体育教学中学生安全教育的探究

小学阶段是学生成长发展比较快的阶段,学校在体育教学中,要以保障学生安全为基础,促进学生全面素质提升。体育教学中会涉及到诸多的体育项目,有些项目有着危险性,对学生的安全会造成威胁,所以教师在体育教学方面要加强安全教育。本文主要就小学体育教学中安全教育的问题和影响因素进行分析,然后探究体育教学中学生安全教育的策略,希望能从理论层面就体育教学安全教育研究,能为具体安全教育工作顺利开展起到积极作用。     

中职体育教学中安全教育的策略

学生安全事故频繁发生,血的教训不能不让人深思,学生安全意识淡薄导致事故频发,这恰恰说明学校安全教育存在不足。在中职体育教学中,体育教师应有意识地培养学生的安全意识,提高其自救自护的能力。本文主要从体育教学的角度谈谈安全教育策略。     

体育教学过程中安全教育的基本要素研究

本研究以文献法和访谈法为主要科学研究方法，旨在加强体育教学过程中学生的安全保障，提出向学生灌输安全意识与安全知识、做好场地器材的检查工作、探寻可替代的运动项目、做好运动伤病的处理预案等工作方法，对中小学的体育教学具有一定现实意义。     

体育教学中时刻不忘“安全教育”

当前，体育教学中的安全问题，已经成了影响正常教学与深化改革的一个重要因素。体育教学教材内容不能因为它存在一定危险出沈否定它，不教不学了，逃避问题了。孩子的安全不仅是在校期间的安全，而是一辈子的安全。让孩子学会规避危险，锻炼他们的身体素质，以增强抗危险和保安全的能力，才是最根本的。体育教师应该在体育教学中找到体育锻炼与安全最佳结合点，尽可能避免安全事故发生，做好预防为主，时刻不忘安全教育。体育教学中的安全要靠师生共同来维护。     

谈体育教学中的安全教育及安全防护

体育教学中出现的安全事故、运动损伤,关系到学校的安全工作,影响着体育课教学质量的评定,同时也给学生心理、生理带来一定伤害。体育教师作为学校教育工作者,有责任、义务对学生进行安全教育和安全防护,力争做到课上无事故,课下有防范。     

对中职学校体育教育教学的思考

当前中职体育教育教学存在目标偏颇、模式化等问题而困惑的面对体育教学改革.中职学校体育教育的出路要从提高教师素养、培养学生锻炼习惯、创新教学手段和考核方法等方面进行深入的改革,中职体育教师肩负着推动中职体育教学的深度改革的责任.     

体育教学中实施情感教育的思考

在体育教学中实施情感教育,必须明确情感教育的内涵及其意义,在教学实践中,选择适合的教学内容,运用恰当的教学方法,建立融洽的师生关系,帮助学生构建完整的经验和精神世界,塑造身心和谐健康的人格.     

关于体育教学中安全问题的思考

体育课的本质任务是增进学生身体健康,增强学生体质。如果体育课教学忽视安全与安全教育,就很有可能发生伤害事故,影响学生的学习、生活与健康。因此,在体育课堂上必须十分重视安全教育,加强安全措施,确保学生健康成长。     

体育教学中的体育文化素养教育

体育文化素养是人们通过对体育知识的学习和对体育活动的参与而形成的各种体育能力和行为的综合表现。它是通过体育知识的深浅、体育技能的优劣、体育技术的好坏、体育意识的强弱、体育个性的突出与否来表现的。提高学生的体育文化素养是适应现代教育由应试教育向素质教育转化的一个重要组成部分,是学生适应当前激烈的竞争和未来社会竞争必须具备的个人品质。本文就体育教学中,提高学生的体育文化素养,谈一谈自己的几点意见。     

