童年与故乡：荷尔德林诗的指归

“人的栖居是建立在诗的基础上的。”在海德格尔看来，荷尔德林是诗人的诗人，而“荷尔德林步入其诗人生涯以后，他的全部诗作都是还乡”。诗使我们回到故乡。而童年与故乡是相互缠绕的。故乡之所以是故乡，是因为童年时我们栖居于那里，是童年的生活使我们早期的栖居地成为我们的故乡。而童年又是故     

春颂

我们走向春天，走向人生的花季。不要嫌我们像山涧小溪，哗啦啦地响，这是春的足音在轻盈地走向收获的季节。告别了跳橡皮筋、砸小沙袋的童年，书包里也不再偷偷藏着石子儿、毽子、弹弓，或是画石、糖纸儿、卡通画片，我们去寻找阿基米德说过的那个支点，去丈量那根“足够长”的杠杆，去探索“黄金分割”的奥秘、生命起源的神奇……科学的天空任我们翱翔，知识的大海任我们扬帆。或许，我们稚嫩的双足会被荆棘划伤；或许，走向成熟的路途并不平坦；或许，一路上并不总是阳光灿烂；或许，我们经不起诱惑而迷失自己；或许……扰而，我们用线朗…     

上演快乐的戏剧

环境教育强调让儿童在环境中学习，以美和爱为源头，唤醒儿童对自然的关爱和责任感。在我们成人的记忆当中，一首优美的儿歌响起时，会勾起我们对童年的无限回忆。儿时的一场游戏、一个角色、一种习惯或许会让我们受用终身。因而儿童最爱的戏剧表演充当环境教育的一种手段，它起的作用就会不可估量。     

收集阳光

早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言，与万物攀谈，世界因此而变得生动起来，在我们心中，阳光是温暖、光明、幸福的象征。有了它，生活便多了一份美丽，多了一份情趣。不是吗？那一串串火苗似的“辣椒串”，牵动了作者怎样美好的情愫？“那年山野的歌声”带给作者多少童年美好的记忆？莎士比亚有句名言：“笑，就是阳光。”     

一位著作等身的“文盲”——“童话大王”郑渊洁

当皮皮鲁和鲁西西已成为一代人美好童年的记忆时，我们很自然地想到精心打造并替他们包装的“父亲”——郑渊洁。几乎所有70、80年代出生的人都知道皮皮鲁、鲁西西，都看过《舒克和贝塔》和《魔方大厦》，而完全刊登郑渊洁一人作品的期刊《童话大芏》也已经畅销了二十多年。郑渊洁是一位名副其实的“童话大王”，他写作的童话陪伴了一代人的童年生活，其影响一直持续到今天……．[编者按]     

童年记忆与女性成长

本文试图从“童年记忆”这一角度切入，分析童年记忆给女性成长带来的独特而巨大的影响，以求更全面地评述新时期小说创作中的“女性成长”问题。     

追忆似水童年

童年的回忆如涓涓细流,它带着美好的、闪亮的记忆碎片涌进波涛汹涌的人生大海。每个人都有—个值得回忆的童年,它或许忧伤,或许快乐,或许惆怅……而阿米特 乔杜里的《悠长假日》这本书或许能带你重新回忆那些不经意间流逝的美好的童年时光。     

作文PK台，好看你快来!看木偶去

现在的小学校园,生活缤纷多彩,有各种各样的艺术活动,舞蹈、魔术、杂技、钢琴、书画……这些活动带给我们一个欢乐的童年,或许还有一些启发,一些想法,沉淀成为我们的记忆。     

做学生幸福的“重要他人”

童年的记忆是无法改写的，童年的记忆是玄妙神秘的，你刻意要记住的事情和人物，很快消逝在岁月的灰烬中，但你无意去记忆的某些人和事，却无法忘怀且终久不逝。老师这个角色，在孩子接受教育的人生初期，耕耘在孩子心灵的土壤上并留下深深的印迹，强烈影响着孩子的成长，成为他们的“重要他人”。     

拥有棒棒糖的心情

或许,你在为面临学业的压力而苦恼 或许,你在为自己生活的单调而抱怨 那是因为 在你的心中缺少一缕能照亮心灵的阳光 更缺少吃棒棒糖时才有的心情 ) 只要拥有棒棒糖般的心情 成长中一切的烦恼都会化为过眼云烟 而那过去了的 )又将成为一帧最值得收藏的记忆 ((F匝习大曝光》、((俺是一头小“猪”》…二· 都是我们忙里偷闲的“快照”拥有棒棒糖的心情~~     

童年里的作文与作文里的童年：童年：习作教学的一片“芳草地”——重构儿童视野中的习作教学

“童年”，已成为当下教育界的重要思想源泉——基于童年，为了童年，愈加被广大的有识之士接受和认同，并逐渐成为小学教育界极具感召力的口号。但遗憾的是，“童年”之于教育的意义，在理想层面得到了无以复加地张显；而“童年”之于教学的构建，在操作层面一直未被关注，偶有涉及，也语焉不详。作为守望“童年”、捍卫“童年”重要阵地的习作教学，究竟以怎样的教学姿态面对“童年”，     

