蕲春县多媒体校园网电教现场会在漕河一小召开

5月29日，黄冈市蕲春县多媒体校园网电教现场会在漕河镇第一小学隆重召开。市电教馆、县四大家领导、教育系统领导出席了这次现场会，参加人员150多人。     

借助电教媒体 促进文道合一

小学语文的学科性质决定了语言文字训练和思想教育必须统一在语文教学过程中。在两者相互作用的辨证统一的过程中,单纯地讲读说教,无益于充分调动学生积极的情感因素,相反却容易使学生产生心理疲劳和逆反情绪。这就要求教师必须对作品有深切的理解,在教学中调动一切教学手段再现作品中的情境,带领学生去“发现美,创造美”,并结合自身的生活经验,去联想、想象,从而使学生深刻领会作品的思想内容。     

农村学校电教资料管理的问题及对策

辉南县地处吉林省东南部山区，全县37万人口，有123所(含村小)中小学，在校学生38400余人。伴随着现代教育技术的开展和新一轮课程改革的进行，学校电教工作迅速发展，现存电教资料也从投影片、幻灯片、录音带、录像带发展到VCD、DVD及互联网络资源，种类繁多，给学校教育教学提供了丰富资源。网络时代的到来。很大一部分人便只注重网络技术和网络资源而忽视了传统电教资料的管理和使用，这是一种巨大的浪费。下面结合农村学校实际谈谈笔者从事电教工作以来对此的粗浅看法。     

电教媒体走进小学数学课堂好处多

<正>让电教媒体逐渐走进课堂,成为教学的重要辅助手段,是形势的需要。若能科学地运用现代教育技术,则会给数学教学改革提供良好的契机。事实上,在数学学习中,学生在解决实际问题时,往往分析不清教学过程,不理解教学情境,直观效果不佳。因此,在数学教学过程中优化教学结     

加强“软件”和“潜件”的建设与管理——访山东邹城教育局电教站站长刘东波

信息化工作从来不是一蹴而就的,从＂九五＂开始,教育信息化就大踏步向前,经过15年的磨砺,已经进入＂十二五＂。在此过程中,我们经历了整个教育信息化起步和攻坚的过程,既有快速的飞跃,也有踏实细致的渐进,信息化的正确理念逐步推广,先进技术的应用推陈出新,不断推动信息化成为实现教育现代化不可或缺的重要手段。可以说,15年间,我们积淀了一个良好的基础。不久前,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布,旗帜鲜明地将＂教育信息化＂单独列出来。在此基础上,＂十二五＂我们规划什么？重点放在哪里？＂管理E线-管理论坛＂将邀请全国各地区区域教育信息化的领导者和实践者,围绕《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》、本地区制订的＂中长期教育改革和发展纲要＂以及本地区＂十二五＂规划,畅谈＂十二五＂期间区域教育信息化整体推进过程中的宏观布局和重点工程。     

教育系统召开西藏和平解放60周年大庆活动总结表彰会

7月29日,教育系统召开西藏和平解放60周年大庆活动总结表彰会,表彰先进,鼓舞士气,振奋精神,9个先进集体和25名先进个人受到表彰。会上,教工委副书记、教育厅副厅长杜建功作总结讲话,他充分肯定了自治区、拉萨市教育行政部门及有关高校、中小学在大庆活动中所做的工作,并希望受到表彰的单位和个人以此为新的动力,     

让现代教育技术走进班级管理

1使用电教媒体上好每堂主题班会课 传统班会课,大多是教师讲台上讲,有关问题学生讨论,沿袭多年。利用感染力强的电教手段进行思想品德、行为习惯的教育,可以改变学生认识事物的过程,把感知、理解、巩固、运用融为一体,以增强效果。     

惠普教育机将带来学校电教管理的一场革命

作为全球最大的IT厂商,惠普在行业信息化领域一直以提供满足行业用户个性需求的技术创新产品和解决方案而著称。最近,惠普针对中国教育行业电教室的PC应用需求,全新推出了惠普教育机解决方案。这一解决方案为推动教育行业信息化发展注入了全新的动力。新推出的HP Compaq dx2255教育机最高可支持AMD双核速龙处理器,其特有的"凉     

南昌市教育系统庆祝中国共产党建党85周年暨党建工作先进集体、先进个人表彰大会如开——市教育局党委书记、局长熊晓武发表重要讲话

6月30日下午，南昌市教育局在第三会议室召开全市教育系统庆祝中国共产党建党85周年暨党建工作先进集体、先进个人表彰大会。     

小学电教设备的管理、使用和维护

随着科技的飞速发展,九年义务教育教学设备也在不断地进步。近年来,上级各部门为我校配置了大量的电教设备,如实物投影仪、多媒体设备、卫星接收设备、点读机、DVD、MP3播放器等。这些设备既提高了教学效率和教学质量,也为几十年的传统教育模式提供了改革的平台。但随着设备使用时间和次数的增多,问题也会接踵而至,课堂教学中时常会发生“突发事件”,甚至会出现设备“罢工”现象。如果不能管理好这些设备,不但会影响课堂教学效果,还会造成教育资源的浪费。     

