略论思想政治教育在培养大学生成才中的作用

把大学生培养成为掌握现代科学知识和扎实本领的优秀人才是知识经济时代的迫切要求,也是大学生思想政治教育的重要任务。思想政治教育在培养大学生成才中的作用主要有:一是提高大学生的思想政治素质和道德素养;二是帮助大学生选择正确的成才目标;三是培养大学生的创新能力;四是指导大学生建立合理的知识结构。     

以职业生涯辅导为基础加强大学生思想政治教育

大学生职业生涯辅导在大学生思想政治教育中具有举足轻重的地位,其着眼于人的全面、协调、可持续发展,强调的是终身学习和自我教育,目标是促进青年成长成才并完成从知识汲取者到财富创造者的转化。因此,应围绕大学生思想政治教育工作进行职业生涯辅导,在内容上通过职业意识的培养。职业能力的提高、创新创业教育和社会资本理论的学习对大学生职业生涯规划予以指导,同时还要通过课程建设、校内素质拓展、校外学习实践和网络思政平台的综合运用等来对职业生涯辅导的形式予以创新。     

大学生的成才指导探究

针对高校学生培养的新形势,帮助大学生健康成长顺利成才是高校必须承担的历史责任和时代使命。成才指导就是使学生学会学习、学会科研、学会与人共事、学会做人,能够在未来的职业生涯中为社会做出贡献。成才指导应贯穿教育全过程,帮助学生顺利迈过教育过程中的各种"坎"。针对大学生的成才指导工作必须突出职业、学习、科研、生活和做人等方面的内容,必须选择科学的方式方法对学生进行指导。在成才指导中要贴近大学生的思想生活实际,突出学生的中心地位,突出对其思想品质的培养。     

试析邓小平理论对大学生思想道德教育的指导作用

邓小平理论是当代中国的马克思主义，是加强和改进大学生思想政治教育的理论武器。本文从邓小平理论为大学生思想道德教育提供思想观念上、理想信念上、成才方向和成才途径上、成才目标上的指导进行了系统的论述。     

制订大学生发展规划书过程中的思考

大学生生涯规划辅导就是思想政治教育工作者根据国家、社会、学校以及家庭对大学生的要求与期望,引导大学生认清其人生发展的方向,树立人生发展的长期目标以及阶段性目标,树立职业生涯发展的意识,并围绕人生发展目标以及职业发展目标来规划大学阶段的专业学习、能力培养、思想修养和情感生活等,指导与协助大学生解决自身成才成长中的实际问题。     

以学风建设为思想政治教育的突破口推进大学生全面成才

当代大学生最大的实际和最主要的生活就是学习。大学生思想政治教育要贴近实际、贴近生活、贴近学生 ,就要与学生的学习 ,同学校的学风紧密联系。一、新时期学风建设的重要性和必要性1.端正学风是当前大学生思想政治教育面临的重要实际问题。当前大学生在学风上存在的主要问题是部分学生缺乏远大志向 ,不思进取 ,急功近利 ;作业抄袭 ,考试作弊 ,诚信缺失。这些不良状况成为目前大学生思想政治教育所面临的重要实际问题。2.学风建设是实现大学生全面成才的需要。成才是国家、社会、家庭对学生的殷切希望 ,也是学生自己的迫切要求。学风建设的…     

心理健康教育:高校思想政治工作的必修课

大学生心理健康教育是新世纪对人才的要求,是高校思想政治工作改革创新的要求,是大学生自身成长的要求。它有助于大学生塑造健康人格、预防心理疾病、增强体质。因此,我们必须对大学生入学适应、课程学习、人际交往、恋爱与性、择业与求职等方面的心理健康进行教育和指导。     

浅谈"以人为本"的大学生思想政治教育

"以人为本"的大学生思想政治教育是思想政治教育的内在要求.作为教育者必须在"以人为本"的原则指导下,探索大学生思想政治教育的新途径、新方法,不断提高大学生思想政治教育的能力,促进大学生健康地成长成才.     

基于柔性管理的大学生成才规划的设计与实践

基于柔性管理的大学生成才规划是指大学生通过指导教师的帮助,在自我认识和了解社会的基础上,确立职业生涯发展目标和人生发展方向,制定大学期间学习和发展的总体目标和阶段目标的成长成才方案。山西大学商务学院通过建立学院领导、辅导员、专业教师、大学生全员参与的大学生成才规划实施体系,为大学生提供了广阔的实践平台,形成了大学生成才规划的考核监督体系;根据大学生生涯的阶段性特点和大学生自身的特点进行课程改革,促进了大学生的成长成才。     

关于大学生成才观教育的思考

重视对大学生的成才观教育,实施正确的人才成长导向,是新的历史条件下我国社会经济发展的客观需要,也是高等学校思想政治教育的主要内容。教师要按照党的教育方针的要求,在思想政治教育中注重成才导向、确定主要目标、培养创新素质、倡导主体意识、强化实践要求,使大学生们成人成才。     

心理健康教育：高校思想政治工作的必修课

大学生心理健康教育是新世纪对人才的要求，是高校思想政治工作改革创新的要求，是大学生自身成长的要求。它有助于大学生塑造健康人格、预防心理疾病、增强体质。因此，我们必须对大学生入学适应、课程学习、人陵交往、恋爱与性、择业与求职等方面的心理健康进行教育和指导。     

有意义学习:思想政治理论课教学新模式

高校思想政治理论课教学是一门指导大学生成长成才的课程.要高质量地完成思想政治理论的教学任务,教师必须注重教材、大学生和自身这三者之间教育内容的意义挖掘与运用,从真正意叉上实现大学生的有意义学习,切实提高思想政治理论教学的针对性和实效性.     