四季伴我度童年

时间似水，不经意间缓缓地淌过，不知不觉，我已经上初一了。清晰地记得，童年的天是蓝的，草是绿的，云是白的，或许吧，时间注定了童年的一切都这般绚丽多彩，在童年的时光里，快乐似乎是我的脑海里永久的记忆。     

一片艳红几缕香——读重阳的《婆婆丁的故事》

一、从童年到青年记忆的苦涩 《婆婆丁的故事》开篇是构思别致的散文《大地的爱》,写的是作者童年记忆中卖花翁的故事,同时向世人报告了齐齐哈尔这一个古老而有韵味的,名字——卜奎,同时也告诉世人自己就出生在这块虽曾荒蛮但却富有诗意的土地。 作者“童年的记忆里,我们卜奎的春天,是伴着一声‘山芍药’开始的。”家乡的美丽,在她童年的记忆里是无与伦比的了。芍药花是一种常见的花,尤其是东北人对它更是熟悉不过了。而这里作者所写到的芍药却带个“山”字,这“山”是东北人特有意识里的“山”,即野外的意思,说明这芍药花是野生野长的,有人将它从野外采来拿到城里卖的,这样作者就自然地把卖花翁推到读者的面前了。行文如流水般通畅,毫无雕琢的痕迹。     

成都市石笋街小学

“和而不同,各美其美”是石笋人的办学理念;“让课堂成为童年生命绽放的土壤,让活动成为童年最温暖的记忆,让书香成为童年最甜美的味道,让信息化为童年插上隐形的翅膀”这是石笋人的办学特色;放眼世界,培养世界公民是石笋人朴实的追求;实施“高位均衡办学”战略,     

成都市石笋街小学

“和而不同,各美其美”是石笋人的办学理念;“让课堂成为童年生命绽放的土壤,让活动成为童年最温暖的记忆,让书香成为童年最甜美的味道,让信息化为童年插上隐形的翅膀”这是石笋人的办学特色;放眼世界,培养世界公民是石笋人朴实的追求;实施“高位均衡办学”战略,     

“它来到我们中间寻找骑手”——谈新理念下的中学语文诗歌教学（上）

“诗歌是人类的母语”。它是一种语言文化最精华的体现，也是最集中体现语言“文学性”的一种样式。当我们一说到汉语是伟大的、是一种具有高度文明价值的语言时，人们马上会举出李白、杜甫、王维等人的诗为例，甚至不用举例，这些精美的的诗句就会自动浮现在我们的记忆中。它们已成为我们的文化记忆，成为我们的审美尺度。所以德国二十世纪哲学家海德格尔这样说：“一种语言的性质要通过诗歌来体现”。那些优秀的诗人和诗篇，总是一个民族、一种语言文化的骄傲和表征。     

我爱幼教这一行

人真是一种奇怪的动物，不管长到多大，只要一提到“童年”二字，记忆的闸门便会不启自开。昔日生活的赤橙黄绿蓝，五彩缤纷，尽在眼前：酸甜苦辣成，五味俱全，都在心间。那是一段多么纯真而又美好的时光呀……     

过去的和正在经历的童年

童年是美丽的，特别是在经历了时间的淘洗之后。那些纯真的行为，勤奋的纪录；那些率性的顽皮，抑或并无恶意的作剧……一切的一切，都同样会成为今天美好的记忆。不是我们在原谅童年，而是童年本就是这般模样。而今，我们每天面对着天真烂漫的孩子，就如同面对自己的童年。认识自身是为了善待别人，将心比心，我们能像宽待自己的童年一样对待眼前的孩子吗？本期我们编辑了四篇回忆童年的文章。在我们沉浸于童年的快乐时，是否也会反思今天的教育呢？     

童年的记忆——灵魂的底色 文章的源头

引言一个作家,无论写过多少作品,如果仔细地探寻,总会在他的作品中发现他灵魂的底色,文章的源头。这底色和源头不是别的,就是他童年的记忆。经过岁月的磨蚀,童年的记忆或许模糊不清,但是,恰恰是这些难以条分缕析的记忆的残片,给我们的精神世界涂上了最初的底色,像倏忽来去的彩云,时不时掠过我们的心田,激起我们或甜蜜,或酸楚,或惆怅,或哀婉……     

我的童年镜像

童年于我是一个渐行渐远的故乡,我从它而来,却再也回不去了。可我离开它这三十多年来,却总会在记忆深处寻找它,仿佛那里存了什么无法破解的秘密宝藏。而寻到的,却是些断断续续的片段．一颗星星、一朵花、一种味道……“镜像”这个词用在这里真恰当,谁要是能把自己童年早期的事情写得像故事一般流畅有趣。那恐怕就不是真正的童年记忆了。