体育教学中的安全教育

体育课的本质任务是增进学生身体健康、增强学生体质的,但在教学中许多学校和体育教师为了减少风险,取消了许多可能发生事故的运动项目,禁止一些器械性的运动项目。这种     

体育教学中渗透心理健康教育的研究

对初中生进行体育教学的过程中,教师要合理渗透心理健康教育,促进学生身心素养的有效提升。文章分析初中阶段的学生存在的心理问题,指出教师要渗透成功教育,增强学生的自信;开展合作交流,培养与学生的感情;开展体育竞赛,培养学生的健康心理;在教学过程中渗透多样化的心理健康教育。     

探究初中体育教育及教学学生安全问题

在新课标实行过程中,国家教委特别指出:要对不同学段学生加强对运动参与、运动技术技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的学习和探究。学校体育课既是素质教育的重要组成部分,也担负着培养学生的运动技术技能、健康体魄、健全人格的职责,而学校体育教育、教学大部分是在室外,以肢体活动为主,常常要接触场地、器材等方面。但很多学校的场地、器材陈旧存在着安全隐患,而学生健康成长是国家未来的希望,学生的安全问题也越来越受到国家及各界广泛关注。本文主要针对初中体育教育、教学中容易发生安全问题的因素及如何应对等问题进行探究。     

中职体育教学中的安全教育浅探

中职体育教学对于锻炼学生的身体,促进学生身心健康,培养学生勇敢、坚强的意志和品德,树立生命意识和安全意识具有其他学科无法取代的作用。体育学科的独特功能为渗透安全教育创造了条件。本文着重就体育教学中实施安全教育的具体策略作了浅探。     

论体育教学如何强化健康教育

强化学生的健康教育，应从提高学生对体育锻炼价值的认识入手，在体育教学中调动学生参与的积极性，并在这一过程中加强对学生体育素质教育。     

职高体育教学中实施情感教育的思考

体育教学的根本目标不在于如何能够为地方和国家培养大批量的＂预备役＂体育人才,而是要通过各式有效教育,努力发展每一位学生的体育个性,帮助他们初步确立终身体育意识,同时逐步形成体育与健康运动项目的学习能力和学习习惯。在学校教育中,应当首推情感教学,这无论是对职高生的学习生活还是心理健康发展都颇具重要性和实际效用。     

关于加强中学体育教学安全的思考

近几年,校园安全问题成为人们关注的焦点,究其原因,一方面是因为人们的法制意识增强了,另一方面是因为有关校园安全方面的立法也在不断地发展和完善。而作为中学教育教学的组成部分,体育教学由于具有身体活动的特殊性,更容易出现安全事故。因此,中学体育应更加关注学生的身心健康及全面发展,而不能再单凭经验来组织体育教学。本文从中学体育教学的安全教育、教学组织、能力培养等方面就如何加强中学体育教学安全措施进行了探讨。     

论安全教育在中学体育教学中的建构

人的生命是极为宝贵的,学校作为青少年学习生活的主要场所,必须保障学生在校园中的生命健康安全。体育课程是中学教育的必修课程,但是体育课程中存在着许多不安全因素,威胁着学生的人身安全,因而必须在中学体育教学的过程中,对安全教育的建构问题进行深刻的探讨。     

刍议高中体育教学中的安全教育

对高中学生进行安全教育,让他们掌握安全知识,提高他们的安全防范能力,培养他们的安全意识,是以人为本的思想理念的具体体现。     

在体育教学中渗透礼仪教育的思考

中华民族素有＂礼仪之邦＂的美称。礼仪教育是学校培养学生文明习惯和良好素质的重要手段,而体育课程是以提高身体素质,掌握体育专业知识、技能,锻炼学生意志品质为目的的教育过程。如何在体育教学中渗透礼仪教育,本文就此做了相关探讨。     

高校体育教学过程中沟通教育的思考

二十一世纪的合格人才最主要的特点之一是具备有效的沟通能力。就如何在体育教学过程中对大学生进行沟通教育进行初步研究,分析体育教学过程中人际沟通的特点及模式,体育教学对学生进行沟通教育的有利因素,并提出了具体的途径和方法。