思想政治教育对大学生成才的作用

思想政治教育对大学生成才具有重要的作用:一是帮助大学生提高思想认识,树立正确的成才目标;二是帮助大学生正确选择成才之路,努力奋斗成才;三是帮助大学生正确对待成长环境,顺利成才。     

论推进马克思主义大众化学生主体力量的培养

推进马克思主义大众化,是马克思主义的本质属性和内在要求,新形势下高校必须加强大学生主体力量的培养,有效地探寻马克思主义大众化教育的途径,以高校思想政治理论课为依托,创新宣传教育载体,贴近大学生学习、思想、成长实际,关注青年成长成才的需求,加强大学生的实践砥砺,用马克思主义占领高校阵地、武装学生头脑、指导学生行动。     

课程思政视域下 "大学生心理健康教育"的教学改革实验研究

采用实验组、对照组前后测设计对234名大学生进行独立样本t检验与配对样本t检验,考察课程思政视域下在"大学生心理健康教育"课程中融入思想政治内容对大学生生活满意度的影响.结果发现:(1)"大学生心理健康教育"课程的实施能够显著提高大学生的生活满意度;(2)与传统教学方式相比,心理健康知识与思想政治内容的结合能够有效提高大学生的生活满意度,进而促进教学目标的完成.由此可见,在"大学生心理健康教育"课程中融入思政元素,可以实现大学生心理健康教育学科教育和价值观培养的双目标.     

邓小平理论教育与大学生思想政治素质的提高

江泽民总书记《关于教育问题的谈话》从实施科教兴国战略和现代化建设的高度 ,强调要抓好教育和学生的思想工作。用邓小平理论教育青年学生 ,是学校思想政治工作的基础性工程。高校“两课”建设的一个重大课题 ,是加强《邓小平理论概论》课的教学与研究 ,努力提高大学生的思想政治素质。把邓小平理论教育与大学生思想政治素质的提高结合起来 ,既是邓小平理论的历史地位和《邓小平理论概论》的课程功能决定的 ,也是我国跨世纪发展和大学生成才的内在要求。党的教育方针明确规定我国教育的目标是要培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者…     

思想政治理论课教学中施教需要耦合学生成才需要的转型

思想政治理论课教学是政治社会化的必要路径,也是大学生成才发展的重要支撑。多年以来,思想政治理论课教学改革主要集中于教学方法、教学手段、教学形式的改革。思想政治理论课教学在实效、长效方面的缺憾,主要在于传统教育模式中,侧重施教需要为单一目标,导致思想政治理论课教学中仍然存在着一些多年未能有效改善的问题。学习是主体的自觉活动,学生学习的动力最终源于自身成才发展的需要。在思想政治理论教学中,通过施教需要耦合学生成才需要的转型,探索促进教育目标与学习目标的契合,促发学生自主学习政治理论的内在需要,以正确的政治价值观引导学生,以科学的方法论武装学生,帮助大学生真正成为社会主义建设的劳动者和社会主义公民社会的主体担当者。     

论高校思想理论教育与当代大学生的成才需求

马克思主义认为,个体需求是个体行为积极性的源泉.这一理论运用到高校思想理论教育中,要求我们了解当代大学生的各种需求,尤其是大学生的成才需求及其对思想理论教育的期望态度,从而采取具有针对性、可行性、有效性的措施.当代大学生的成才需求主要表现为:大多数学生对于成才有较正确的看法,注重人的全面发展,但一小部分大学生的成才需求有片面和急功近利的倾向.为了提高高校思想理论教育的实效性,教师应该实现教育理念、教育重点和教育环境的转变,满足学生正确的、合理的要求;同时要通过扩展思想理论教育的内涵和外延,培养大学生的人文精神,提高大学生的需求水平,使他们成为全面发展的高素质合格人才.     

关于大学生“成才观”教育的思考

重视对大学生的＂成才观＂教育,实施正确的人才成长导向,是新的历史条件下我国社会经济发展的客观需要,也是高等学校思想政治教育的主要内容。我们要按照党的教育方针的要求,在思想政治教育中注重成才导向、确定主要目标、培养创新素质、倡导主体意识、强化实践要求,不断促进大学生全面素质的提高。     

高校贫(特)困大学生的思想政治教育对策之探究

随着高等教育招生和收费制度的改革,贫(特)困大学生已成为高校大学生中的影响力较大的特殊群体。对他们进行思想政治教育,直接关系到他们的健康成长成才,关系到大学生思想政治教育的整体效果以及高等教育目标的实现。因此,加强贫(特)困大学生思想政治教育研究,准确把握他们的思想行为表现,积极探索有效对策,是当前高校大学生思想政治教育面临的新课题。