有愉快的乐观主义感     

创设积极的课堂心理氛围 增强教学效果

努力创设积极的课堂心理氛围是多数教师追求的目标.良好的师生关系是形成积极的课堂心理氛围的基础;精彩的教学导入环节是积极的课堂心理氛围形成的前提;教学中的"情"与"趣"是形成积极的课堂心理氛围的核心;而创设和优化教学情境则是形成积极的课堂心理氛围的必要条件.     

论课堂心理气氛及其营造

课堂教学是教师、学生和教学情境三者之间相互作用的活动过程。课堂教学的效果不仅取决于教师怎样教,学生怎样学,而且还取决于师生交往的心理背景,也就是课堂心理气氛。在不同的课堂心理气氛中,教学效果和学习效率会有明显的差异。因此,营造积极和谐良好的课堂心理气氛是课堂学习管理的重要内容,是实现有效教学的重要条件。一、课堂心理气氛的涵义心理气氛是指群体中占优势的人们的某些态度与情感的综合表现。它反映了群体的精神面貌,使每个群体都有区别于其他群体的独特风格和作风,给群体活动染上一层特殊的色彩。心理气氛是由群体成员共同…     

论积极课堂心理环境与教师心理健康水平的关系

积极快乐的课堂心理环境有利于教师心理健康。"对话"的课堂、人性化的课堂、积极的课堂环境等是心理环境最优化的课堂,它使课堂成为师生的快乐课堂。转换师生角色、和谐师生关系、提高教学效能感,有助于教师在积极的课堂心理环境中促进和维护自身的心理健康。     

创造良好的课堂群体心理气氛

任何课堂教学都是在一定的班级心理气氛的背景下进行的。心理气氛不仅影响着学生的学习心理和学习行为 ,而且也影响着教师的教学心理和教学行为。一个特定的班级 ,其课堂心理气氛并非固定不变的 ,它可能由于教师的长期培养而形成和谐、上进、积极的群体心理气氛 ,也可能由于教师的忽视而形成师生情感不融洽甚至对立、消极的不良群体心理气氛。教师作为课堂教学的领导者、管理者和组织者 ,对形成课堂良好的群体心理气氛有着决定性的作用。教师怎样创造和培养良好的课堂群体心理气氛呢 ?应注意以下几点 :一、教师影响力的发挥。教师是课堂教学…