在全国教育系统关心下一代工作先进集体、先进个人表彰会上的讲话

在全党全国人民深入学习贯彻党的十七大精神的热潮中,我们迎来了全国教育系统关心下一代工作先进集体、先进个人表彰会。首先,我代表中共教育部党组向受到表彰的先进集体、先进个人和获得荣誉奖、突出贡献奖的同志们表示衷心的祝贺。多年来,同志们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以高度的政治责任感和社会使命感,发扬老教育工作者懂得教育、善于教育和热爱教育的优势,怀着深厚的教育情结,深入学校、社区、家庭,开展多种形式的关心下一代工作,不辞辛劳、勤勉工作、无私奉献,为青少年健康成长和教育事业改革发展做出了突出贡献,得到教育系统广大师生和领导的好评,受到社会各界的欢迎。希望受到表彰的同志,发扬成绩、再接再厉,为教育事业的改革与发展、为下一代的健康成长做出新的贡献。     

学海弄潮——记王小元与垣曲教育的崛起

人们说：垣曲县教育局局长王小元“一身正气,一股豪气,一种霸气”。他连连荣获“运城市教育系统精神文明建设先进个人”、“运城市十佳青年校长”、“运城市优秀校长”、“运城市劳动模范”、“山西省优秀教育工作者”等称号。王局长性格豪爽、处事干练固然令人赏识,但更使我感兴趣的是他多年来杏园耕耘和教育管理的那些深深浅浅的足迹。     

基于.net的中学电教设备报修系统的设计与实现

一、系统设计的由来随着教育现代化的不断推进,教育技装部门为我校配备了大量的电教设备。我校共有60间教室(包括专用实验室),每个班级均配备有电子白板系统(包括电脑、投影仪、白板、音箱、网络)。另外,近150位专任教师均配有笔记本电脑,每个办公室均布置了到办公桌的网络接口。这些设备在使用过程中,不可避免地会发生软件、硬件、网络等方面的故障。一般在中学里,承担电教设备维护与故障处理任     

方明

我爱音乐,我爱大自然,我更爱孩子。方明(1930年~),毕业于南京师范大学音乐系,曾任北京市西城区教育局幼教科科长、北京教育科学研究院基础教育研究所学前教育研究室主任。1972年,42岁的方明被调入北京市西城区教育局,开始真正接触幼儿教育工作。深感自己对幼教了解甚少的她开始了对幼教知识系统的自学,并深入到西城区所属200多所幼儿园,熟悉情况,拜师"学艺"。1983年,方明被调至北京市教科所,她主持的第一个课题"实现教育玩具系列化,促进幼儿智力发展"实验研究,被评为全国首     

健全制度 规范管理 确保学校安全稳定——南宁市教育局扎实做好中小学、幼儿园安全管理工作

我市有中小学、幼儿园2673所，在校学生118万人。中小学、幼儿园是中小学生、少年儿童学习的场所。中小学生、少年儿童的健康成长，涉及千万家庭的幸福，为全社会所关注。近年来，我市教育系统按照党中央、国务院和区市的部署和要求，结合工作实际，采取积极措施，     

中小学校长管理的四个着力点

校长是学校行政系统的最高指挥,他受上级委托,对外代表学校,对内实施全面领导,在学校中处于主导地位,拥有决策权、指挥权和自主权。由此可见,办好一所学校,校长是关键。而对于教育行政部门来说,如何选拔、管理、引导好校长,以最大限度地挖掘他们的潜力,激发他们的活力,的确是一项值得研究的课题。本期刊发的两篇文章,均为县教育局局长所撰写,均从不同侧面论及了中小学校长的管理,希望对读者朋友们有所启迪。     

如何面对21世纪的电化教育改革

我国电化教育走过了半个世纪的路程。目前，覆盖全国各地的卫星教育电视网络已初步建成，从中央到地方已形成电教专业工作系统，一大批中小学教育技术设备初具规模，部分学科电教教材成龙配套，教育电视节目与计算机教学软件不断增加，一批教师初步掌握了一定的现代教育技术知识，电教研究与实验硕果累累。电教管理向着科学化方向迈进，电化教学在部分地方和学校普遍展开，成效显著。如何适应新形势，进一步发展中小学电化教育呢?这是摆在我们面前的一个重大课题。     

随州市曾都区教育系统全面开展“三争”活动

第二批先进性教育活动启动后，随州市曾都区教育局党委针对部分学校和教师队伍中存在的党员教师先锋模范作用发挥不够，少数教师师德滑坡、体罚和变相体罚学生、参与抹牌赌博等问题。在全区各级各类学校大力开展以争当骨干教师、争当优秀共产党员、争创人民满意学校为主题的“三争”活动。     

楚雄州进一步规范教育收费行为

2009年秋季开学之际,楚雄州教育局要求全州教育系统进一步规范教育收费行为,加强收费管理,严肃收费纪律,坚决制止教育乱收费。     

不断提高学校安全工作管理水平和应急能力努力建立起学校安全工作的长效机制

市教育局成立了以党委书记、局长卢国勋同志为组长、党委副书记、常务副局长马迪同志为副组长、各有关单位“一把手”为成员的市教育系统学校安全工作领导小组，对所管学校安全管理工作实施监督管理，进一步明确学校的党政领导是安全工作的责任人，对学校安全工作负总责。